Просмотр

<!---------------------------------------------------------->


== Автор  проекта ==

[[Участник:Дубинкина Зинаида Ивановна|Дубинкина Зинаида Ивановна]]

== Название  проекта ==

Вода-вчера,сегодня,завтра

== Предмет,класс ==

Окружающий  мир 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект на тему " Вода-вчера, сегодня, завтра" ориентирован на учащихся, которые занимаются по программе "Школа России" по учебнику А.А.Плешакова "Окружающий  мир".  В ходе проекта учащиеся научатся понимать значение воды для всего живого на Земле, использовать воду и ее свойства для своего блага, не создавая проблем в водной экосистеме, экономить воду, бережно относиться к природе и собственному здоровью. Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, способствует приобретению навыков работы на компьютере, обогащает их жизненный опыт, в ходе решения практических задач с помощью наблюдений, измерений, сравнений. Учащиеся получают возможность освоить способы решения проблем творческого и поискового характера, получают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в рамках проекта.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап'''
 
* Учитель планирует:
- подготовку и проведение проекта(определение темы проекта, постановка целей и  задач, формулировка вопросов по теме проекта); 

- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися;  

- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта

* Учитель готовит:
- список информационных источников и литературы;

- буклет для родителей учеников;

- вводную презентацию проекта;

- дидактический материал (тест, кроссворд, карточки-помогайки и др.)

- список оборудования (фотоаппарат,чайники,ведро,комнатные растения);

- критерии оценивания

'''Основной этап'''

* Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Историки","Экологи" и "Экономисты". (1 урок)

* «Мозговой штурм» в группах.(1 урок) 
* Выбор темы исследования каждым учеником и в группах.(1 урок)
* Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.(1 урок)
* Разработка планов работы в  группах.(1 занятие)
* Изучение учениками критериев оценивания.(1 занятие)
* Распределение ролей в группах.(1 занятие) 
* Составление  коллективного календаря проекта.(1 занятие)
* Выбор формы представления работы(1 занятие) 
* Анализ проблемных вопросов по темам исследований(1 занятие)
* Деление на подгруппы, выдвижение гипотез.(1 урок) 
* Определение целей исследования.(1 занятие)
* Экскурссия  в  краеведческий музей.(2 занятие)
* Экскурссия  на  станцию  очистки  воды.(3 занятие)
* Поиск  и  обсуждение  найденной  информации.(2 урок)
* Заполнение  таблицы  продвижения  по  проекту.(2 урок)
* Самооценивание  совместной  работы.(2 урок)
* Оформление  результатов  исследования, составление плана-проекта "Как  вода  попадает  в  дом?", подготовка творческих  работ.(3 урок)

'''Заключительный этап'''
* Защита проекта:
- презентация итоговых работ групп (4 урок) 

- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 

* Оценивание работ
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 

- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века - (самооценка и взаимная оценка). 

- защита проекта: презентация,фотоальбомы, газеты, книжки-раскладушки, рисунки, сочинения-сказки (оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 

* Подведение итогов

- подведение итогов работы, рефлексия (4 урок)

- концерт (4 занятие)

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Скажи мне: "Что ты пьёшь?"'''
''
#''Как используется вода в жизни народа?'' 
##''Какие пословицы вам известны о воде?'' 
##''Какие обряды, проводимые с водой вам известны?'' 
##''Какие песни сложил народ о воде?'' 
#''Может ли заболеть вода и как её вылечить?'' 
##''Можно ли прожить без воды? '' 
##''Всю ли воду можно пить?'' 
##''Как вылечить заболевшую от загрязнений реку?'' 
#''Сколько стоит вода?'' 
##''Сколько стоит вода в бутылке?'' 
##''Сколько стоит вода из-под крана?'' 
##''Зачем экономить воду?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B92EYapQFdQ5ZTU0YzE1ZDQtODgzZC00MWE0LWE2MmUtNTM4OGMxOTk4NjFk&sort=name&layout=list&num=50 1 стр. буклета]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B92EYapQFdQ5ZjE2MDJlZTAtYTIxMy00OTBkLWE1ZDYtMTVmOWQwOWFjNGIz&sort=name&layout=list&num=50 2 стр. буклета]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad2EYapQFdQ5ZGRtcXF0czRfMGhkNmhtZ2Nm&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проекте Вода-вчера, сегодня, завтра]]

[https://docs.google.com/document/d/1LumosSkb1dc2JYK7Y0AUBXpEVMcvcgmoiA8k8u7K1ZE/edit?hl=en Темы исследования учащихся]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B92EYapQFdQ5ZTUyNGQzYTEtZjRkNy00NThmLWExYzQtN2M4MzZhZjJiNDBi&hl=ru Презентация учащихся "Берегите воду!"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. .

[https://docs.google.com/document/d/1Tmf-vWre31Wjjvvj0hXvekmYh2LKEJS2EtSmsnCBt4o/edit?hl=ru  Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
 |'''До начала проекта'''
 |'''В ходе проекта'''
 |'''После завершения проекта'''
 |-
 |
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad2EYapQFdQ5ZGRtcXF0czRfMGhkNmhtZ2Nm&hl=ru Вводная  презентация "Вода-вчера, сегодня  завтра".]
*Таблица  ЗИУ.
*Мозговой  штурм "Вода, вода  кругом  вода".
*Знакомство  с  критериями  оценивания  презентации.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B92EYapQFdQ5ZTU0YzE1ZDQtODgzZC00MWE0LWE2MmUtNTM4OGMxOTk4NjFk&sort=name&layout=list&num=50 Буклет  для  родителей 1 стр.] [https://docs.google.com/leaf?id=0B92EYapQFdQ5ZjE2MDJlZTAtYTIxMy00OTBkLWE1ZDYtMTVmOWQwOWFjNGIz&sort=name&layout=list&num=50 2 стр.]
 |
*Обработка материала, собранного во  время  проекта.
*Таблица  продвижения  по  проекту.
*[https://docs.google.com/document/d/1zevTmWwe6iPB0kDjvRMGGWILgMcmAfN5nyVFw96NhLA/edit?hl=ru Самооценивание  совместной  работы.]
*Проверочный лист.
 |
*Памятка "Берегите  воду!"
*Тест "Вода  в  жизни  человека."
*[https://docs.google.com/document/d/1EM2_ZTB-nAMFQ4I7CN_kxmA2USfp1DsWt7kZws2R0R4/edit?hl=ru Взаимооценка  учеников]
*Карты  успешности.
*Защита  проекта.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B92EYapQFdQ5ZTUyNGQzYTEtZjRkNy00NThmLWExYzQtN2M4MzZhZjJiNDBi&hl=ru Презентация учащихся "Берегите воду!"]
*Рефлексия.
 |-
 |}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/0U2y5.htm Викторина "Вода  в  природе  и  жизни  человека"]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6fdca8b4-d0db-4913-bc95-ebb7ef0a97ca/index_listing.html Презентация "Вода"]

[https://docs.google.com/document/d/1jMvAF4FvtY8udJdBJuEzi2pk5A3UQhczzw6_LMC0JCE/edit?hl=ru Тест  по  темам: Вода. Берегите  воду.]

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEJUVDB6UlZ3eUN0OTdKdmdmZjY5akE6MQ Тест "Вода  в  жизни  человека"]