Просмотр

'''''Шкурат Флюра Ягфаровна, учитель биологии, МБУ "Школа №84"'''''

<p style="text-align:center;font-size:130%;color:Navy;">'''План – конспект урока по биологии «Функции эндокринных желез». 8 класс.'''<br></p>
'''Тип урока:''' урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.

'''Вид урока:''' проблемный урок.

'''Режим урока:''' интерактивный.

'''Образовательная технология:''' проблемное обучение с элементами технологии КСО.

'''Цели:'''

'''Деятельностная:''' научить детей новым способам нахождения знания (формам влияния гормонов эндокринных желез на организм), ввести новые понятия (нарушения, обусловленные гипо- и гиперфункцией эндокринных желез), термины (гормоны, эндокринология).

'''Содержательная:''' сформировать систему новых понятий, расширить знания учеников за счет включения новых определений (гипо- и гиперфункцией эндокринных желез), терминов, описаний (влияния гормонов эндокринных желез на организм).

'''ЭОР:''' http://school-collection.edu.ru/collection

'''ЦОР:''' [https://foxford.ru/?utm_source=yandex&utm_medium=cpc&utm_campaign=search_russia_brand&utm_term=foxford&utm_content=brand_{8562202889}&yclid=214238423139517420 образовательная платформа Фоксфорд]

'''Оснащение урока.'''

'''1. УМК''' 

'''Программа:'''  «Биология 5-9 классы». Авторы: В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, Г.Г. Швецов.

'''Учебник:''' Биология. «Человек»  8 класс. Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев.

'''Средства ТСО:''' мультимедийный видеопроектор. 

'''ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА'''
[[Файл:Шкурат урок 1.jpg|left|500px]]
[https://drive.google.com/file/d/11RYG8iBLb7nqLIQx5X6I-Zv243IEDdIX/view?usp=sharing '''ПОДРОБНЕЕ...''']























'''ПРИЛОЖЕНИЕ 1.'''
Фронтальный блиц-опрос с использованием «светофорных»    карточек: зеленая  - «да», красная – «нет»

# Гуморальная регуляция осуществляется через кровь, лимфу, тканевую жидкость.
# Потовые, млечные слюнные, сальные железы – это железы смешанной секреции.
# Гормоны –это биологически активные вещества, регулирующие обмен веществ и энергии, процессы роста и развития, половое созревание и размножение.
# Гипофиз –связующее звено между нервной и эндокринной системами.
# Гуморальная регуляция функций возникла в процессе эволюции позднее нервной.
# Деятельность большинства эндокринных желез регулируется эпифизом.
# Гипоталамус вырабатывает нейрогормоны,  влияющие на работу гипофиза.
# Гипофиз контролирует работу щитовидной, поджелудочной желез, надпочечников и половых желез.


'''ПРИЛОЖЕНИЕ 2.'''

Работа в дифференцированных группах с использованием ЭОР

'''ЗАДАНИЯ'''

'''Секция 1. Гипофиз.''' 

Кто из нас не зачитывался книгой об удивительном путешествии Гулливера в страну лилипутов...

А как Гулливер оказался среди гигантов? 

А есть ли реальная основа у этой сказки?
* Используя рис. 159 параграфа 59 учебника. Учащиеся выясняют, на работу каких эндокринных желез влияют гормоны гипофиза.
* Почему гипофиз можно назвать «дирижером» и одновременно «солистом» эндокринного ансамбля?
* Нарушения работы гипофиза: карликовость и гигантизм.
* Акромегалия.

'''Секция 2. Щитовидная железа.'''

В сказке разгневанная мачеха превращается на глазах у нелюбимой падчерицы в ведьму – нос ее заострился, глаза вылезли из орбит, лицо и шея вздулись, мачеха стала трястись. Так в сказке.  А могут ли быть подобные превращения в жизни?
* Используя рис. 160 учебника. Учащиеся выясняют, где расположена щитовидная железа.
* Работа с ЦОР о щитовидной железе.
* Базедова болезнь.
* Микседема.
* Кретинизм.
* Эндемический зоб.
* Как можно корректировать работу щитовидной железы в случае недостатка или избытка ее гормонов?
* Почему для профилактики болезней щитовидной железы необходимо употребление морепродуктов, содержащих йод?

'''Секция 3. Надпочечники.'''

Какая болезнь описана в рассказе И.С. Тургенева «Живые мощи» из «Записок охотника»: «…Голова совершенно высохшая, одноцветная, бронзовая — ни дать, ни взять икона старинного письма, нос узкий, как лезвие ножа; губ почти не видать — только зубы белеют и глаза, да из-под платка выбиваются на лоб жидкие пряди жёлтых волос. ... руки тоже бронзового цвета»?

* Расположение и строение надпочечников. 
* Функции гормонов мозгового вещества надпочечников.
* Функции гормонов коркового вещества надпочечников.
* Загадки бронзовой болезни.
* Почему адреналин называют гормоном стресса?

'''Секция 4. Поджелудочная железа.'''
* Расположение и строение поджелудочной железы.
* Функции гормонов поджелудочной железы.
* Сахарный диабет.
* Почему поджелудочную железу относят к железам смешанной секреции?
* Почему инсулин выпускают только в виде ампул для инъекций и не существует его таблетированной формы? (объясняют схему, иллюстрирующую механизм действия гормонов поджелудочной железы.)
* Почему в крови и в моче больного сахарном диабетом повышенное содержание сахара? Почему больные постоянно испытывают жажду?
 
'''Секция 5. Половые железы.''' 
* Яичники и семенники, их расположение и функции.

Влияние гормонов на половое созревание организма.

'''ПРИЛОЖЕНИЕ 3.'''
[[Файл:Шкурат 2 2019-2020.jpg|left|500px]]





	








'''ПРИЛОЖЕНИЕ 4'''

Контроль и самоконтроль знаний 

'''А. Установите соответствие между эндокринными железами и гормонами, которые они вырабатывают.'''
[[Файл:Шкурат 3 2019-2020.jpg|left|500px]]













'''Б. Почему гормональные препараты рекомендуется применять осторожно и строго по назначению врача?'''

'''Поставь диагноз».''' Учащимся предлагаются иллюстрации сказочных персонажей: Баба-Яга, Дюймовочка, Гулливер, Мальчик с Пальчик, Винни Пух. По видимым внешним признакам установить, с чем связаны изменения внешнего облика у данных героев.

'''Домашнее задание.'''
* Параграф № 59.
* Разработайте меры профилактики эндокринных заболеваний.
* Найдите в художественных произведениях описания заболеваний желез внутренней секреции.


[[Категория:Биология, география, естествознание]]