Просмотр

[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]]
[[Участник:IDz 210 Неунывайки]]
Урок русского языка 4 класс

Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов

Цель: изучить правописание безударных окончаний глаголов.

Задачи:

1) обучающая- формировать навыки правописания безударных личных окончаний глаголов,

развивать орфографическую зоркость;

2) развивающая- развивать умение сравнивать, обобщать,

развивать устную речь (умение использовать глаголы в речи, объяснять лексическое значение слова);

3) воспитывающая- воспитывать умение слушать собеседника; умение работать самостоятельно.

План:

1.Постановка цели урока.

-Сегодня на уроке повторяем правописание безударных личных окончаний глаголов.

2.Воспроизведение опорных знаний.

Повторение правила   

слайд1 Таблица Спряжение глагола           [[Изображение:таблица спряжения глаголов.png]]

-Как определить спряжение глаголов в неопределенной форме?

-Назовите глаголы – исключения.

3. Закрепление изученного материала

а ) Игра «Определи спряжение»- самостоятельная работа

-Распределить глаголы на две группы:

Смотр.т, разговарива.т, гон.т, напиш.т, объясня.т, верт.т.

1 спряжение                                    2 спряжение

б) Повторение памятки «Как правильно писать безударные личные окончания глаголов»  

Слайд2 Памятка   [[Изображение:памятка.png]]       

-Как правильно написать безударные личные окончания глаголов?

После повторения памятки проверить выполнение предыдущего задания с использованием сигнальных карточек: 1 спр., 2 спр.

в) самостоятельная работа – образовать от глаголов неопределенной формы глаголы 2 лица единственного числа:

Ехать, говорить, ненавидеть, гладить, таять, клеить.

Проверка – назвать глагол и окончание, доказать, почему такое окончание.

г) физкультминутка

д ) Лексическая работа

-Продолжим  выполнять упражнения на использование глаголов в речи

Слайд3         [[Изображение:зрители.png]]

-Прочитайте задания, ответьте на 1 и 2 вопросы.

-Как по - другому можно сказать «посетители концертного зала»? ( зрители)

-Составьте и запишите предложение с глаголом - слушают. ( Зрители слушают классическую музыку)

-Запишите его, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание.

-Здесь глагол слушать используется в значении направлять слух на что-нибудь. В каком еще значении можно употребить глагол слушать?

Слайд4   [[Изображение:врач.png]]

* исследовать что-то на слух (врач слушает больного)               

*следовать чьим - то советам (слушать родителей, учителя)

*Изучать что-то (слушать лекции)


-Прочитайте и ответьте.

-Составьте предложение с глаголом - исполняет (Пианист исполняет на рояле музыкальное произведение.)

-Запишите  предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание

Слайд5         [[Изображение:собеседники.png]]

-Чем раздосадованы собеседники?(тем, что не слышат друг друга?

- Кто такие собеседники? (Собеседник – это тот, кто участвует в беседе)

-Каким глаголом надо воспользоваться для ответа? (слышать)

-Составьте и запишите предложение с глаголом слышать (Собеседники не слышат друг друга.)

-Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончания.

-Глагол слышать использован в значении различать что-то на слух. В каком еще значении может использоваться глагол слышать?

*получать какие-нибудь сведения(я слышал, что он скоро придет)

* в переносном значении чувствовать( слышу, что по руке муравей ползет)

е) Письмо по памяти стихотворения о весне.

Весенний воздух свеж и чист,

Вот зеленеет первый лист.

Видна в проталинах земля.

Вокруг ручьи бегут, звеня.

ж) Составление предложений по картинке

Слайд6       [[Изображение:весна.png]]

-Какие звуки можно услышать в весеннем лесу? Как журчит вода, поют птицы, трещат ветки деревьев, отогреваясь на солнце от зимнего сна.

-Какие глаголы вы назвали?

З) Составление письменного текста на тему «На пороге весны»	

-Используя глаголы, записанные на доске, глаголы из стихотворения или глаголы, подобранные вами самостоятельно, составьте текст по картинке на 

Глаголы:наступает, тает,звенят, поют, зеленеет, распускаются.

тему «На пороге весны»

4.Подведение итогов урока



----
В ходе урока использовалась презентация [http://narod.ru/disk/5061151001/%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80.rar.html]

----

----

Использованная литература:
1) Соловейчик М.С. К тайнам нашего языка:учебник для 4 класса.-Смоленск:Ассоциация 21 век

2)Соловейчик М.С. К тайнам нашего языка:методические рекомендации к учебнику и тетрадям по русскому языку для 4 класса.-

Смоленск:Ассоциация 21 век

3)Занимательное азбуковедение:Книга для учителя/Составитель Волина В.В.:-М.:Просвещение,1991
[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]