Просмотр

:Журнал Путешественника Команды "КАМЧАДАЛЫ" 
<br />
'''Наша команда выбрала  название "Камчадалы", потому что наш край уникален. Город, в котором мы живём, расположен на берегу Авачинской бухты. Его окружают сопки и вулканы-великаны.'''<br /><br />
<br />
[[Файл:Камчатка.jpg]]

Город: Петропавловск -Камчатский<br />

Образовательное учреждение: МБОУ "Средняя школа № 24"<br />

Официальный сайт: [http://nachschool24.ucoz.ru nachschool24.ucoz.ru] <br />

[[Файл:Команда.JPG]]

'''Наш девиз:''' 
 
Завидна в этой жизни наша роль<br />

Природу охраняй - призыв такой.<br />

Когда мы рядом, то светлей вокруг<br />

Смелей, друзья - земле так нужен друг».<br />

'''Приветствие участника проекта:''' <br />

Соревнуясь вместе с вами,<br />

Мы останемся друзьями.<br />

Пусть борьба кипит сильней,<br />

И наша дружба вместе с ней.<br />

Мы хотим всем пожелать<br />

Показать себя на пять.<br />

'''Почему мы принимаем участие в проекте''':<br />

1. Нам стало интересно узнать, как мы можем повлиять на экологическую обстановку в нашем крае.<br />
2. В ходе проекта предлагаются интересные и познавательные задания<br />

3. Это наш первый совместный проект, будем учиться работать в команде<br />
4. Научимся работать в новых программах<br />

Локальный координатор команды: Ушканова  Татьяна  Анатольевна, учитель начальных классов<br /><br />
<br />
    МИНИ-ИССЛЕДОВАНИЕ «Большие экологические проблемы нашей малой родины» <br />
В ходе работы в нашем классе был проведён опрос учащихся всего класса.<br />
Цель опроса:выявить одну из главных экологических проблем нашего края<br />
Итог проведённого опроса:было выявлено несколько проблем<br />
1.Загрязнение воздуха<br />
2. Постройка атомной станции<br />
3. Чистота рек и озёр, сохранение пресных водоёмов. Эту проблему выделило большее количество учеников.<br />

[[Категория:Проект Экоград 2013]]<br />
<br />

<big>'''Творческий отчёт группы «Камчадалы»'''</big><br />
Проблема исследования: «Уменьшение количества пресной воды на земле».<br />
План работы команды:<br />
 1) Наша команда разделилась на три группы<br />
Исследователи<br />
Капельки<br />
Гейзеры<br />
2)Каждая группа получила своё задание:<br />
- Исследователи –искали информацию о проблеме пресной воды на земле, как опресняют воду.<br />
Мы искали информацию в библиотеке, интернете, спрашивали у учителя, родителей, библиотекаря.<br />
- Капельки -проводили исследование по расходованию холодной воды в нашем классе.<br />
 -Гейзеры -проводили исследование по расходованию горячей воды в классе и семьях.<br />
Отчёт группы "Исследователи"<br />
Нами была найдена информация, что источниками пресной воды на Земле являются подземные воды.Около 98% пресной воды находится под землёй. <br />
Источники наземные -совсем малая доля - реки, ручьи, озёра.
Огромные запасы -ледники.<br />
Глобальной проблемой человечества в новом тысячелетии становится проблема получения пригодной для питья пресной воды. Дефицит пресной воды остро ощущается на территории более 40 стран, расположенных в засушливых областях земного шара и составляющих около 60% всей поверхности суши. <br />
Россия по ресурсам поверхностных пресных вод занимает первое место в мире. Однако до 80% этих ресурсов приходится на районы Сибири, Севера и Дальнего Востока. <br />
Опреснение воды может осуществляться химическими (химическое осаждение, ионный обмен), физическими (дистилляция, обратный осмос или гиперфильтрация, электродиализ, вымораживание) и биологическими методами <br />
   Отчёт группы "Капельки"<br />
Наша группа провела исследования расхода холодной воды. Мы выяснили, что больше всего холодной воды потребляют для приготовления пищи и уборку квартиры. Мы составили таблицу:<br />
{| class="wikitable"
|-
! члены семьи !! Количество воды за 1 неделю
|-
| мама и папа || 600л
|-
| я || 200 л
|-
| другие || 50л
|}
{| class="wikitable"
|-
!  !! Расход
|-
| пища || 300л
|-
| хоз.нужды ||150л 
|-
| СГМ|| 400л<br /><br />
|}
Как мы видим, больше всего холодной воды требуется для санитарно -гигиенических мероприятий и приготовления пищи.<br />
   Отчёт группы  "Гейзеры"<br />
   Мы провели исследование по расходованию горячей воды. В нашем классе только в 5 квартирах стоят приборы учёта горячей воды. Наш соц. опрос показал следующее:<br />
Из 5 семей, установивших счётчики 2 семьи жалеют о том, что их установили, потому что расход воды в этих семьях очень большой и они платят больше, чем платили бы без счётчиков.<br />
Из 15 семей, не имеющих приборов учёта, только 2 семьи в ближайшее время будут их устанавливать. остальные семьи не желают пользоваться приборами учёта, так как оплата за пользование горячей водой повысится.<br />
Мы пришли к выводу, что в большинстве семей холодную и горячую воду расходуют неразумно. На Земле количество воды с каждым годом уменьшается, и нам надо учиться её экономить.<br />
Мы сделали следующие расчёты:<br />
{| class="wikitable"
|-
! Время !! Холодная вода !! Горячая вода
|-
| неделя в 1 семье|| в среднем 600 л|| 1500 л
|-
| месяц 1 семья|| 2400л|| 6000л
|-
| месяц класс|| 48000л || 120000л
|-
| месяц школа 800 учеников || 384000000л || 96000000л
|}<br />
Таким образом, только учениками школы и их семей в среднем тратится огромное количество воды.<br />
Чтобы экономить воду, мы предлагаем установить в каждой квартире приборы учёта на холодную и горячую воду, потому что комфорт нашей семьи и других семей очень дорого обходится природе. Если мы будем так относиться к богатствам нашей Земли, то что останется нашим потомкам!<br />
В своей работе мы использовали следующие интернет -ресурсы:<br />
www.water-drinking.ru<br />
<br />
МЫ СОЗДАЛИ КОМИКС "МИКРОБЫ"
http://www.toondoo.com/cartoon/6196092