Просмотр

<center>'''ПОЛОЖЕНИЕ'''<br>
'''о составе и структуре учебно-методического обеспечения для системы'''<br>
'''очного и дистанционного обучения в МОУДПОС Центр информационных технологий'''</center>

'''1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ''' 

Настоящее положение регламентирует состав и структуру учебно-методического обеспечения для слушателей очной  и дистанционной формы обучения.
 
Учебно-методическое обеспечение, позволяющее обучающимся эффективно работать по всем видам занятий в соответствии с учебным планом образовательной программы, представляет собой совокупность учебно-методических материалов, содержащих учебные материалы для каждого курса в соответствии с образовательной программой. 

Учебно-методический комплекс (далее УМК) – основной информационный образовательный ресурс, предназначенный для изложения структурированного учебного материала курса, обеспечения оперативного и промежуточного контроля слушателей.
Состав и структура УМК конкретного курса формируются и контролируются методическим советом Центра.


'''2. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОСТАВУ УМК''' 

В состав каждого УМК по курсу входят: 

*Введение (актуальность, место и взаимосвязь с другими курсами программы); 
*Цель и задачи изучения курса; 
*Учебная программа по курсу; 
*Поурочное планирование (план занятий) с указанием не только видов работ, выполняемых слушателями (лекции, выполнение практических работ, самостоятельная работа, подготовка проекта и пр.), но и конкретного количества часов, которое в среднем должны затратить слушатели на эту деятельность; 
*Методические указания по изучению курса; 
*Оглавление (содержание); 
*Теоретические материалы, структурированные по модулям (разделам, подразделам):
**Название модуля;
**Цели модуля;
***Название раздела;
***Аннотация материалов раздела;
***Теоретические материалы раздела; 
***Краткие выводы по каждому разделу курса;
***Глоссарий, обеспечивающий толкование и определение основных понятий, необходимых для адекватного осмысления материала раздела; 
***Практические задания для каждого раздела:
***Тестовые задания с выбором ответа, подразумевающие выбор одного или нескольких правильных ответов из предложенных; 
***Тестовые задания с краткой формой ответа, подразумевающие самостоятельное формулирование ответа в виде последовательности символов;
***Задания, подразумевающие ответ в произвольной развернутой форме (с критериями оценивания);
***Образцы выполнения работ (при необходимости).
*Практические задания для зачетной работы по курсу с критериями оценивания; 
*Рефлексивные материалы;
*Глоссарий, обеспечивающий толкование и определение основных понятий, необходимых для адекватного осмысления материала курса; 
*Список сокращений и аббревиатур; 
*Заключение; 
*Список литературы; 
*Краткая информация об авторе курса. 


'''3. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УМК''' 

УМК должны отвечать стандартным дидактическим требованиям, предъявляемым к традиционным учебным изданиям: 

*научности – предполагает формирование у слушателей научного мировоззрения на основе правильных представлений об общих и специальных методах научного познания; 
*доступности – предполагает определение степени теоретической сложности и глубины изучения учебного материала сообразно возрастным и индивидуальным особенностям слушателей; 
*проблемности – предполагает возрастание мыслительной активности в процессе учебной проблемной ситуации; 
*наглядности – предполагает необходимость учета восприятия изучаемых объектов слушателями; 
*обеспечения сознательности обучения – предполагает обеспечение самостоятельных действий слушателей по извлечению учебной информации при четком понимании конечных целей и задач учебной деятельности; 
*систематичности и последовательности обучения – означает обеспечение последовательного усвоения слушателями определенной системы знаний в изучаемой предметной области; 
*прочности усвоения знаний – предполагает глубокое осмысление учебного материала и его рассредоточенное запоминание; 
*единства образовательных, развивающих и воспитательных технологий. 


'''4. МЕТОДИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УМК''' 

Усвоение учебного курса во многом зависит от композиционной структуры учебного материала и его объема. Для максимального обеспечения понимания и усвоения учебного материала необходимо: 

*Провести четкую и более глубокую структуризацию текста, дробление учебного материала на небольшие, легко воспринимаемые объемы информации; 
*Тщательно выверить текст на наличие орфографических и стилистических ошибок; 
*Правильно и в разумных пределах использовать нумерацию структурных составляющих учебно-методического комплекса; 
*Применять интересные и точные заголовки; 
*Шире использовать примеры, так как с их помощью можно приблизить объясняемое (предмет, явление, процесс) к слушателям; 
*Использовать формы наглядности, способствующие повышению степени умственной активности слушателей, которые не только дополняют текстовую информацию, но и сами выступают носителями информации; 
*Применять контроль знаний слушателей – неотъемлемую часть обучения, оценки качества обучения. 

'''5.	ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УМК''' 

'''Требования к текстовым документам'''

Формат - A 4(210*297 мм). 
:Основной текст:
::Шрифт -Times New Roman; 
::Размер шрифта - 12;
::Цвет - черный;
::Интервал межстрочный - одинарный;
::Красная строка: 15 мм;
:Поля: 
::размер левого поля - 30 мм; 
::правого - 10 мм; 
::верхнего и нижнего - 20 мм;
::Нумерация страниц снизу, справа;
::Материалы каждого модуля размещаются с новой страницы;
::Отступ до и после названия раздела – 24.

:Заголовки:
::Шрифт - Times New Roman; 
::Размер шрифта – 14;
::Начертание - полужирное.

:Список литературы:
::Составляется в алфавитном порядке фамилий авторов или названий произведений (при отсутствии фамилии). 
::При оформлении указывается фамилия и инициалы автора, название работы, место и год издания, общее количество страниц.
:::''Например:'' 
:::''Карпова Е.В. Введение в специальность. - Ярославль, 1994. - 116 с.''
:::''Если коллективный сборник, то: ''
:::''Введение в специальность. / Под ред. В.И. Журавлева. - М., 1988. - 239 с.''

:::''Если статья, то:''
:::''Пилиповский В.Я. Требования к личности учителя // Педагогика. - 1997. -№5.-С. 97- 103.''

:Оглавление:
::Составляется автоматически, с использованием встроенных возможностей  MS Word.

'''Требования к графическим объектам:'''
::Графические изображения внедряются в документ, а также сохраняются отдельными файлами в структуре папок УМК. 
::Имена графическим объектам задаются латинскими строчными буквами. 
::Сканирование рисунков выполняется с разрешением 300 dpi.  Формат графических файлов: GIF и JPEG.
::Объем одного графического объекта не более100 кb.

Подготовленные и проверенные учебно-методические комплексы предоставляются на рассмотрение  методического совета на бумажных носителях и в электронном виде. Электронная версия УМК должна полностью соответствовать печатному варианту. 


'''6. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ''' 

Настоящее Положение определяет порядок оформления и предоставления УМК для тиражирования и дальнейшего использования в учебном процессе.

Разработка учебно-методического обеспечения является одним из основных видов учебно-методической работы преподавательского состава в рамках функциональных обязанностей. 

На базе подготовленных УМК разрабатываются электронные учебники, а также система тестирования знаний. 

В соответствии с Законом «Об авторском праве и смежных правах» все разработанные и изданные учебно-методические материалы для обучения на любых носителях информации являются собственностью авторов и МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти. Любое несанкционированное копирование и распространение данных материалов является нарушением авторских прав в соответствии с законодательством РФ. Условия владения, пользования и распоряжения результатами работ по созданию учебно-методического обеспечения дисциплин для дистанционного обучения определяются законодательством РФ. 

Состав и структура учебно-методического комплекса дополняются и изменяются в соответствии с изменениями учебных программ. 
Настоящее Положение, а также все изменения и дополнения к нему утверждаются методическим советом и регистрируются в установленном порядке. 


[[Категория:Дистанционное обучение]]