Просмотр

<font color="Maroon">'''ЧТЕНИЕ ТЕКСТА С МАРКИРОВАНИЕМ'''</font> - ''самоактивизирующая системная разметка для эффективного чтения и размышления'' 	    
   
Во время чтения текста необходимо делать на полях пометки, а после прочтения текста, заполнить таблицу, где значки станут заголовками граф таблицы. В таблицу кратко заносятся сведения из текста.
Ставьте значки по ходу чтения текста на полях делайте пометки. Прочитав один раз, вернитесь к своим первоначальным предположениям, вспомните, что вы знали или предполагали по данной теме раньше, возможно, количество значков увеличится. Следующим шагом может стать заполнение таблицы ("Инсерт"), количество граф которой соответствует числу значков маркировки.

'''''Таблица "Инсерт"'''''
{| border=1
 !" <font color="#FF00FF">V</font> "
 !" <big><font color="#FF00FF"><big>+</big></font> "
 !" <big><font color="#FF00FF"><big>-</big></font> "
 !" <big><font color="#FF00FF"><big>?</big></font> "
 |-
 |поставьте "v"(да) на полях, если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете, или думали, что знаете
 |поставьте "+"(плюс) на полях, если то, что вы читаете, является для вас новым
 |поставьте " -"(минус), на полях, если то, что вы читаете, противоречит тому, что вы уже знали, или думали, что знаете
 |поставьте "?" на полях, если то, что вы читаете, непонятно, или же вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу
 |}
Этот прием работает на стадии осмысления. Для заполнения таблицы вам понадобится вновь вернуться к тексту, таким образом, обеспечивается вдумчивое, внимательное чтение. Технологический прием "Инсерт" и таблица "Инсерт" сделают зримыми процесс накопления информации, путь от "старого" знания к "новому". Важным этапом работы станет обсуждение записей, внесенных в таблицу, или маркировки текста. 

<font color="red">'''ДЕНОТАТНЫЙ ГРАФ'''</font>

Способ создания денотатного графа:

• Выделение ключевого слова или словосочетания

• Чередование имени и глагола в графе (именем может быть одно существительное или группа существительных в сочетании с другими именными частями речи; глагол выражает динамику мысли, движение от понятия к его существенному признаку)

• Точный выбор глагола, связывающего ключевое понятие и его существенный признак (глаголы, обозначающие цель — направлять, предполагать, приводить, давать и т.д.; глаголы, обозначающие процесс достижения результата — достигать, осуществляться; глаголы, обозначающие предпосылки достижения результата — основываться, опираться, базироваться; глаголы-связки, с помощью которых осуществляется выход на определение значения понятия)

• Дробление ключевого слова по мере построения графа на слова — "веточки"

• Соотнесение каждого слова — "веточки" с ключевым словом с целью исключения каких-либо несоответствий, противоречий и т.д.

[[Изображение:S002.gif]]

--Пономаренко Евдокия Борисовна 16:42, 26 октября 2009 (SAMT) 

[[Категория:Другие предметы]]