Просмотр

У вас нет разрешения на «редактирование этой страницы» по следующей причине:

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

[[Изображение:Slovechko.png|left]] ==<big><font color="DarkRed">'''ЭТАП II. СОВЕТЫ НАСТАВНИКА'''</font></big>== :: ''Сроки проведения: 14.02 - 27.02.2023 '' Приветствуем всех участников на 2 этапе конкурса! {| class="wikitable" |- | Школу делает школой учитель. Учителя разные – ведь они вырастают из разных учеников. Художник учится смешивать краски и наносит мазок на холст. Музыкант учится этюдам. Журналист и писатель осваивают приемы письменной речи. Настоящий учитель тоже смешивает краски, разучивает этюды, осваивает приемы – только это педагогические приемы…. Вот учитель-мастер, виртуоз. Как по нотам он играет свой урок. И только другой учитель знает, сколько труда ушло на освоение гамм и этюдов, пока ноты, ритмы и мелодии не слились в музыку урока. Мастерство – это ремесло с печатью совершенства. Мастеров не так много. Но есть немало крепких профессионалов. Как правило, они имеют свои профессиональные хитрости, приемы. Сильных педагогических приемов не так уж много – часто хороший профессионал активно пользуется двумя-тремя секретами. (А.Гин “Приемы педагогической техники”) |} *Педагогическая наука пока не располагает точным определением приема педагогической техники. Как правило, такой прием рассматривается исследователями или как отдельная дидактическая единица, краткая по времени и по поставленным педагогическим задачам, или как составная часть метода обучения. Давайте вместе порассуждаем, что мы понимаем под этим термином. При составлении плана урока мы, как правило, в первую очередь, набираем необходимый теоретический материал, задания и упражнения. И только потом мы думаем, в какой форме подать это детям для лучшего усвоения материала, для обеспечения оптимальной нагрузки учащихся на уроке, для поддержания интереса детей к предмету; какими формами, методами и приемами обучения необходимо воспользоваться. Арсенал инструментов у всех разный: кто-то снимает и монтирует фильмы, а кому-то удается достичь нужного эффекта при помощи истории из жизни или “острого” вопроса. Часто одна реплика учителя, одно продуманное движение кардинально меняет содержание урока, придает ему большую осмысленность и обеспечивает более эффективный путь обучения. *Давайте договоримся, что '''приемом в педагогической технике мы будем считать конкретное, законченное действие одного или нескольких участников образовательного процесса или форму организации их взаимодействия в едином информационном поле для достижения образовательной цели.''' То есть под приемом педагогической техники может пониматься та операция, в которой педагог и обучаемый осознанно реализуют какие-либо цели и задачи. Кто-то из вас, уважаемые коллеги, обладает прекрасным чувством юмора и может любую проблемную ситуацию превратить в шутку; кто-то умеет понятно и доходчиво объяснять самый сложный материал; а кого-то легко можно представить в одной клетке с львами, ведь этот учитель без труда добивается тишины в шумном классе… У каждого из нас есть любимые приемы, которым не учат в университете. Этот опыт мы собираем по крупицам в течение нашей жизни: подсматриваем у наших наставников - более опытных коллег, вычитываем из книг и статей, создаем сами. Именно богатство этой коллекции, разнообразие арсенала позволяет судить об уровне профессионализма и мастерства. '''Одна из классификаций предполагает условное деление педагогических приемов на три группы:''' *Логические приемы помогают нам, когда речь идет об интеллектуальной и развивающей деятельности. С их помощью мы учим детей, например, анализировать и сравнивать, запоминать английские слова и решать задачи и т.п. Сюда можно отнести такие приемы, как “отсроченная отгадка”, “лови ошибку”, “своя опора”, “проблемные вопросы” и многие другие. *Организационные приемы идут в ход, когда необходимо, например, фокусировать внимание учащихся, направлять и контролировать их деятельность. Они помогают нам вызывать интерес, организовывать молниеносную проверку, устанавливать дисциплину и не только. Такие приемы требуют каких-либо организационных усилий со стороны педагога. Сюда можно отнести приемы: “игра да - нет”, “дискуссия”, разные формы взаимопроверки и самопроверки и т.п. *Технические приемы, к которым относятся приёмы, связанные с использованием различного оборудования, средств обучения и материалов, например, зарисовки и записи на доске, демонстрация рисунков, схем и наглядных пособий, в том числе мультимедийных. Сюда также относятся разные типы перфокарт; интерактивные викторины, созданные при помощи web - сервисов; коллажи и инфографика. Даже графические символы, которые учитель изображает на доске или карточках, - это тоже технические приемы. --------- ::::<span style="color:FireBrick">'''ЗАДАНИЕ 1.'''</span>''' Предлагаем вам познакомиться с небольшой коллекцией приемов, собранной из книг, статей и фильмов. Уверены, что вы встретите и хорошо знакомый материал и что-то новое и интересное! Ответьте на вопросы [https://forms.yandex.ru/cloud/63e9e33ec417f3091971ee88/ формы], определив, к какой группе относится описанный прием и на какой результат он направлен. ::'''Что нужно сделать:''' *Познакомиться с перечнем приемов, описанных в различных источниках. Вместе с напарником выбрать по одному приему из каждого раздела (“фильмы”, “статьи”, “книги”). Совместно ответить на вопросы [https://forms.yandex.ru/cloud/63e9e33ec417f3091971ee88/ формы] :: '''ИСТОЧНИКИ (фильмы, статьи, книги)''' ::'''СПИСОК ФИЛЬМОВ''' *1. Простой карандаш, [https://www.youtube.com/watch?v=aIGPyAbquRY ссылка на фильм] (хронометраж 53:21) *2. Математик в стране чудес, [https://lo18.lordfilm.lu/47431-film-matematik-v-strane-chudes-2022.html ссылка на фильм] (хронометраж: 29:54) *3.Математик в стране чудес, [https://lo18.lordfilm.lu/47431-film-matematik-v-strane-chudes-2022.html ссылка на фильм] (хронометраж 55:26) *4.Расписание на послезавтра, [https://www.youtube.com/watch?v=SKU0JzheoFw ссылка на фильм] (хронометраж: 33:08) *5.Расписание на послезавтра, [https://www.youtube.com/watch?v=SKU0JzheoFw ссылка на фильм] (хронометраж: 1:09:00) *6. По секрету всему свету (отрывок), [https://www.youtube.com/watch?v=O-jVQ4FZjFc ссылка] *7. Я - препод, [https://lo18.lordfilm.lu/14069-film-ja-prepod-ikota-2018.html ссылка на фильм], (хронометраж 46:30) *8 Большая перемена, отрывок, [https://www.youtube.com/watch?v=KuKlUE4c6Zk ссылка] ::'''СПИСОК СТАТЕЙ''' *9. МЕЛ: Игра «[https://mel.fm/ucheba/shkola/4068975-a-vy-znali-pro-igru-tayny-uchenik-ona-pomogayet-naladit-distsiplinu-v-klasse%20 Тайный ученик]» *10 МЕЛ: 11 способов интересно начать урок. И никакого «Открыли учебники!», [https://disk.yandex.ru/i/QxY-2Jb-WQePxA способ 1] *11 МЕЛ: 11 способов интересно начать урок. И никакого «Открыли учебники!» [https://disk.yandex.ru/i/dM-BNm0HMiDUYQ способ 2] *12 МЕЛ: 11 способов интересно начать урок. И никакого «Открыли учебники!» [https://disk.yandex.ru/i/F43Bsy308sA19g способ 3] *13 МЕЛ: 11 способов интересно начать урок. И никакого «Открыли учебники!» [https://disk.yandex.ru/i/jbnz48JdJ73HHg способ 4] *14 МЕЛ: 11 способов интересно начать урок. И никакого «Открыли учебники!» [https://disk.yandex.ru/i/WPjxsO9r_kPbNA способ 5] *15 МЕЛ: 11 способов интересно начать урок. И никакого «Открыли учебники!» [https://disk.yandex.ru/i/FunY7WSEAHm4dg способ 6] *16 МЕЛ: 11 способов интересно начать урок. И никакого «Открыли учебники!» [https://disk.yandex.ru/i/34mbVpOfa6o9lg способ 7] *17 МЕЛ: 11 способов интересно начать урок. И никакого «Открыли учебники!» [https://disk.yandex.ru/i/h76XoHcuMnlpbw способ 8] *18 МЕЛ: 11 способов интересно начать урок. И никакого «Открыли учебники!» [https://disk.yandex.ru/i/JhT0rhvAH-_dFQ способ 9] *19 МЕЛ: 11 способов интересно начать урок. И никакого «Открыли учебники!» [https://disk.yandex.ru/i/Af3mUbmPtAGARw способ 10] *20 МЕЛ: 11 способов интересно начать урок. И никакого «Открыли учебники!» [https://disk.yandex.ru/i/1PUJXAQhU-N6bg способ 11] *21 МЕЛ: Суд над Раскольниковым и прямая линия с Воландом. 5 идей для уроков литературы, [https://disk.yandex.ru/i/kWYWc_nz8Nqq2A ИДЕЯ 1] *22 МЕЛ: Суд над Раскольниковым и прямая линия с Воландом. 5 идей для уроков литературы, [https://disk.yandex.ru/i/Tibq4jM47jJgDA ИДЕЯ 2] *23 МЕЛ: Суд над Раскольниковым и прямая линия с Воландом. 5 идей для уроков литературы, [https://disk.yandex.ru/i/moFH72RkE0lICA ИДЕЯ 3] *24 МЕЛ: Суд над Раскольниковым и прямая линия с Воландом. 5 идей для уроков литературы, [https://disk.yandex.ru/i/rZrCpgBlKj09qA ИДЕЯ 4] *25 МЕЛ: Суд над Раскольниковым и прямая линия с Воландом. 5 идей для уроков литературы, [https://disk.yandex.ru/i/b1kDAxXcEj5iHg ИДЕЯ 5] ::'''СПИСОК КНИГ''' *26 Фрагмент Э.Пашнев “Белая ворона", [https://disk.yandex.ru/i/Bg5lOZXDw6we4w ссылка] *27 М.Прилежаева “Осень”, [https://disk.yandex.ru/i/YiHbPfD1LVGoNQ ссылка] *28 А. Иванов “Географ глобус пропил”, [https://disk.yandex.ru/i/ceIqCX8C-vONdw ссылка] *29 Поляков Ю. “Работа над ошибками”, [https://disk.yandex.ru/i/7HdCkpA5RNbGVA ссылка] ::'''Критерии оценивания задания 1.1. (мах - 3 балла)''' *Группа, к которой относится прием, определена верно - 1 балл *Результат, на получение которого направлен выбранный прием, описан неточно/формально/поверхностно - 1 балл; описан точно/подробно/понятно - 2 балла. --------- ::::<span style="color:FireBrick">'''ЗАДАНИЕ 2.'''</span>''' ::Теперь пришло время поделиться собственным опытом и вспомнить лучшие педагогические приемы из вашей практики. Обсудите в группе актуальность и эффективность данных приемов и выберите один для презентации коллегам. Вместе с напарником охарактеризуйте выбранный прием: опишите пошаговую методику, цели применения; проанализируйте “плюсы” и “минусы”, дайте рекомендации коллегам по использованию его в практике и т.п. ::'''Что нужно сделать?''' # В группе выберите один прием из вашей практики. # СКАЧАЙТЕ [https://disk.yandex.ru/i/OPHJ3YQ2u9Et_A шаблон таблицы] для выполнения задания 1.2. # Заполните шаблон таблицы и отправьте файл на почту it.activity2015@gmail.com *ВНИМАНИЕ: таблица-шаблон содержит ПРИМЕР выполнения задания. Пример можно удалить из шаблона и оставить только свой текст. *'''Критерии оценивания задания 1.2. (мах - 10 баллов):''' # Описание и анализ приема соответствуют шаблону (1 балл - соответствует). # Описание приема представляет собой пошаговую методику проведения. Четко и понятно описан алгоритм проведения, последовательность действий учителя и учеников не вызывает разночтений и вопросов (1 балл - частично; 2 балла - в основном; 3 балла - полностью). # Выделены “плюсы” и “минусы” использования приема. Анализ положительных эффектов, трудозатрат, рисков и ограничений дает возможность оценить эффективность применения данного приема. Анализ выполнен детально и конкретно, излагается логично и структурированно (1 балл - частично; 2 балла - в основном; 3 балла - полностью) # Даны грамотные методические рекомендации по применению приема, которые помогают коллегам определить оптимальный возраст учащихся, учебный предмет, форму занятия, а также миними зировать риски и содержат практические советы по применению или различные варианты использования (1 балл - частично; 2 балла - в основном; 3 балла - полностью) --------- ::::<span style="color:FireBrick">'''ЗАДАНИЕ 3.'''</span>''' ::Мы с вами провели ревизию своих методических “копилок”: сколько там, оказывается содержится полезного и нужного! Но, согласитесь, для любого учителя, помимо знаний и методических навыков, очень важно сохранять желание работать, осознавать ценность своего труда. ::Как оставаться энтузиастом в непростое время перемен? Как сохранять мотивацию, несмотря на усталость и трудности? '''Сформулируйте три совета самому себе так''', как это сделал бы мудрый и чуткий наставник, который хочет предостеречь своего подопечного от ошибок. Возможно, вам помогут психологические знания, собственные находки и, конечно, юмор и креатив)) '''Задание выполняется индивидуально.''' ::'''Что нужно сделать?''' # Сформулируйте три совета самому себе о том, как избежать “выгорания”. Каждый совет не может превышать трех предложений. # Разместите советы [https://forms.yandex.ru/cloud/63eb23d2068ff04d530bc874/ в форме] ::'''Критерии оценивания (3 балла + 1 бонусный балл):''' # Советы помогают избежать профессионального выгорания, выполнимы и актуальны - 1 балл # Советы не являются банальными, сформулированы в нестандартной форме (1 балл - частично; 2 балла - полностью) # 1 бонусный балл дается за чувство юмора. --------- ::'''АНАЛИЗ II ЭТАПА'''[[Анализ II этапа конкурса IT-fctivity 2023]]

Возврат к странице 2 этап «Советы наставника».