Просмотр

У вас нет разрешения на «редактирование этой страницы» по следующей причине:

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

Речь возникает при наличии определенных биологических предпосылок и прежде всего нормального созревания и функционирования центральной нервной системы. Однако речь является также и важнейшей социальной функцией, поэтому для ее развития одних биологических предпосылок недостаточно, она возникает только при условии ОБЩЕНИЯ РЕБЕНКА СО ВЗРОСЛЫМ! При этом ведущее значение имеет общение ребенка с эмоционально близким для него взрослым – МАМОЙ! Очень важным моментом в жизни ребенка является возникновение ПОТРЕБНОСТИ в общении, которая формируется в жизненной практике взаимодействия с окружающими людьми! Так как же надо себя правильно вести взрослым, чтобы не спровоцировать в результате эмоциональной и речевой депривации всем хорошо известной задержки речевого развития? Разобраться в этом вопросе нам помогут несколько практических советов логопеда. СОПРОВОЖДАЙТЕ СВОИ ДЕЙСТВИЯ СЛОВАМИ Говорите с малышом, причем, с самого рождения! Подрастая, ребенок легче понимает обращенную к нему речь, если она объясняет то, что происходит с ним и вокруг него. ПОДКЛЮЧАЙТЕ ВСЕ ОРГАНЫ ЧУВСТВ Очень важно, чтобы ребенок, постигая, узнавая что-то новое, имел возможность не только видеть новый предмет, но и трогать, нюхать, щупать его. Если вы видите, что ребенок что-то трогает, с чем-то играет, сразу же назовите предмет несколько раз – коротко, четко, выразительно. ПОДДЕРЖИВАЙТЕ СТРЕМЛЕНИЕ ОБЩАТЬСЯ Как бы несовершенно ваш ребенок ни говорил, принимайте и поддерживайте его желание вступить с вами в контакт. Даже если он вообще еще ничего не говорит, чаще вовлекайте его в невербальный (не речевой) диалог, «приветствуя и одобряя» и жесты, и выразительный взгляд, и вокализацию. ИГРАЯ, УЧИТЕСЬ Играя, учите ПОДРАЖАТЬ (две собачки лают друг на друга, две киски мяукают, переклички)! Специально создавайтесь такие игровые ситуации, где ребенку понадобится звукоподражание, либо надо будет произнести какие-то слова для того, чтобы игра состоялась. Обратите внимание: побуждаете не вы сами, а ситуация! ДОБИВАЙТЕСЬ ЗРИТЕЛЬНОГО КОНТАКТА Озвучивайте любую ситуацию – но только если видите, что ребенок слышит и видит вас. Старайтесь, чтобы он видел вашу артикуляцию. ГОВОРИТЕ ЧЕТКО Говорите просто, внятно, четко проговаривая каждое слово, каждую фразу. НЕ ПРЕДУПРЕЖДАЙТЕ ЕГО ЖЕЛАНИЯ Некоторые родители пытаются угадать желание своего ребенка, часто предупреждая их в тот самый момент, когда они только появляются. В этом случае у малыша нет необходимости произносить что-либо – достаточно просто посмотреть, протянуть руку. РАСШИРЯЙТЕ СЛОВАРЬ МАЛЫША Ребенок владеет словом на двух уровнях: понимает его – это пассивный словарь; говорит – это активный. Активный может быть совсем мал. Но если вы пополняете ресурс понимания, это обязательно приведет к так называемому лексическому взрыву. И в дальнейшем он перенесет в активный словарь то, чему вы его научили, разглядывая вместе картинки, читая книжки и комментируя свои действия. Старайтесь ввести в пассивный словарь названия вещей, которые его окружают, названия предметов на картинках в книжках и, конечно, имена родственников и близких людей. Научите ребенка показывать, где ручки, где ножки (у куклы, у вас). Чаще спрашивайте: «Где стол?», «Где киса?» и т.д. ЧИТАЙТЕ, ЧИТАЙТЕ, ЧИТАЙТЕ Читайте короткие стихи, сказки. Перечитывайте их много раз – не бойтесь, это не надоест ребенку. Дети гораздо лучше воспринимают тексты, которые они слышали уже много раз. БУДЬТЕ ТЕРПЕЛИВЫ И ОСТОРОЖНЫ Если ваш малыш неверно произносит какой-либо звук, никогда не смейтесь, не повторяйте за ним неправильное произношение слова. Тут же повторите слово правильно, стараясь перехватить взгляд ребенка. Возможно, он сможет повторить за вами. Если не сможет или не захочет, не расстраивайтесь, будьте терпеливы Помните: только ваша вера в его силы и способности могут помочь ему развиваться гармонично! Радуйтесь его успехам, чаще хвалите малыша!

Возврат к странице Как правильно вести себя, чтобы ребенок заговорил?.doc.