Просмотр

[[Участник: Славецкая Галина Петровна]]

[[Участник: IDz399 Храбрые зайцы]]

[[Обучающий тур команды IDz399 Храбрые зайцы]]

Тема: Дом, в котором мы живём.

Цели: Расширить понятие слова «дом».

    Задачи:  1. Закрепить определения терминов по символике государства. Познакомить с выпиской из Устава школы.
                    2.Способствовать возбуждению желания созидать, облагораживать окружающее пространство.
                    3. Воспитывать чувство ответственности за совершённые поступки, бережное отношение к школьному имуществу.

Оборудование: Карта полушарий, детали дом, выписка из Устава школы, толковый словарь, карточки.

Ход урока.

I. Организация класса.

Приветствие гостей.
Давайте поздороваемся друг с другом за руку, ушками, спинками.

II. Проверка домашнего задания.

Задание №1

 - Ребята перед вами листы с терминами их определениями. Соедините правильно термины и их определения.

Государство         	Эмблема государства, города, изображаемая на                                         флагах, монетах, печатях, государственных и других официальных документах.

Флаг	Политическая организация, имеющая свою территорию, границы, столицу, язык.

Герб	Прикреплённое к древку или шнуру полотнище определённого цвета.


- Назовите, одним словом герб и флаг.


Задание №2.

Разгадывание кроссворда.
1.	Государство кроме символики имеет ещё и своё  население. Как ещё по-другому назвать жителей любой страны? (народ)
2.	Человек живёт среди людей, а значит, живёт где? (в обществе)     
     И одновременно является членом этого общества.
3.  Маленькая часть общества или группа живущих вместе родственников. (семья)
                 
1 Н	А	Р	О	Д	
		2 О	Б	Щ	Е	С	Т	В	О
3 С	Е	М	Ь	Я	
           
III. Сообщение темы и целей урока. 
- Посмотрите, какое слово у нас получилось?
- Так о чём мы с вами будем говорить на уроке?

Итак, цель нашего урока, расширить понятие слова «дом».

IV. Работа над новой темой. 
 - Как вы думаете, что можно назвать «домом».

Ответы детей.  
- Прочитайте значение слова дом из толкового словаря.
- А вот наш корреспондент представил нам следующую информацию, проведя предварительно опрос некоторых людей.

1.	Дом – это страна, в которой мы живём (ответили 3 человека).
- Покажите на карте нашу страну. Это наш фундамент дома.

2.	Дом – это наш город. (ответили 4 человека).
3.	Дом – это наше жилище. (ответили 15 человек).
- Подумайте и скажите, так, что мы называем домом?

Вывод: дом это не только наше жилище, где есть крыша, но и страна, город.
- Ребята, а можно ли школу назвать своим вторым домом. Почему?
- А вы любите свою школу?
- Тогда почему наш следующий фотокорреспондент представил нам такие кадры. 
(Просмотр фото с комментарием).
- Как можно сделать так, чтобы этого не было?
- Ребята, всё, что вы перечислили, можно назвать законами, а эти законы помешаны в уставе школы.
Перед вами выписка из Устава школы.
- Давайте с вами с ней познакомимся.

V. Знакомство с Уставом школы.

1.	А теперь выберите нужные правила поведения в нашем образовательном учреждение.
    • - не опаздывать без уважительной причины.
    • - не выполнять дом задание.
    • - хорошо учиться.
    • - нельзя портить имущество школы.
    • - не пропускать уроки без уважительной причины.
    • - врать старшим.
    • - драться.
    • - если хочешь ответить на вопрос учителя, крикни с места.
    • - входящего старшего приветствуют стоя.
    • - бегать на переменах.

2.	А какие качества личности помогут соблюдать эти законы.
    • - вспыльчивость.
    • - торопливость.
    • - осмотрительность.
    • - аккуратность.
    • - честность.
    • - бережливость.
    • - уважение к людям.
    • - безразличие.
И так только такие качества личности помогут нам сохранить уют и чистоту в нашей школе.

VI. Физминутка.
Рекламный ролик. Призыв соблюдения порядка в школе.
 
Коламбия пикчерз не представляет.
Как хорошо в нашей школе бывает.
Наша школа высока.
Наша школа хороша.
Берегите порядок там.
Что бы было уютно нам.
А директор нашей школы.
Издала такой указ.
Кто помоет окна, двери.
Она билеты в кино нам раздаст.

- Как понимаете значение слова «Благоустройство»
Чтение значения из словаря.


VII. Практическая работа.
- А теперь я раздам листы с изображением нашей столовой, класса, пришкольного участка нашим дизайнерам и они нам представят в конце урока свои проекты, как бы они хотели благоустроить эти помещения и участок.
- Остальные дети работают устно.
Беседа с детьми.

VIII. Представление проектов.

IX. Рефлексия.
1.	Что пригодится для моей жизни, из того, о чём я узнал сегодня на уроке
2.	Как работал я и мои одноклассники.
3.	О чём я расскажу своим родителям.
А вы знаете, что завтра у нашей школы день рождения. А на день рожденья принято дарить подарки, в том числе и музыку.

      X. Давайте споём песню о школе.

[[Изображение:Урок.jpg]]                    [[Изображение:Урок1.jpg]]

[http://narod.ru/disk/5765281001/%D0%92%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B5.ppt.html]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]