Просмотр

Самсонова Светлана Ивановна IDm 004

Педагогика одна из тех наук, которая развивается практически ежеминутно, а, учитывая всё ускоряющийся темп жизни, вынуждена очень быстро реагировать на все изменения социальных условий и требований, создавая новые подходы и методы, совершенствуя процесс обучения и воспитания. деятельности во многом зависит от того, применяем мы эти технологии или нет. И это необходимо учитывать всем, кто сегодня задумывается над выработкой
Все ускоряющиеся темпы общественного развития влекут за собой необходимость подготовки выпускников к жизни в условиях быстро меняющегося общества: учителям необходимо готовить учеников к переменам, развивая у них такие качества, как мобильность, динамизм, конструктивизм и критическое мышление. За порогом школы более востребованными становятся способность и готовность всю жизнь учиться, навыки исследовательской деятельности, способность самостоятельно критически оценивать и решать проблемы в различных сферах деятельности на основе использования освоенного социального опыта. 

Рост информации требует от человека умений и навыков информационной деятельности по регистрации, сбору, обработке, хранению, передаче информации об объектах, явлениях, процессах, основывающейся на использовании средств ИКТ. В условиях неограниченного доступа к информации в выигрыше остается тот, кто способен оперативно находить информацию и использовать её для решения своих проблем. 
Поэтому применение учителем на уроках одновременно таких педагогических технологий, как технология критического мышления и информационные и коммуникационные технологии обречено на успех. 

«Письмо моей памяти»

Я часто использую данный прием на уроках геометрии: в начале или в конце учебного года. Я обращаюсь к ребятам со словами о том, что они целый год изучали геометрию, доказывали теоремы, решали задачи, строили различные фигуры, и мне было бы очень интересно узнать, что они помнят из изученного, например,  в 8 классе. Дети спрашивают, а что можно писать? Я всегда им отвечаю, что писать можно ВСЕ, и формулировки теорем и свойства и определения и т. д. Так они пишут 15 минут, потом мы 5 минут проговариваем, кто что вспомнил. Затем, я разрешаю достать учебник, и в течение 15 минут, ребята выписывают то, что они забыли, не написали в свой листок в первой части урока. А в оставшиеся 5 минут, ребята пишут письмо своей «памяти» и пожелания себе.  Иногда, дети зачитывают свои письма. Письма они уносят домой и хранят целый год, чтобы потом, в начале следующего или в конце учебного года, сравнить, проследить динамику своих знаний по геометрии.

Пример применения данной технологии на уроке математики в 6 классе: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Pro_centum-это_просто!]


Ребятам была предложена тема: Признаки делимости

Вопросы:

1.	Какие признаки делимости вы знаете и применяете?

2.	Есть ли еще признаки делимости, кроме тех, которые вы назвали?
 
Задание: Изучите другие признаки,[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%F0%E8%E7%ED%E0%EA%E8_%E4%E5%EB%E8%EC%EE%F1%F2%E8]  и составьте тест для отработки навыков применения признаков делимости.

Лучшие тесты  публикуются в Интернете,в группе. Учащиеся выполняли тесты, за результатами работы можно было наблюдать  в таблице. Эти же тесты можно применять на уроках математики  для индивидуальной работы. 

Подведение итогов работы в форме беседы, выставление оценок.
 
Тесты: [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?fromEmail=true&formkey=dGwwZmtWQ0tvSVRISzY3MkNUZnZieFE6MQ],[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?fromEmail=true&formkey=dEI5NkRpLTlfZ2s0SUpWd3J0dWdXcVE6MQ],[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?fromEmail=true&formkey=dGV2NEtWU2FCYTM5NDVFdjlEUUdiZ3c6MQ]

Таблица ответов: [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgOVopJvl4vadEI5NkRpLTlfZ2s0SUpWd3J0dWdXcVE#gid=0]

[[Категория: Проект ДООМ 2012-2013]]