ДМСПЭ Зерали Ольга Леонидовна.
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | <center> | + | <center><h2> '''Свидание с планетой.'''</h2> </center><br> |
− | + | <h3>'''Урок по итогам просмотра фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона «Home».'''<h3><br> | |
− | '''''Автор Зерали О. Л., учитель биологии МОУ лицея №76 г.о. Тольятти.'''''<br> | + | <p align=right>'''''Автор Зерали О. Л., учитель биологии МОУ лицея №76 г.о. Тольятти.'''''</p> <br> |
Данный урок был разработан мною и проведён для учащихся 9-х классов. На предварительном этапе был показан в полном объёме фильм «Home». Следующим этапом стало проведение урока по итогам просмотра фильма.<br> | Данный урок был разработан мною и проведён для учащихся 9-х классов. На предварительном этапе был показан в полном объёме фильм «Home». Следующим этапом стало проведение урока по итогам просмотра фильма.<br> | ||
Цель урока: развитие информационной компетентности учащихся в рамках экологического мировоззрения.<br> | Цель урока: развитие информационной компетентности учащихся в рамках экологического мировоззрения.<br> |
Версия 21:56, 8 декабря 2009
Свидание с планетой.
Урок по итогам просмотра фильма Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона «Home».<h3>
Автор Зерали О. Л., учитель биологии МОУ лицея №76 г.о. Тольятти.
Данный урок был разработан мною и проведён для учащихся 9-х классов. На предварительном этапе был показан в полном объёме фильм «Home». Следующим этапом стало проведение урока по итогам просмотра фильма.
Цель урока: развитие информационной компетентности учащихся в рамках экологического мировоззрения.
Задачи:
1.Извлечь и систематизировать информацию на основе имеющихся и полученных в ходе просмотра фильма знаний;
2. Формировать критическое мышление учащихся через оценку изучаемым фактам;
3. Развивать умения и навыки работы в группе;
4.Формировать гражданскую сознательность и экологическую культуру учащихся.
Способ учебного процесса: групповой.
Методы: проблемный, эвристический, модульный.
Режим обучения: интерактивный.
Технологии обучения: методологическая образовательная, технология обучения в сотрудничестве, технология проблемного обучения.
Элементы урока:
I. Организационный.
Здравствуйте, ребята. На предыдущем занятии вы посмотрели фильм Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона «Home». Показ этого фильма был приурочен к Международному дню действий 24 октября 2009 года. Сегодня мы с вами поговорим об экологических проблемах, затронутых создателями фильма, вы выскажите своё мнение о фильме и предложите возможные пути решения этих проблем.
Для начала я предлагаю вам распределиться в 4 группы(команды), выбрать капитана и придумать название своей команде, связанное с экологической тематикой. В течение урока вы будете выполнять задания, готовить сообщения, выступать с ними, высказывать своё мнение, оценивать свою работу и работу своих товарищей по команде.
II. Актуализация знаний. На первом этапе урока я предлагаю командам ответить письменно на вопросы теста, составленного по содержанию фильма. Будьте внимательны, вам необходимо выбрать один правильный ответ. На выполнение задания даётся 4 минуты и 1 минута - на подведение итогов. Участвует каждый ученик!
1. Как переводится название фильма Я. А. Бертрана и Л. Бессона «Home»?
а) планета; б) дом; в) катастрофа.
2. Сколько лет, по мнению создателей фильма, осталось у человечества, чтобы предотвратить экологическую катастрофу?
а) 100; б) 50; в) 10.
3. Во сколько раз парниковый газ метан разрушительнее углекислого газа?
а) в 20 раз; б) в 5 раз; в) в 4 раза.
4. Какая часть мирового запаса пресной воды (в процентном выражении) сосредоточена в ледниках Гренландии?
а) 20 %; б) 50 %; в) 15 %.
5. Сколько человек на планете страдает от голода?
а) 500 тыс.; б) 1 млрд; в) 1.5 млрд.
6. Во сколько раз вырос спрос на бумагу за последние 100 лет?
а) в 5 раз; б) в 20 раз; в) в 10 раз.
7. Для какого количества людей на планете не доступна чистая вода?
а) для 500 тыс.; б) для 1.5 млрд; в) для 1 млрд.
8. Сколько гектаров леса ежегодно исчезает с планеты?
а) 10 млн га; б) 15 млн га; в) 13 млн га.
9. Какое количество воды необходимо для производства 1 кг говядины?
а) 15 тыс. литров; б) 20 тыс. литров; в) 12 тыс. литров.
10. Сколько людей ежегодно умирает от загрязнённой воды?
а) 5 тыс.; б) 7 тыс.; в) 10 тыс.
11. Во сколько раз выросло население планеты за последние 60 лет?
а) в 2 раза; б) в 10 раз; в) в 3 раза.
12. Какое количество болот (в процентном выражении) было осушено за последние 100 лет?
а) 50 %; б) 25 %; в) 30 %.
13. Какая часть растений была уничтожена удобрениями?
а) 1/2; б) 1/3; в) 1/4.
14. Какую воду для своих хозяйственных нужд использует население Индии?
а) речную; б) пластовую; в) морскую.
15. Какая часть кораллов (в процентном выражении) исчезла с лица Земли?
а) 50 %; б) 10 %; в) 30 %.
(Правильные ответы: 1. б; 2. в; 3. а; 4. а; 5. б; 6. а; 7. в; 8. в; 9. а; 10. а; 11. в; 12. а; 13. б; 14. б; 15. в.)
Подведение итогов задания. Перед вами правильные ответы. Зачислите своей команде столько баллов, сколько правильных ответов вы дали.
III. Систематизация знаний.