Просмотр

	<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #c0c0c0;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#c0c0c0;">
<div style="border:solid #ccc; background: #fff; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3;">
</div>
<center><big>''''''</big></center> <div style="background-color:#87CEEB"><br>
<br><b>Автор:</b> Яковенко Екатерина Петровна
<br><b>Команда:</b> [[Участник:IDz465Алые паруса]]


== Конспект внеклассного мероприятия ==

<b>Цели:</b>

<li>развивать логическое мышление, умение рассуждать, доказывать свою точку зрения, строить умозаключения;

<li>воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи и взаимоуважения.

<b>Участники: учащиеся 2-х классов</b>

<b>Оборудование:</b> 

<li>мультимедийный проектор, экран;

<li>карточки с заданиями
<br>
<center>
<br><b><font color=#ff0000>(слайд 1)</font></b>

<br>О математика земная,
<br>Гордись, прекрасная, собой.
<br>Ты всем наукам мать родная,
<br>И дорожат они тобой.
<br>
<br>В веках овеяна ты славой,
<br>Светило всех земных светил.
<br>Тебя царицей величавой
<br>Недаром Гаусс окрестил.
<br>Строга, логична, величава,
<br>Стройна в полете, как стрела,
<br>Твоя немеркнущая слава
<br>В веках бессмертье обрела.
<br>
<br>Я славлю разум человека,
<br>Дела его волшебных рук,
<br>Надежду нынешнего века, 
<br>Царицу всех земных наук!
</center>
<br>
<p style="text-indent: 25px;">Я рада приветствовать всех присутствующих на нашей игре. Сегодня у нас встреча в интеллектуальном клубе, где будет проходить игра «Умники и умницы». Позвольте вам представить участников игры – агонистов. Греческое слово «агон» означает «соревнование». Правда на нашей игре мы изменили правила: у нас будут соревноваться не отдельные участники, а три команды: Знайки, Любознайки, Наблюдайки. Наших участников мы также будем называть  «теоретиками» (это слово произошло от слова «цеория» - «праздник, зрелище»). Наши команды за каждый правильный ответ будут получать орден шелкового умника. А судьи станут внимательно наблюдать, какая команда теоретиков первой поднимет руку. Представляю наших судей:</p>
____________________________________________________________________________________________________________

<p style="text-indent: 25px;">По набранному количеству рейтинговых баллов будет присваиваться звания: интеллектуальный лидер, эрудит, знаток; а зрителям, которые примут активное участие в конкурсе «Активный зритель» - присваивается звание – искатель.</p>


<b><U>Отборочный тур.</U></b>
<br>- Команда, набравшая наибольшее количество очков, имеет право первой ответить на поставленный вопрос. За каждый правильный ответ получаете по одному баллу.

<b><U>1 блиц – перегонки.</U></b>
<br>- Что находится между берегом и рекой?  (союз И)
<br>- Какие местоимения мешают движению автотранспорта? (я – мы)
<br>- Осколок какого предмета попал Каю в глаз? (осколок зеркала троллей)
<br>- Птенец какой птицы не знает своей матери? (кукушки)
<br>- Из какой посуды нельзя ничего поесть? (из пустой)
<br>- Где на Земле самые длинные сутки? (везде одинаковые)
<br>- Когда в пустом кармане есть что-нибудь? (дырка)
<br>- В каком месяце есть 28 дней? (во всех)
<br>- Лошадь в тельняшке? (зебра)
<br>- Какую ноту кладут в  суп? (соль)

<center><br><b><font color=#ff0000>(слайд 2)</font></b></center>
<br><b>I тур. (агон). Рассуждалка.</b>
<p style="text-indent: 25px;">Вашему вниманию будут представлены задания, путем рассуждения вы должны будете объяснить выбор вашего ответа.

<center><br><b><font color=#ff0000>(слайд 3)</font></b></center>
<br>Посмотрите на следующие пары слов и объясните, почему к каждому подобраны такие и ассоциации:
<br>белка – орех
<br>принцесса – горох
<br>Колобок – дорога
<br>Геркулес – овес
<br>Дюймовочка – цветок
<br>каша – топор 
<br>
<br><b>За правильные рассуждения команда получает 1 балл.</b>
<br>
<center><br><b><font color=#ff0000>(слайд 4)</font></b></center>
<br><b>От какого чувства:</b>
<br><b>Зеленеют</b> – (злоба)
<br><b>Краснеют</b> – (стыд)
<br><b>Белеют</b> – (холод)
<br><b>Чернеют</b> – (горе)
<br><b>Синеют</b> – (холод)
<br><b>Розовеют</b> – (смущение)
<br>	
<br><b>1 балл за правильный ответ.</b>
<br>
<center><br><b><font color=#ff0000>(слайд 5)</font></b></center>
<br><b>Найди закономерность и напишите недостающие числа и слова, воспользовавшись нашим примером:</b>
<br>ПЕСОК 	    3 • 4 = 12   			          (СОК)
<br>РЫБАК  	    79 – 56 = 23   				(РАК)
<br>КАРМАН 	    50 – 26 =  24                                   (КРАН)
<br>ЧЕРНОТА      21 + 24 =  45                                (ЧЕРТА)
<br>ВОСТОК        54 – 42 = 12                                 (СТОК)

<br><b>Подсказка:</b> цифры в результате каждого действия обозначают, какие по счету буквы необходимо убрать из предложенного слова, чтобы получилось новое. 
<br>
<br><b>За каждый правильный ответ по 1 баллу.</b>
<br>____________________________________________________________________________________________________________
<br>
<br><center><b>Концертный номер</b></center>
<br>____________________________________________________________________________________________________________
<br>
<br><b>Отборочный тур (1 балл за правильный ответ).</b>
Особенность второго агона в том, что сейчас мы будем разыгрывать дорожки. Напомню их свойства: красная дорожка – самая короткая, но на ней нельзя ошибаться; на желтой можно ошибаться только один раз; зеленая самая длинная, но на ней можно ошибаться два раза.
<br>
<br><b>2 блиц – перегонки.</b>
<br>- Какой по счету месяц июнь в году? (шестой)
<br>- Чем ёж похож на медведя? (залегает в спячку)
<br>- Сколько монет было у Буратино? (5)
<br>- Почему идут в лес? (по дороге, по тропинке)
<br>- Продолжи пословицу: «Труд человека кормит, а ……» (лень портит)
<br>- Где сухого камня не найдёшь? (в воде)
<br>- Сколько яиц можно съесть натощак? (одно)
<br>- Сколько ушей у 5 мышей? (10)
<br>- Несла Дуня в решете 12 яблок, а дно упало. Сколько яблок в решете осталось? (ни одного: ведь дно упало)
<br>- Поле пахали 6 тракторов, 2 из них остановились. Сколько тракторов в поле? (6)
<br>
<center><br><b><font color=#ff0000>(слайд 6)</font></b></center>
<br><b>II тур. (агон) Логическая.</b>
<center><br><b><font color=#ff0000>(слайд 7)</font></b></center>
<br><b>Страница содержит названия трех дорожек: красная, желтая, зеленая.</b>
<br>Каждая команда сейчас получит по два конверта. На обсуждение каждого задания вам дается по 5 минут. Ответы оформите на бланках.
<center><br><b><font color=#ff0000>___***___</font></b></center>
<br>А теперь, дорогие друзья, подошло время проверить ваши ответы.
<center><br><b><font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#ff0000>Красная дорожка.</font></b></center>
<center><br><b><font color=#ff0000>(слайд 8) </font></b></center>
<br>1). Какие весы исправны, если известно, что одно яблоко весит столько же, сколько две сливы или 4 вишни?
<center>[[Изображение:мит111.jpg]]</center>
<br><b>Ответ: 2 весы.</b>
<br><b>За правильный ответ – 5 баллов</b>
<br>
<center><br><b><font color=#ff0000>(слайд 11) </font></b></center>
<br>
<br>2). Выбери фигуру из 6 пронумерованных.
<center>[[Изображение:мит222.jpg]]</center>
<br><b>Ответ: 5 фигура.</b>
<br><b>За правильный ответ – 5 баллов.</b>
<br>
<center><br><b><font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#ffff00>Желтая дорожка </font></b></center>
<center><br><b><font color=#ff0000>(слайд 14) </font></b></center>
<br>Груша весит столько, сколько 4 абрикоса, а абрикос, как 2 сливы. На правой чаше весов груша и 2 сливы. Сколько абрикосов положили на левую чашу, если весы в равновесии?
<center>[[Изображение:мит333.jpg]]</center>
<br><b>Ответ: 5 абрикосов.</b>
<br><b>За правильный ответ – 5 баллов.</b>
<center><br><b><font color=#ff0000>(слайд 15)</font></b></center>
<br>Выбери фигуры из 6 пронумерованных.
<center>[[Изображение:мит444.jpg]]</center>
<br><b>Ответ: 1 фигура. </b>
<br><b>За правильный ответ – 5 баллов.</b>
<center><br><b><font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#008000>Зеленая дорожка.</font></b></center>
<center><br><b><font color=#ff0000>(слайд 18)</font></b></center>
<br>2 яблока весят, как 3 лимона, а лимон весит, как 2 абрикоса. На одной чаше весов – 2 яблока. Сколько абрикосов надо положить на вторую чашу, чтобы были в равновесии?
<center>[[Изображение:мит555.jpg]]</center>
<br><b>Ответ: 6 абрикосов.</b>
<br><b>За правильный ответ – 5 баллов.</b>
<center><br><b><font color=#ff0000>(слайд 19)</font></b></center>
<br>Выбери фигуру из 6 пронумерованных.
<center>[[Изображение:мит666.jpg]]</center>
<br><b>Ответ: 4 фигура.</b>
<br><b>За правильный ответ – 5 баллов.</b>
<center><br><b><font color=#ff0000>(слайд 22)</font></b></center>
<b>Игра со зрителями.</b>
Уважаемые, болельщики! У вас есть сейчас уникальная возможность помочь той команде, за которую вы болеете. За каждый данный правильный ответ, команда получает 1 дополнительный балл. Готовы?</p>
<center><br><b><font color=#ff0000>(слайд 23 – 24)</font></b></center>
<br>Вставьте вместо многоточия слова: КРУГ, ОТРЕЗОК, ПРЯМАЯ, ТРЕУГОЛЬНИК, ПРЯМОЙ.
<br>…….времени   					(отрезок)
<br>Бермудский …..					(треугольник)
<br>… угол							(прямой)
<br>Заколдованный …					(круг)
<br>… дорога						(дорога)
<br>Картина Малевича «Чёрный ….»	           (квадрат) 
<br>
<br>Подберите к определениям многозначные слова, то есть те, которые в разных предложениях в зависимости от смысла имеют разные значения.
<br>- Он бывает и математическим, и образцом для подражания         (пример)
<br>- И «одежда» для ног, и домашний сбербанк.			  	(чулок)
<br>- И мужское имя, и сверхпопулярность. 			              	(Слава)
<br>
<br><b>Числовой диктант.</b>
<br>- К количеству месяцев весны прибавьте порядковый номер февраля в году.							
<br><center>(3 + 2 = 5)</center>
<br>- К количеству букв в числительном 5 прибавьте число мизинцев на двух руках у человека.				
<br><center>(4 + 2 = 6)</center>
<br>- Перемножьте количество букв в двух словах МАМА и РЕБЕНОК.
<br><center>(4 • 7 = 28)</center>
<br>- К количеству сторон у квадратного стола прибавьте число букв в названии столицы России.			
<br><center>(4 + 6 = 10)</center>
<center><br><b><font color=#ff0000>(слайд 25) </font></b></center>
<br>Поставьте вместо вопросительных знаков названия цифр так, чтобы получились имена существительные.
<center>
<br>по ? л		(по-два-л)
<br>Р ? а		(Р – один – а)
<br>ак ? са  	            (ак – три – са)	
<br>с ? жка	            (с – три – жка)
<br>? янин	            (семь – янин)
</center>
<br>____________________________________________________________________________________________________________
<br>
<br><center><b>Концертный номер</b></center>
<br>____________________________________________________________________________________________________________
<br>
<center><br><b><font color=#ff0000>(слайд 26)</font></b></center>
III  тур (агон). Лабиринты знаний.

Командам дается одинаковый набор заданий. Та команда, которая первая ответит, поднимает карточку и говорит свой вариант ответа. В случае неправильного: штрафуется и будет в следующем задании отвечать последней.
Ответьте на забавные вопросы, применив всю свою догадку и сообразительность?

<center><br><b><font color=#ff0000>(слайд 27)</font></b></center>
<br>- Сколько лет пролежал пистолет?
<br>- Кто украл воробья?
<br>- Куда исчезла картина?
<br>- Почему нельзя на корабле есть карамель?
<br>- На каком дереве не растёт слива?
<br>- Сколько двоечников в классе прогуляли уроки?
<br>
<br><b>1 балл за каждый правильный ответ.</b>
<br>
<center><br><b><font color=#ff0000>(слайд 28)</font></b></center>
<br>Здесь зашифрованы слова Моцарта о труде. Попробуйте догадаться, как их прочитать.
<br><b>5 баллов за правильный ответ.</b>
<center>[[Изображение:мит777.jpg]]</center>
<br><b>Ответ: «Работа – моё первое наслаждение»</b>
<center><br><b><font color=#ff0000>(слайд 29)</font></b></center>
<br>Используя шифр, можно прочитать предложение и узнать, что мы о вас думаем.
<center>[[Изображение:мит888.jpg]]</center>
<br><b>Ответ: Ты просто молодец.</b>
<br>____________________________________________________________________________________________________________
<br>
<br><center><b>Концертный номер</b></center>
<br>____________________________________________________________________________________________________________
<br>
<center><br><b><font color=#ff0000>(слайд 30)</font></b></center>
<br><b>Подведение итогов.</b>
<br><b>Вручение дипломов.</b>
<br>
<br><li>[https://docs.google.com/leaf?id=0B3vJyOManq0UYzk3ZGE0MzctNDZkMi00NmEyLWI2NTYtZDU0YWUyZWNlODdh&authkey=CJ-8ypQB&hl=ru Презентация Умники и умницы]
<center><br><b><font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#000000>Шаблон диплома</font></b></center>
<center>[[Изображение:грамота333.jpg]]</center>
<center><br><b><font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#000000>Методические рекомендации к внеклассному мероприятию 
«Умники и умницы»</font></b></center>

<p style="text-indent: 25px;">Это мероприятие целесообразно проводить после нескольких подготовительных занятий. Например, в нашей школе у каждого учителя есть дополнительный час (раз в неделю) для проведения занятий направленных  на развитие познавательных способностей учащихся (занятия содержат  задания по разным учебным предметам). Самое  важное при организации этого мероприятия учесть следующее:</p>

<li>мероприятие проводится в кабинете, который оборудован мультимедийной техникой

<li>к участию в таких мероприятиях можно привлекать сборные команды (чтобы не было конкуренции между классами, членами команды могут являться ученики из разных классов)

<li>к судейству следует привлечь родителей учеников

<li>между раундами вставляются музыкальные или театральные номера (это дает возможность командам немного отдохнуть и переключиться на новый вид деятельности)

<li>привлекать к игре болельщиков (они не должны быть пассивными созерцателями, для детей важно приносить пользу, а уж принести команде дополнительное очко – это заветное желание любого болельщика)

<li>важно предупредить участников – принимается ответ, только после поднятия сигнальной карточки (в противном случае, с команды снимаются штрафные баллы)

<br>
<br><b>Организационные моменты:</b>

<li>на столах стоят таблички с названиями команд

<li>имеются отпечатанные бланки с заданиями

<li>для того чтобы команды не кричали ответы со своего места, на каждом столе должны лежать сигнальные карточки.
<br>
<br><p style="text-indent: 25px;">В конспекте подробно описано, какой слайд соответствует тому или другому заданию. </p>
<br><b>Отборочный тур.</b>
<br><p style="text-indent: 25px;">Цель отборочного тура состоит в том, чтобы изначально настроить команды на соревнование, умение работать в группе. Ведь необходимо быстро дать ответ на поставленный вопрос. И от организованности будет зависеть успех.</p>
<br>
<br><b>I тур – «Рассуждалка»</b>
<br><p style="text-indent: 25px;">№1 – 2. Учитываются только те ответы, в которых отвечающий очень подробно объяснил выбранные ассоциации.</p>
<p style="text-indent: 25px;">№3. Ведущий не должен сообщать командам ту подсказку, которая дана в сценарии. Команды должны сами установить это соответствие.</p>
<br>
<br><p style="text-indent: 25px;">Перед вторым туром проводится еще один отборочный конкурс. В чем же смысл? Та команда, которая наберет наибольшее количество баллов в блиц - турнире имеет право выбрать дорожку. Напомню их свойства: красная дорожка – самая короткая, но на ней нельзя ошибаться; на желтой можно ошибаться только один раз; зеленая самая длинная, но на ней можно ошибаться два раза. </p>
<br>В чем же преимущество? Ошибаясь, команда имеет право воспользоваться  следующими привилегиями:
<li>самим исправить допущенную ошибку (изменив ответ)
<li>воспользоваться помощью из зала (помогают болельщики)
<br><b><p style="text-indent: 25px;">Обращаю внимание на то, что слайд 7 содержит гиперссылки, позволяющие выходить  на нужный слайд, управляя кнопками и возвращаться на исходный. При нажатии на неверный ответ – выход на слайд, где им предлагается быть внимательными, при правильном ответе – веселый Всезнайка с дипломом в руке и громкие аплодисменты (звуковой файл можно вставить по усмотрению учителя). </p></b>
<br><b>Игра со зрителями.</b>
<br><p style="text-indent: 25px;">Члены команд имеют возможность отдохнуть, а болельщики – зарабатывают дополнительные баллы для своей команды.</p>
<br><b><p style="text-indent: 25px;">Перед последним туром необходимо вставить музыкальный номер. Ведь жюри должны подвести итоги перед последним конкурсом. Так же важно, чтобы жюри подвело итоги предыдущего тура, огласив его.</p></b>
<br><b>III тур «Лабиринты знаний».</b>
<br><p style="text-indent: 25px;">Здесь выигрывает команда, которая быстрее выполнит задание, подняв сигнальную карточку.</p>
<br><p style="text-indent: 25px;">Председатель жюри должен подвести итоги конкурсов, вручить дипломы участникам (каждая команда получает дипломы в зависимости от занятого места) и активным болельщикам.</p>
*[[Дидактический материал «Умники и умницы»]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]