Семинар ДООМ: Урок по теме « Теорема Пифагора».
Проба (обсуждение | вклад) |
Проба (обсуждение | вклад) |
||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | '''Урок в 8 классе по теме « Теорема Пифагора».''' | |
Автор '''Рыскалкина Наталия Васильевна''' | Автор '''Рыскалкина Наталия Васильевна''' | ||
Строка 66: | Строка 66: | ||
Докажем, что с² = а² + b² | Докажем, что с² = а² + b² | ||
− | + | [[Изображение:Dokazat.jpg|right]] | |
Достроим треугольник до квадрата со стороной a + b. Площадь S этого квадрата равна (а + b)². | Достроим треугольник до квадрата со стороной a + b. Площадь S этого квадрата равна (а + b)². | ||
− | С другой стороны, этот квадрат составлен из четырёх равных прямоугольных треугольников, | + | С другой стороны, этот квадрат составлен из четырёх равных прямоугольных треугольников, |
площадь каждого из которых равна ½ab , и квадрата со стороной с, | площадь каждого из которых равна ½ab , и квадрата со стороной с, | ||
Строка 78: | Строка 78: | ||
'''Теорема доказана.''' | '''Теорема доказана.''' | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''4) Стихотворная формулировка теоремы Пифагора.''' | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Если дан нам треугольник | ||
+ | И при том с прямым углом, | ||
+ | То квадрат гипотенузы | ||
+ | Мы всегда легко найдём: | ||
+ | Катеты в квадрат возводим, | ||
+ | Сумму степеней находим- | ||
+ | И таким простым путём | ||
+ | К результату мы придём. |
Версия 23:01, 5 декабря 2009
Урок в 8 классе по теме « Теорема Пифагора».
Автор Рыскалкина Наталия Васильевна
Цели урока:
1. Научить доказывать теорему Пифагора.
2. Научить применять теорему Пифагора к решению задач.
3. Развитие интереса к математике через ознакомление с историческим материалом.
Ход урока.
I. Вступительное слово учителя.
Да, путь познания не гладок.
Но знаем мы со школьных лет,
Загадок больше, чем разгадок,
И поискам предела нет!
На радужной узрел я оболочке
Бегущие квадратики, кружочки,
Вселенной опрокинутый узор,
И вспыхнуло в мелькании сквозь строчки
Пылающее имя – Пифагор!
Учитель формулирует тему и цели урока.
II. Подготовительная работа.
-Как называют стороны прямоугольного треугольника?
-Чему равна площадь прямоугольного треугольника?
-Чему равна площадь квадрата?
-Чему равен квадрат суммы двух выражений?
III. Объяснение нового материала.
1) Задача. Найти длину лестницы,,приставленной к дому, если один её конец находится на расстоянии 3 м от дома,
а другой находится на стыке стены и крыши.
Высота дома 4 м.
2) О теореме Пифагора. Теорема Пифагора – одна из самых главных теорем геометрии. Значение её состоит в том, что из неё или с её помощью можно вывести большинство теорем геометрии и решить множество задач.
3) Формулировка и доказательство теоремы Пифагора.
Теорема: В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов.
Доказательство:
Рассмотрим прямоугольный треугольник с катетами а, b и гипотенузой с.
Докажем, что с² = а² + b²
Достроим треугольник до квадрата со стороной a + b. Площадь S этого квадрата равна (а + b)².
С другой стороны, этот квадрат составлен из четырёх равных прямоугольных треугольников,
площадь каждого из которых равна ½ab , и квадрата со стороной с,
поэтому S = 4 ∙ ½ab + c² = 2ab +c²
Таким образом, (a + b)² = 2ab + c², Откуда c² = a² + b²
Теорема доказана.
4) Стихотворная формулировка теоремы Пифагора.
Если дан нам треугольник И при том с прямым углом, То квадрат гипотенузы Мы всегда легко найдём: Катеты в квадрат возводим, Сумму степеней находим- И таким простым путём К результату мы придём.