Просмотр

 

Образовательные блоги в последнее время получают довольно широкое распространение. Это обусловлено тем, что блог предоставляет педагогу довольно широкие возможности. Среди образовательных блогов можно выделить:

* '''Личный блог учителя.'''  В таком блоге педагог может делиться  своими методическими наработками, полезными для коллег ссылками, рефлексировать по поводу проведенных уроков, обобщать свой опыт, создавать электронное портфолио. Например: [http://zhakulina20090612.blogspot.com/ Блог Жакулиной Ирины Валентиновны], [http://sheikina.blogspot.com/ Блог Шейкиной Светланы Aнатольевны]  
Личный блог педагога может быть  посвящён какой-либо одной теме. Это может информация, помогающая коллегам освоить  современные технологии.
[http://oslina.blogspot.com/ «Блог учителя» ]– в этом блоге Ослина Ирина Викторовна знакомит читателей с особенностями создания учебных пособий во Flash.
[http://zhakulina281209.blogspot.com/ «КомпМышь» ]- блог в помощь учителю, который знакомит читателей с особенностями блогостроения, различными сервисами и возможностями их использования в блоге.


*''' Коллективные блоги.''' С помощью такого блога можно организовать работу сетевого сообщества педагогов –  [http://set-samara.blogspot.com/ «Сетевые сообществa педагогов Самарской области»]
Кроме этого в коллективном блоге может быть представлена работа педагогов отдельного образовательного учреждения, методического объединения педагогов школы -  [http://perwayaskola.blogspot.com/ «Блог учителей начальных классов ЛСОШ №1»]


* '''Блог поддержки  проекта.''' С помощью такого блога можно организовать работу как над учебным проектом, так и проектом, над которым учащиеся работают во внеурочное время.  В нём могут нём размещаться задания для подготовке проекта, информация об этапах его выполнения, отчёты и творческие работы учащихся.
В качестве примера можно познакомиться с блогом  [http://volshebniki3b.blogspot.com/ «По дороге из жёлтого кирпича»], в котором учащиеся третьего класса и Асафьева Ольга Ситтиковна  совершают путешествие по книге  А.М.Волкова «Волшебник изумрудного города.
Ещё один пример блога-проекта - [http://xlebvoina.blogspot.com/ «Хлеб войны»], над которым работают педагоги и учащиеся из разных регионов нашей страны.


* '''Блог класса''' - отличная площадка для совместного сотрудничества всех участников образовательного процесса: учителя, учащихся и родителей. На блогах класса хочется остановиться особо. Создание блога класса может быть направлено на '''решение целого ряда задач''':

* формирование ИКТ - компетенций учащихся;
* создание летописи класса, своевременного информирования родителей о событиях происходящих в классе;
* информационное сопровождение учебного процесса;
* организация внеклассной работы по предметам;
* публикация творческих работ учащихся;
* формирование культурного и безопасного поведения в сети.


Приведу варианты практического использования блогов в образовательном процессе на примере блога своего класса [http://sheikina1.blogspot.com/ «Дружные ребята»].

* В блоге может отражаться информация о событиях  школьной жизни. Родителям всегда очень интересно узнать, чем занимаются их дети. Можно разместить отчёты о творческих работах учеников. Например, [http://sheikina1.blogspot.com/2009/11/blog-post_26.html на страничке отчёта о нашем участии в Литературном марафоне по книге В.Ю. Драгунского  «Денискины рассказы»] мы разместили творческую работу «Аудиоспектакль. В.Ю.Драгунский «Зелёнчатые леопарды». А вот на этой [http://sheikina1.blogspot.com/2010/01/blog-post_26.htmlэтой  страничке] размещена презентация, подготовленная  при работе над коллективным проектом «Легенды Самарской луки». 


* В блоге учащиеся могут пройти [http://sheikina1.blogspot.com/search/label/%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82 тестирование] по изученной теме. Тесты созданные с помощью Гугл-формы и размещённые в блоге, позволяют учителю увидеть результаты изучения темы, а специальные настройки формы – учащимся увидеть свои результаты.


* В блоге можно разместить викторины по различным учебным предметам, также созданные с помощью Гугл-формы. [http://sheikina1.blogspot.com/2010/01/blog-post.html (Викторина «Жизнь и творчество братьев Гримм»)]


* Блог – [http://sheikina1.blogspot.com/search/label/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B доска объявлений] о разнообразных конкурсах и результатах нашего участия в них.


* Здесь же можно разместить и [http://sheikina1.blogspot.com/search/label/%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B8 дополнительную информацию] к урокам. Когда на уроке нет возможности посмотреть какой-то видеофрагмент, можно дать ссылку на соответствующий файл. Кроме этого в блоге размещены «Полезные ссылки» для детей и родителей.


Публичность, которая отличает блог от обычного дневника, делает материалы доступными для чтения учениками и  родителями; возможность оставлять к записям блога комментарии, которые также доступны для чтения, получать обратную связь от родителей, коллег, учащихся. Вся структура блога формируется в зависимости от потребностей, учебных целей и задач образовательного процесса. Блог - это не устойчивая площадка, он может пополняться каждый день, расширяться и обогащаться. 

'''Преимущества использования блогов:'''
* Использование блогов помогает учащимся получить больше информации по изучаемой теме. 
* Использование блогов усиливает интерес к процессу обучения. Новизна технологий является одним из мотивирующих факторов в обучении. Мотивация детей при использовании блогов обусловлена не только технологическими возможностями, но и тем, что  они сами могут  управлять процессом своего обучения, занимаясь активным поиском информации и получая комментарии от других людей.
* Блоги выводят выполняемые задания за рамки учебного процесса и взаимоотношений «учитель-ученик», позволяя всем желающим оценить и прокомментировать работы детей. 
* Использование блогов открывает новые возможности для работы в классе и за его пределами. При традиционной организации обучения из-за недостатка времени на занятиях не у всех обучающихся есть шанс высказаться и быть услышанными. 
* Для учителей опубликованные работы учащихся – это возможность сделать выводы о том, как учащиеся трансформируют и присваивают полученную информацию. Для обучающихся подобная публикация – это возможность ещё раз обратиться к своим работам и переосмыслить их, обогатив, таким образом, свой учебный опыт. Кроме того, такая публикация позволяет получить обратную связь. Но есть очень важный момент, на котором мне хотелось бы заострить внимание. Одно дело, когда свои творческие работы и фотографии в блоге размещают сами учащиеся, совсем другое – когда их размещает учитель. '''В целях соблюдения Законодательства РФ педагогу необходимо получить разрешение родителей учащихся или их законных представителей на размещение этих материалов в блоге'''. Наш блог был создан в начале учебного года. На первом родительском собрании я рассказала родителям о создании блога и попросила дать своё разрешение (в письменной форме) на публикацию фотографий и работ учащихся.
* Блоги предоставляют учащимся возможность управлять своим обучением, публиковать собственные мысли и демонстрировать понимание материала. Блоги также обеспечивают возможность индивидуализации содержания обучения.


Современные исследования в области педагогики доказали важность социального взаимодействия в процессе обучения. В современной образовательной практике блоги получают все большее распространение.
Блоги можно использовать в преподавании любой учебной дисциплины обучающимся любого возраста, умеющим читать и писать. Блоги служат средством организации процесса обучения и общения всех участников образовательного процесса.


'''Полезные ссылки и источники информации:'''

1.	[http://ljudmillar.blogspot.com/2008/04/blog-post.html Л. Рождественская  «Такие разные блоги…»]

2.	[http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=127385&tmpl=com Мастер - класс «Блог в работе учителя начальных классов».]

3.	[http://nachalka.com/ikt_9 М.А.Смирнова «ИКТ в начальной школе: Классный блог - единое информационное пространство для учеников, учителя, родителей»]

4.	[http://nachalka.com/ikt_17 М.А. Смирнова «ИКТ в начальной школе: снова о блогах»]

[[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна]]

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]