Лесных Марина Владимировна
| (не показаны 5 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
'''Работы в Интернете:''' | '''Работы в Интернете:''' | ||
| + | 1.Семинар ДООМ "Математика не дает нам скучать"[[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B5_%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C%22]] <br> | ||
| + | 2.Семинар ДООМ "Эйлер-великий математик"[[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C_%22%D0%AD%D0%B9%D0%BB%D0%B5%D1%80-%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%22]] <br> | ||
| + | 3.Семинар ДООМ "Решение занимательных логических задач" [[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C_%22%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%22]] <br> | ||
| + | 4.Семинар ДООМ "Логические задачки на дом" [[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22]] <br> | ||
| Строка 28: | Строка 32: | ||
'''Участие в семинарах-треннингах:''' <br> | '''Участие в семинарах-треннингах:''' <br> | ||
Педагогический Интернет-семинар "Сюжетные задачи в обучении математике" ( декабрь 2008)<br> | Педагогический Интернет-семинар "Сюжетные задачи в обучении математике" ( декабрь 2008)<br> | ||
| − | Педагогический Интернет-семинар "Теория графов в школьном курсе | + | Педагогический Интернет-семинар "Теория графов в школьном курсе математики и информатики" ( май 2008)<br> |
Панорама методических идей "Методические идеи образования и воспитания" (март 2009)<br> | Панорама методических идей "Методические идеи образования и воспитания" (март 2009)<br> | ||
Городской семинр "Логарифмические уравнения и неравенства" (март 2007)<br> | Городской семинр "Логарифмические уравнения и неравенства" (март 2007)<br> | ||
| Строка 40: | Строка 44: | ||
---- | ---- | ||
'''Мои ученики в конкурсах и проектах:'''<br> | '''Мои ученики в конкурсах и проектах:'''<br> | ||
| − | 1. Проект "Математика -царица наук". Диплом III степени (2009)[[ | + | 1. Проект "Математика -царица наук". Диплом III степени (2009)[[http://www.tgl.net.ru/wiki/images/7/71/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82.doc]] <br> |
| − | 2. ДООМ по математике. II место (2008)<br> | + | 2. ДООМ по математике. II место (2008)[[http://www.tgl.net.ru/wiki/images/8/8b/%D0%9E%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5.doc]]<br> |
3. ДООМ по математике. Диплом II и III степени (2008, 2009)<br> | 3. ДООМ по математике. Диплом II и III степени (2008, 2009)<br> | ||
'''Эссе на тему "Почему я выбрала профессию педагога?"''' | '''Эссе на тему "Почему я выбрала профессию педагога?"''' | ||
| − | <p align=justify>Около 10 лет я работаю в старших классах и вижу, как некоторые ребята, будучи в 11 классе, ещё мучаются над вопросом: кем быть? Куда идти учиться?Я же с детства мечтала быть учителем. Не могу сейчас объяснить, с чем это связано. Почему ещё в детском саду я мечтала о том, что буду учить детей и работать в школе? | + | <p align=justify>Около 10 лет я работаю в старших классах и вижу, как некоторые ребята, будучи в 11 классе, ещё мучаются над вопросом: кем быть? Куда идти учиться?Я же с детства мечтала быть учителем. Не могу сейчас объяснить, с чем это связано. Почему ещё в детском саду я мечтала о том, что буду учить детей и работать в школе?<br> |
| − | Уже тогда я мысленно шла вперёд, а за мной парами двигались дети, я постоянно оглядывалась, чтобы они не отставали и не потерялись. | + | Уже тогда я мысленно шла вперёд, а за мной парами двигались дети, я постоянно оглядывалась, чтобы они не отставали и не потерялись. <br> |
| − | Шли годы… Я уже училась в 6-7 классе, когда стала задумываться: а вдруг я буду такой учительницей, у которой на уроках все разговаривают и делают что хотят. А вдруг у меня не | + | Шли годы… Я уже училась в 6-7 классе, когда стала задумываться: а вдруг я буду такой учительницей, у которой на уроках все разговаривают и делают что хотят. А вдруг у меня не получится объяснять материал, что бы всем было понятно (тогда я уже знала, что буду учителем математики).Я засомневалась и задумалась.<br> |
| − | Я засомневалась и задумалась. | + | И вдруг к нам в школу пришла работать новая учительница немецкого языка (для меня этот предмет был самым трудным). Она так здорово работала со своим классом! У них всегда были очень интересные классные мероприятия, они ходили на экскурсии , выпускали необычные стенгазеты. В общем, полшколы мечтали учиться у Инны Ибрагимовны (так звали этого педагога).В нашем классе она уроки не вела.Но однажды заболела наша учительница, и её поставили нам на замену. Как она объясняла! Как она вела интересно уроки! А главное, она “зажгла” меня верой в свои силы. Как я серьёзно готовилась к урокам, чтобы удивить, запомниться, понравиться Инне Ибрагимовне. <br> |
| − | И вдруг к нам в школу пришла работать новая учительница немецкого языка (для меня этот предмет был самым трудным). Она так здорово работала со | + | Я захотела быть такой, как она: доброй, интеллигентной, образованной, находчивой, интересной… “Когда я буду учителем, у меня тоже всё получится”,- думала я, глядя на неё. Инна Ибрагимовна, конечно, меня не помнит, ведь вела уроки в нашем классе всего недели две. А я её помню! Вот как может настоящий Учитель повлиять на человека своим добрым словом, чутким взглядом. Свою детскую мечту я осуществила. Считаю, что удачно выбрала профессию, так как с удовольствием иду утром на работу. Остаётся надеяться, что и у меня получится (а может, уже получилось?) оставить в душе ребят какие-то приятные, тёплые воспоминания о школьной жизни.</p> |
| − | своим классом! У них всегда были очень интересные классные мероприятия, они ходили на экскурсии , выпускали необычные стенгазеты. В общем, полшколы мечтали учиться у Инны Ибрагимовны (так звали этого педагога).В нашем классе она уроки не вела.Но однажды заболела наша учительница, и её поставили нам на замену. Как она объясняла! Как она вела интересно уроки! А главное, она “зажгла” меня верой в свои силы. Как я серьёзно готовилась к урокам, чтобы удивить, запомниться, понравиться Инне Ибрагимовне. | + | |
| − | Я захотела быть такой, как она: доброй, интеллигентной, образованной, находчивой, интересной… “Когда я буду учителем, у меня тоже всё | + | |
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | ||
[[Категория:Педагоги]] | [[Категория:Педагоги]] | ||
Текущая версия на 13:27, 25 декабря 2009
Город: Тольятти, Самарская область
Место работы: МОУ школа №87 г. Тольятти
Должность: учитель математики
Область профессиональных интересов: современные педагогические технологии
Мои увлечения: комнатные и садовые цветы
Работы в Интернете:
1.Семинар ДООМ "Математика не дает нам скучать"[[1]]
2.Семинар ДООМ "Эйлер-великий математик"[[2]]
3.Семинар ДООМ "Решение занимательных логических задач" [[3]]
4.Семинар ДООМ "Логические задачки на дом" [[4]]
Участие в семинарах-треннингах:
Педагогический Интернет-семинар "Сюжетные задачи в обучении математике" ( декабрь 2008)
Педагогический Интернет-семинар "Теория графов в школьном курсе математики и информатики" ( май 2008)
Панорама методических идей "Методические идеи образования и воспитания" (март 2009)
Городской семинр "Логарифмические уравнения и неравенства" (март 2007)
Участие в конкурсах:
Учитель года 2003 (Победитель в номинации "Традиции и новаторство")
Победитель городского конкурса лучших учителей на получение денежного поощрения президента РФ
Конкурс IT-activity 2009/2010
Мои ученики в конкурсах и проектах:
1. Проект "Математика -царица наук". Диплом III степени (2009)[[5]]
2. ДООМ по математике. II место (2008)[[6]]
3. ДООМ по математике. Диплом II и III степени (2008, 2009)
Эссе на тему "Почему я выбрала профессию педагога?"
Около 10 лет я работаю в старших классах и вижу, как некоторые ребята, будучи в 11 классе, ещё мучаются над вопросом: кем быть? Куда идти учиться?Я же с детства мечтала быть учителем. Не могу сейчас объяснить, с чем это связано. Почему ещё в детском саду я мечтала о том, что буду учить детей и работать в школе?
Уже тогда я мысленно шла вперёд, а за мной парами двигались дети, я постоянно оглядывалась, чтобы они не отставали и не потерялись.
Шли годы… Я уже училась в 6-7 классе, когда стала задумываться: а вдруг я буду такой учительницей, у которой на уроках все разговаривают и делают что хотят. А вдруг у меня не получится объяснять материал, что бы всем было понятно (тогда я уже знала, что буду учителем математики).Я засомневалась и задумалась.
И вдруг к нам в школу пришла работать новая учительница немецкого языка (для меня этот предмет был самым трудным). Она так здорово работала со своим классом! У них всегда были очень интересные классные мероприятия, они ходили на экскурсии , выпускали необычные стенгазеты. В общем, полшколы мечтали учиться у Инны Ибрагимовны (так звали этого педагога).В нашем классе она уроки не вела.Но однажды заболела наша учительница, и её поставили нам на замену. Как она объясняла! Как она вела интересно уроки! А главное, она “зажгла” меня верой в свои силы. Как я серьёзно готовилась к урокам, чтобы удивить, запомниться, понравиться Инне Ибрагимовне.
Я захотела быть такой, как она: доброй, интеллигентной, образованной, находчивой, интересной… “Когда я буду учителем, у меня тоже всё получится”,- думала я, глядя на неё. Инна Ибрагимовна, конечно, меня не помнит, ведь вела уроки в нашем классе всего недели две. А я её помню! Вот как может настоящий Учитель повлиять на человека своим добрым словом, чутким взглядом. Свою детскую мечту я осуществила. Считаю, что удачно выбрала профессию, так как с удовольствием иду утром на работу. Остаётся надеяться, что и у меня получится (а может, уже получилось?) оставить в душе ребят какие-то приятные, тёплые воспоминания о школьной жизни.
