Просмотр

У вас нет разрешения на «редактирование этой страницы» по следующей причине:

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

__NOTOC__ {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | style="width: 60%; vertical-align: top; background-color: #ecfeff; border: 1px solid #6699CC; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | <br>[[Изображение:Computer_classroom9.png|left]] <br><br><br><br> <p style="text-align:center;font-size:175%;color:black;">'''Дистанционный семинар''' <br> '''"БЕЗОПАСНОСТЬ В МИРЕ ИНТЕРНЕТ"'''<br></p> <p style="text-align:right;font-size:100%;color:#4B0082;">'''''Без преувеличения интернет - всемирная сеть, в которой чтобы мы ни искали - это обязательно найдется.'''''</p> <p style="text-align:right;font-size:100%;color:#4B0082;">'''''Однако не стоит забывать, что это система, внутри которой детей могут подстерегать опасности…'''''</p> {| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto" |style="background-color: #eef; vertical-align: top; border: 1px solid #777777"| [[Файл:Рисунок2.png|right]] Интернет плотно вошел в нашу жизнь. Для одних он служит источником знаний, для других используется в работе, кто - то нашел с помощью интернета друзей и получил драгоценное общение. И, конечно, главное достоинство Интернета в том, что он является носителем информации. Использовать глобальную сеть в личных целях довольно удобно, поэтому сейчас уже трудно представить, как мы сможем обходиться без Интернета. Такое явление современного Интернета, как [http://www.ligainternet.ru/publications/publication.php?ID=425 '''социальные сети'''], приобрели множество поклонников среди самых разных слоев населения. Вместе со взрослыми в [http://www.internet-kontrol.ru/stati/deti-v-internete.html '''глобальную сеть'''] устремили свое внимание и дети. Например, профиль в социальной сети «В Контакте» есть практически у каждого ребенка в семье. И при этом мало кто задумывается, что та или иная социальная сеть – это не только удобство и комфорт в общении, но и потенциальный (а зачастую не только потенциальный, но и вполне реальный) источник опасности. И все чаще и чаще Интернет выполняет не совсем ту функцию, которую должен, да и информация там содержится не всегда полезная. По данным института возрастной физиологии, чем младше современные школьники, тем раньше они начали пользоваться компьютером: 9-10-летние впервые сели за компьютер в 7-8 лет, а 7-8-летние – в 5-6 лет. Количество времени, проводимое ежедневно подростками за компьютером достигает 1-3 часов (65,61% исследуемых). В части использования сети Интернет, исследования института показывают, что 72% школьников предпочитают общение в интернете, 51% - поиск информации, 24% - выполнение учебных заданий, 52% - прослушивание музыки, 26% - просмотр фильмов. В то же время российские школьники очень часто пользуются Интернетом без всякого контроля со стороны взрослых. Чем старше школьники, тем слабее контроль: 70% учеников 9–10-ти лет и свыше 90% школьников старше 13-ти лет пользуются Интернетом, когда рядом нет родителей, учителей, других взрослых. Это увеличивает вероятность столкновения с рисками, опасными для психического и физического развития, а также возникновения Интернет-зависимостей разного рода. Обеспечение государством информационной безопасности детей, защита физического, умственного и нравственного развития несовершеннолетних, а также человеческого достоинства во всех аудиовизуальных медиа-услугах и электронных СМИ – требование международного права. Международные стандарты в области информационной безопасности детей нашли отражение и в российском законодательстве. Принятый 29 декабря 2010 года [http://www.rg.ru/2010/12/31/deti-inform-dok.html Федеральный закон Российской Федерации № 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию"] устанавливает правила медиа-безопасности детей при обороте на территории России продукции СМИ, печатной, аудиовизуальной продукции на любых видах носителей, программ для компьютеров и баз данных, а также информации, размещаемой в информационно-телекоммуникационных сетях и сетях подвижной радиотелефонной связи. Закон определяет информационную безопасность детей как состояние защищенности, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией (в том числе распространяемой в сети Интернет) вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию. Кроме того, принят [http://www.rg.ru/2011/07/26/deti-dok.html Федеральный закон Российской Федерации от 21июля 2011 г. № 252-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию"], направленный на защиту детей от разрушительного, травмирующего их психику информационного воздействия, переизбытка жестокости и насилия в общедоступных источниках массовой информации, от информации, способной развить в ребенке порочные наклонности, сформировать у ребенка искаженную картину мира и неправильные жизненные установки. Закон устанавливает порядок прекращения распространения продукции средств массовой информации, осуществляемого с нарушением законодательно установленных требований. Каждый выпуск периодического печатного издания, каждая копия аудио-, видео- или кинохроникальной программы должны содержать знак информационной продукции, а при демонстрации кинохроникальных программ и при каждом выходе в эфир радиопрограмм, телепрограмм они должны сопровождаться сообщением об ограничении их распространения. Закон запрещает размещение рекламы в учебниках, учебных пособиях, другой учебной литературе, предназначенных для обучения детей, а также распространение рекламы, содержащей информацию, запрещенную для распространения среди детей, в детских образовательных организациях. Учитывая следующие обстоятельства такие как: *большое количество детей, находящихся в социально неблагополучных условиях, *их высокую уязвимость для лиц, совершающих противоправные действия с применением высоких технологий, *массовое проникновение Интернет-технологий в России, *быстроту распространения информации в сети Интернет. '''''Одной из важных и первостепенных задач является необходимость защиты несовершеннолетних от противоправных действий с использованием сети Интернет.''''' С целым рядом проблем, которые возникают в сети, детям в силу неопытности бывает трудно справиться в одиночку. Кто-то скажет — ведь если целиком оградить ребёнка от всего этого, то он окажется не подготовленным к жизни и сильно пострадает столкнувшись один на один с жестокой реальностью. Это очень опасное заблуждение. Поверьте, он в достаточной мере получит контакт с враждебной внешней средой в школе, на улице, со сверстниками и даже по телевизору. '''''В обеспечении мер по Интернет-безопасности образовательное учреждение должно играть ключевую роль''''', так как в современной школе обучение проводится с использованием информационно-коммуникационных технологий. Школа должна взять на себя главную ответственность за развитие у детей и их родителей цифровой грамотности и обучение их навыкам безопасности. При определении '''''тематики''''' бесед по теме «Безопасный Интернет» необходимо исходить: *из понимания важности и значимости для каждого человека основ медиакультуры; *из возможности в доступных игровых ситуациях знакомить обучающихся с основами медиакультуры; *из необходимости приобретения обучающимися первичного опыта регулирования медиаотношений; *из необходимости получения обучающимися знаний и навыков использования конкретных правил и норм медиаобразования и первичного опыта разработки собственных правил медиакультуры. '''''Рекомендуемая тематика для организации мероприятий по Интернет-безопасности:''''' *нежелательная информация в Интернете, как ее избежать, *проблемы достоверности информации в Интернете, как проверить достоверность информации, *социальные сети: опасности и правила поведения в социальных сетях, *кибермошенничества, как избежать кибермошенников, *киберхулиганство, киберзапугивание, правила поведения в опасной виртуальной ситуации, *вредоносные программы, методы борьбы с ними, *полезные ссылки, ресурсы, сервисы в Интернете. '''''Темы мероприятий''''' с 1 по 11 классы могут звучать так: * «Интернет среди нас»; * «Я и мои виртуальные друзья»; * «Интернет в моей семье»; * «Мой Интернет»; * «Интернет и природа»; * «Мой социум в Интернете»; * «Интернет и моя будущая профессия»; * «Интернет в современной школе»; * «Интернет и мое здоровье» и т.д. Информационная безопасность в Интернете может обсуждаться во время уроков информатики, социологии, ОБЖ, гражданского права и др. В образовательном учреждении рекомендуется проводить день медиабезопасности, уроки по Интернет-безопасности, внеклассные мероприятия и т.п. '''''Цель мероприятий:''''' обеспечение информационной безопасности обучающихся посредством развития у них навыков ответственного и безопасного поведения в Интернет. '''''Задачи:''''' *информирование обучающихся о видах информации, способной причинить вред здоровью и развитию несовершеннолетних, запрещенной или ограниченной для распространения на территории Российской Федерации, а также о негативных последствиях распространения такой информации; *информирование обучающихся о способах незаконного распространения такой информации в сетях Интернет и мобильной (сотовой) связи (в том числе путем рассылки SMS-сообщений незаконного содержания); *обучение детей и подростков правилам ответственного и безопасного пользования услугами Интернет и мобильной (сотовой) связи, в том числе способам защиты от противоправных и иных общественно опасных посягательств в информационно-телекоммуникационных сетях, в частности, от таких способов разрушительного воздействия на психику детей, как кибербуллинг (жестокое обращение с детьми в виртуальной среде) и буллицид (доведение до самоубийства путем психологического насилия); *профилактика формирования у учащихся интернет-зависимости и игровой зависимости (игромании, гэмблинга); *предупреждение совершения учащимися правонарушений с использованием информационно-телекоммуникационных технологий. '''''Ожидаемые результаты.''''' В ходе проведения мероприятий дети должны научиться делать более безопасным и полезным свое общение в Интернете и иных информационно-телекоммуникационных сетях, а именно: *критически относиться к сообщениям и иной информации, распространяемой в сетях Интернет, мобильной (сотовой) связи, посредством иных электронных средств массовой коммуникации; *отличать достоверные сведения от недостоверных, вредную для них информацию от безопасной; *избегать навязывания им информации, способной причинить вред их; *здоровью, нравственному и психическому развитию, чести, достоинству и репутации; *распознавать признаки злоупотребления их неопытностью и доверчивостью, попытки вовлечения их в противоправную и иную антиобщественную деятельность; *распознавать манипулятивные техники, используемые при подаче рекламной и иной информации; *критически относиться к информационной продукции, распространяемой в информационно-телекоммуникационных сетях; *анализировать степень достоверности информации и подлинность ее источников; *применять эффективные меры самозащиты от нежелательных для них информации и контактов в сетях. При организации мероприятий важно исходить из возрастных особенностей учащихся, учесть уровень их знакомства с Интернетом. Организовать проведение необходимо таким образом, чтобы несовершеннолетние не только получили необходимый минимум знаний об информационной безопасности, но смогли высказать свою точку зрения на указанную проблему. При определении '''''содержания, форм и методики''''' проведения мероприятия важно учитывать: *необходимость деятельностного подхода в учебной работе учащихся в активном и интерактивном режиме; *целесообразность использования методик учебного сотрудничества, различных вариантов работы в группах, кооперации, моделирования жизненных ситуаций. Освоение медиа-безопасности наиболее эффективно в совместной деятельности со взрослыми. Поэтому желательно ''привлечь'' родителей, представителей органов исполнительной власти, правоохранительных органов, общественных организаций. '''Защита наших детей от Интернет угроз в руках нас взрослых!''' |} {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto" | style="width: 60%; background-color:Cornsilk; border: 1px solid #698B22; vertical-align: top;"| <font color="red"><center><big>'''Урок "Интернет-безопасность"'''</big></center></font> {|width=100% |width=50%|[[Файл:Dep_4646744.png|50px|center]]<big>[[Мероприятия по безопасному Интернету с детьми|<center>'''для детей'''</center>]]</big> |width=50%|[[Файл:Yasam7.png|70px|center]]<big>[[Мероприятия по безопасному Интернету с родителями|<center>'''для родителей'''</center>]]</big> |} |} {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto" | style="width: 60%; background-color:Cornsilk; border: 1px solid #698B22; vertical-align: top;"| =<font color="Navy">Контакты</font>= * '''Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора,''' [mailto:gip@itc.tgl.ru '''e-mail'''] * '''Тиссен Елена Гергардовна - заведующая лабораторией ДОТ,''' [mailto:teg@itc.tgl.ru '''e-mail'''] * '''Яковлева Вероника Владимировна - методист,''' [mailto:yvv@itc.tgl.ru '''e-mail'''] |} [[Категория:ДМС]]

Возврат к странице Категория:Дистанционный семинар 2013.