Участник:Артамонова Валентина Михайловна
| Строка 5: | Строка 5: | ||
'''Должность:''' учитель русского языка и литературы | '''Должность:''' учитель русского языка и литературы | ||
| − | '''Мои увлечения:''' пишу стихи | + | '''Мои увлечения:''' люблю готовить, увлекаюсь плаванием, пишу стихи. |
'''Работы в сети Интернет:''' | '''Работы в сети Интернет:''' | ||
Версия 13:10, 24 декабря 2009
Город: Тольятти
Место работы: МОУ школа № 32
Должность: учитель русского языка и литературы
Мои увлечения: люблю готовить, увлекаюсь плаванием, пишу стихи.
Работы в сети Интернет:
Поэтическое творчество на уроках литературы
Эссе"Почему я выбрала профессию педагога"
Человек сначала смотрится, как в зеркало, в другого человека.
К.Маркс
Когда говорят о том, что каждый человек должен найти свое место в жизни, обычно имеют в виду ,что ему нужно выбрать профессию. У меня же все складывалось совсем не так. И хотя это было давно, я до сих пор помню Ее руки: нежные, когда они гладили меня по голове, хваля и подбадривая; сильные, когда вели меня на первый и такой важный в жизни конкурс; красивые, когда спокойно были положены одна на другую в ожидании блестящего ответа от своих учеников. Руки моей Учительницы. Это в нее я смотрелась, как в зеркало, мечтая так же удивительно читать стихи, так говорить о великих писателях и поэтах, будто они самые близкие и важные люди на Земле. А в сельском клубе, сидя рядом с родителями, я задыхалась от гордости за то, что это Моя учительница так замечательно и правдиво играет в самодеятельном театре и вызывает слезы восторга не у двенадцатилетней девочки, а у взрослых, умудренных жизненным опытом людей. О каком выборе могла идти речь если, я всегда знала , что стану похожей на Неё?
Но в старших классах нас захлестнул ветер перемен: все ехали на комсомольские молодежные стройки, а я была комсоргом и не могла оставаться в стороне. Вместо педагогического института – корпуса Новомичуринской ТЭЦ. Вместо конспектов и учебников – изолировочные материалы с такими интересными названиями: «перлит», «савелит»; километры проложенных теплотрасс, вкус антоновских яблок, что росли через дорогу от объекта, и, конечно же, вкус романтики. Наверное, все это тоже было отголоском уроков моей любимой учительницы литературы, Марии Ивановны Костиной. Это ей я присылала письма, полные восторга, свои первые стихи, делилась планами и мечтами. Помню, как мудро и ненавязчиво направляла она мой пыл, мою энергию на главное. И это свершилось: пединститут дождался меня, многому научил, выпустил в Жизнь. Так я стала учителем. Понеслись, помчались, полетели годы... Сколько же мальчиков и девочек, большеглазых, озорных, пытливых, внимательных и не очень сидело передо мной за партой? Сразу и не сосчитать. За тридцать лет – сотни! А как интересны были поездки в Константиново к Есенину или в Ясную Поляну к Толстому! Как гуляли мы по пушкинским местам Петербурга, читали стихи на Дворцовой площади и наперегонки пытались увидеть город глазами великого поэта. Благодарные слова моих учеников – лучшее объяснение тому, почему профессия учителя стала делом моей жизни. Движение к вечному и прекрасному, умение найти смысл поступка – эти задачи и сегодня самые важные.
Все в моей любимой работе начинается со слов о главном: о любви, о настоящем и ложном, о Родине, о благополучии и радости созидания. Это Счастье. Может быть, это высокие слова, но мне близка мысль публициста С.Л. Соловейчика о том, что «в словах может содержаться ложь, но без них все оборачивается ложью».
