Просмотр

У вас нет разрешения на «редактирование этой страницы» по следующей причине:

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

'''Из опыта работы учителя изобразительного искусства МБУ сш. № 41 г. Тольятти Фединой С.В'''. <br> <br> '''Тема урока:''' «Натюрморт. Конструктивное построение» (рисование с натуры прозрачных предметов) <br> <br> '''Приложение:''' презентация к уроку.<br> <br> '''Цели:''' <br> #дать понятие о натюрморте как жанре искусства, объяснить принципы составления натюрморта, обучить учащихся работать с натурой, видеть и изображать конструктивную форму предметов, передавать их пространственное расположение #сформировать у учащихся пространственное мышление и видение предметов натюрморта как объемов в пространстве, совершенствовать навыки построения, обучить приемам работы карандашом #воспитывать наблюдательность, усидчивость, эстетические чувства '''Тип урока:''' урок изучения нового материала <br> <br> '''Материалы и оборудование:''' <br> <u>Для учителя:</u> Натурные постановки, репродукции картин художников, мультимедиа проектор, презентация, доска (учебный рисунок) <br> <u>Для учащихся:</u> простые карандаши, бумага <br> <br> '''План урока:''' <br> #Организационная часть. Мотивационная беседа (1-2 мин.) <br> #Изложение учебного материала (10 мин.) <br> #Практическая часть (10 мин.) <br> #Физ. пауза (2 мин.) <br> #Продолжение практической части (10 мин.) <br> #Подведение итогов (5 мин.) <br> #Домашнее задание (2 мин.) <br> '''Ход урока:''' <br> '''1.Изложение нового учебного материала в сопровождении слайдов(метод «кластера»)''' <br> <br> '''Учитель:''' Нас всегда окружают вещи. Мы настолько привыкаем к ним, что иногда перестаём даже их замечать. Удивительное свойство, присущее художнику, - это видеть то, что другие, может быть, и не замечают. Художник своим зорким, пытливым, оценивающим взглядом в обычном видит необычное. То, на что мы смотрим порой равнодушно, на картине удивляет, радует и даже может рассказать о человеке, его привычках, укладе жизни, социальном положении… <br> <br> Тема нашего сегодняшнего урока: «Натюрморт. Конструктивное построение». <br> <br> Мы будем говорить о натюрморте. Подумайте, какие бы вы задали вопросы, чтобы узнать как можно больше интересного о натюрморте? (в центре слайда «Натюрморт»)(Слайд №1) <br> <br> Учащиеся предлагают, учитель корректирует. Итак, нам предстоит ответить на следующие вопросы: <br> :''Что такое «натюрморт»?'' :''Где и когда появился натюрморт?'' :''Как правильно собрать натюрморт?'' :''Как правильно разместить предметы в натюрморте?'' :''В какой последовательности выполняется натюрморт?'' :''В результате собираем слайд'' (Слайд №2) <br> <br> '''Что такое «натюрморт»''' <br> <br> '''Учитель:''' Давайте познакомимся с понятием «натюрморт» (Слайд №3) <br> <br> '''Натюрморт''' - (от французского«мёртвая натура»). Это один из жанров изобразительного искусства, посвящённый воспроизведению предметов обихода, цветов, овощей, фруктов и т.д. Кроме неодушевлённых предметов в натюрморте изображают и объекты живой природы, изолированные от естественных связей и тем самым обращённые в вещь – рыбу на столе, цветы в букете, плоды в блюде и т. д. (Представлена работа - Поль Сезанн «Персики и груши») <br> <br> '''Вопрос:''' Как вы думаете, может ли в натюрморте присутствовать человек, животные, птицы, насекомые? <br> <br> Конечно, изображение людей, животных, птиц, насекомых могут входить в натюрморт, дополняя основной мотив. (Слайд №4) <br> <br> '''Где и когда появился натюрморт?''' <br> <br> Интересно проследить его историю. (Слайды №5,6) <br> <br> Мотивы натюрморта мы можем встретить в искусстве Древней Греции, Древнем Риме, Древнего Востока... Натюрморт формируется в самостоятельный жанр в 16 веке и достигает особого рассвета в 17 веке, прежде всего в Голландии и Испании. В голландском натюрморте всегда ощущается спокойная созерцательность и особая любовь к передаче реальных форм окружающих вещей, особое внимание к передаче световой среды, разнообразной фактуры материалов, тонкость тональных отношений и цветового строя. Рассматриваем картины: Клас Питер «Завтрак», Франсиско де Сурбаран « Натюрморт с лимонами, апельсинами и розой» <br> <br> '''Вопрос:''' Что вы видите на этих картинах? (''Учащиеся отвечают'') <br> <br> В русском искусстве натюрморт появился несколько позже - в 18 веке,а время расцвета – конец 19, начало 20 века. <br> <br> Рассматриваем картины: Иван Хруцкий «Натюрморт с вазой», Татьяна Афонина «Вербы» <br> <br> '''Вопрос:''' Что вы можете сказать об этих полотнах? (''Ответы учащихся'') <br> <br> '''Как правильно собрать натюрморт?''' <br> (''Создается проблемная ситуация'') <br> Давайте поставим натюрморт. Составляю: ваза стеклянная, чаша стеклянная, мышь компьютерная. <br> <br> '''Вопрос:''' Ребята, вас ничего не смущает, нет ли здесь лишнего предмета? <br> <br> '''Ученики:''' Конечно, мышь компьютерная <br> <br> '''Вопрос:''' Каким предметом вы бы заменили мышь? (Ответ учащихся, в том числе и, предположительно, яблоко) <br> <br> '''Учитель:''' Давайте посмотрим, получится ли у вас правильно собрать постановку?(Слайд № 7) <br> <br> Игра «Найди лишнее». (Предлагается 3 набора объектов. Необходимо исключить объект, который не может войти в данную группу натюрморта) <br> <br> '''Как правильно разместить предметы в натюрморте?''' <br> <br> '''Учитель:''' Вспомните, что означает понятие «композиция»? <br> <br> '''Ученики:''' Композиция - «сочинение», «составление» картины.Правильное и красивое размещение элементов на листе бумаги. <br> <br> '''Учитель:'''Правильно. Композиция – это построение, расположение основных его элементов и частей в определенной системе и последовательности, способы соединения образов и совокупность всех средствиях раскрытия. Композиция в натюрмортезанимает особое место. <br> <br> '''Задание на определение верного композиционного решения''' (Слайд № 8) <br> <br> Необходимо помнить следующие правила: (Слайд № 9) <br> <br> '''В какой последовательности выполняется натюрморт?''' (Слайд № 10) <br> <br> '''Учитель:''' задача, которая перед вами поставлена, – конструктивно построить натюрморт. <br> <br> Присмотритесь к предметам натюрморта, что напоминает вам их форма? <br> <br> '''Ученики:''' она напоминает геометрические формы. Ваза – цилиндр, а салатница - усеченный конус, яблоко – шар. <br> <br> Прежде всего мы должны приступить к решению композиции пространства листа. Чтобы они все вошли в лист, чтобы массе предметов в этом пространстве не было тесно, но и пространство листа не довлело бы над композицией предметов натюрморта. <br> <br> Далее, примерно соблюдая пропорции, нарисуйте на листе легкими линиями силуэт массы натюрморта. Этот силуэт будет представлять собой, скорее всего, ваше желание увидеть будущую композицию. Но для того, чтобы окончательно убедиться в точности силуэта, просто визуально (при помощи карандаша) найдите пропорциональные отношения между высотой и шириной массы натюрморта. В этом нам поможет метод визирования (демонстрируется учителем). <br> <br> Есть такое выражение: «от общего к частному». Это значит, что все последующие размеры, то есть пропорции, вы будете согласовывать с предыдущими пропорциями. <br> <br> Первое, что надо построить - это плоскость, на которой находятся предметы натюрморта. Необходимо показать, что они действительно «лежат» на этой плоскости. <br> <br> Не забывайте, что начальный рисунок выполняем легким нажатием карандаша. <br> <br> Начнем с вазы. Какую форму вы видите, когда располагаем вазу на уровне зрения? (Учитель демонстрирует). Далее следует рисунок учителя на доске. <br> <br> '''Ученики:''' прямоугольник. <br> <br> '''Учитель:''' Конструкцию предмета начинают строить обычно с осевой линии. Эта линия поможет нам, во-первых, поставить вазу вертикально, а во - вторых, построить симметричный прямоугольник. <br> <br> Однако ваза находится ниже уровня зрения, а потому в виде чего вы видите основание вазы? <br> <br> '''Ученик:''' Овал<br> <br> Правильно. (Слайд №11) <br> <br> Предметы в натюрморте стеклянные, поэтому все линии просматриваются четко. <br> При рисовании овала необходимо помнить, что осевая линия помогает нам отложить одинаковое расстояние по горизонтали и по вертикали. <br> Еще очень важный момент: у овала не должно быть углов. <br> Аналогично строим чашу. <br> <br> '''Вопрос:''' Какую форму она имеет на уровне зрения? <br> '''Ученики:''' Усеченный треугольник. <br> <br> Верно, мы его изображаем аналогично первому изображению, т.е. рисуем симметричную фигуру. Однако овалы рисуем разного размера, нижний чуть больше верхнего. <br> <br> '''Учитель:''' итак, приступая к рисунку, помните, что основное внимание нужно сосредоточить на прорисовке предметов, их конструктивных особенностях - предметы должны быть прозрачными. Передачей объема, светотени сегодня можно пренебречь, отказаться от них, тогда изображение получится плоским, прозрачным. <br> <br> А в дальнейшем вы работаете простыми карандашами. <br> <br> (''Во время практической работы учитель контролирует правильность выполнения работы, помогает учащимся, испытывающим затруднения''). <br> <br> '''2. Практическая часть'''. <br> '''3. Физ. пауза'''. <br> '''4. Продолжение практической части'''. <br> '''5. Подведение итогов урока, выставление оценок, рефлексия'''. <br> (''Выставка работ учащихся, обсуждение''). <br> <br> '''Вопросы:''' (''для рефлексии могут быть использованы слайды из презентации'') <br> <br> :''Что такое «Натюрморт»''? :''Когда появился натюрморт как самостоятельный жанр''? :''Изображали ли вещи в древности? В каких государствах''? :''Как правильно собрать натюрморт''? :''Как правильно разместить предметы в натюрморте''? :''В какой последовательности выполняется натюрморт''? :''Назовите несколько имен художников, работавших в жанре “натюрморт”''? <br> <br> '''6. Домашнее задание'''. <br> Составить дома столовый натюрморт и выполнить его в альбоме. <br> <br> '''Используемые источники:''' <br> #''«Юный художник», 1/1985 г''. #''«Юный художник», 10/1989 г''. #''«Юный художник», 12/1989 г''. #''Г.П. Перепелкина, « Искусство смотреть и видеть». М. «Просвещение», 1982 г'' #''Н.Н. Ростовцев, «Рисунок. Живопись. Композиция», Хрестоматия, 1989 г''. #''Н.М. Сокольникова «Основы живописи» 5-8кл., 1996'' #''Энциклопедия «Шедевры русской живописи». - Белый город, 2006'' #http://festival.1september.ru Ф''естиваль педагогических идей'' [[Категория:Начальная школа]]

Возврат к странице Натюрморт. Конструктивное построение. Урок изобразительного искусства в 6 классе..