Просмотр

[[Изображение:Киченко 77.jpg|thumb|Киченко В.И.]]
'''''Киченко Валентина Ильинична,''''' 

'''''учитель русского языка и литературы [http://school77.tgl.ru/ МОУ гимназии №] 77'''''


'''''«Облом» или «обломовщина»? - вот в чем вопрос.'''''

Для новейшего периода истории литературы - XVIII - XX веков - сама постановка вопроса кажется странной и ненужной. Ну, кому придет в голову составлять историю Северной войны, опираясь на «Полтаву» [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD А. С. Пушкина], или описывать поход Наполеона 1812 года по «Войне и миру» [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9,_%D0%9B%D0%B5%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Л. Н. Толстого]?! 

Но как только мы углубляемся в историю, проблема приобретает остроту и становится спорной. Сведения о древности и раннем средневековье столь скудны, что историки пополняют их путем чтения художественной литературы изучаемых эпох и фольклора. 

Историческая наука и художественная литература постигают действительность не только с разных сторон, но и различными путями. 

'''''А можно ли использовать произведения классической литературы как источник изучения современного молодежного сленга?'''''

Мы с ребятами провели подобный эксперимент. На уроке по роману [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 И.Гончарова] «Обломов» учащимся было дано задание проанализировать понятие "обломовщина", используемое обычно как в русском языке для широкой характеристики "загадочной русской души", так и в молодежном сленге («облом», «обломиться»). 


'''''Учащиеся, используя дополнительные источники должны, были ответить на ряд вопросов:'''''

* Какое понимание понятия «обломовщина» соответствует намерениям автора? (работа с литературным текстом)
[[Изображение:Храмцова_112.jpg|thumb|«Облом» или «обломовщина»? - вот в чем вопрос]]
* Что означает «обломовщина» в первоначальном значении? (работа со словарями, ресурсами Internet)
* Насколько соответствует использование этого понятия в современном молодежном сленге авторской трактовке? Что нового внесла молодежь в трактовку исторического прошлого? (работа с ресурсами Internet, социологическое исследование)

С точки зрения молодежного сленга интерес могут вызвать произведения Н.Гоголя, М.Шолохова,  Ильфа и Петрова. 

Выводы, к которым придут учащиеся, помогут не только вызвать интерес к  литературному произведению, но и выявить социально-экономические и политические факторы, влияющие на изменения лексической палитры русского языка; также учащиеся приобретут навыки проведения социологических исследований, работы с различными источниками и ресурсами, а главное, критически воспринимать современный сленг.

Если художественное восприятие действительности полезно изучать историкам, то и историческое восприятие художественной литературы может оказаться полезным литературоведению. Оба восприятия, не будучи взаимозаменяемыми, даже не будучи взаимозависимыми, тем не менее, дополняют и расширяют наше представление об исторической и художественной реальности. 

Историческая наука обеднеет, игнорируя художественную литературу, накопившую огромный опыт теоретического и практического воссоздания и осмысления действительности. Этот опыт принципиально отличен от опыта истории и благодаря этому открывает интересные возможности для сравнительного анализа. Но и литературоведение обеднеет, игнорируя опыт исторической науки, которая сквозь призму точных дат и фактов может открыть в замысле писателя какие-то новые стороны.



[[Категория:Русский язык, литература, МХК]]