Участник Хабибулина Анна Владимировна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 4 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
'''ФИО''': Хабибулина Анна Владимировна
+
<div style="background-color: AntiqueWhite ">'''ФИО''':<span style="color:Crimson">'''Хабибулина Анна Владимировна'''</span>
 
+
[[Изображение:Анна.jpg|thumb|Фото участника]]
 
'''Город''': Тольятти Самарская область  
 
'''Город''': Тольятти Самарская область  
  
Строка 24: Строка 24:
 
   
 
   
 
Разработка  интегрированного урока по литературе в 8 классе на тему "Загадка Вильяма Шекспира"
 
Разработка  интегрированного урока по литературе в 8 классе на тему "Загадка Вильяма Шекспира"
 +
 
   
 
   
Эссе "Почему я выбрала профессию учитель?"
+
<big><center><span style="color:Crimson">'''Эссе на тему: "Почему я выбрала профессию педагога?"'''</span></center></big>
 +
 
 
Самые сложные вопросы, которые встают перед подростками , это, конечно, вопросы, кем быть и каким быть. Для меня таких вопросов не существовало, я не мучилась  с выбором профессии. Передо мной всегда был пример моих родителей. Папа- учитель  физкультуры, мастер спорта СССР по фехтованию, участник не одной Спартакиады. Мама- преподаватель технологии, все спорится у неё в руках, она великолепно шьет, вяжет, готовит, плетет, вышивает. А вокруг- их друзья ,шумные, веселые выдумщики, и все разговоры о школе и ,конечно ,об учениках. Разве я могла думать о чем-то другом? Только учителем и никем больше! Родители привили мне и любовь к книгам. Это с их легкой руки в десятилетнем возрасте я зачитывалась романами  А. Дюма и Ж.Верна, В.Каверина и  А.Беляева. Позже были классические произведения русской и зарубежной литературы. Конечно, страсть к чтению и привела меня на факультет русского языка и литературы Пензенского Педагогического университета. Эту любовь  и уважение к книге я сохранила и сейчас, и ее не убьют новомодные увлечения аудиокнигами.                   
 
Самые сложные вопросы, которые встают перед подростками , это, конечно, вопросы, кем быть и каким быть. Для меня таких вопросов не существовало, я не мучилась  с выбором профессии. Передо мной всегда был пример моих родителей. Папа- учитель  физкультуры, мастер спорта СССР по фехтованию, участник не одной Спартакиады. Мама- преподаватель технологии, все спорится у неё в руках, она великолепно шьет, вяжет, готовит, плетет, вышивает. А вокруг- их друзья ,шумные, веселые выдумщики, и все разговоры о школе и ,конечно ,об учениках. Разве я могла думать о чем-то другом? Только учителем и никем больше! Родители привили мне и любовь к книгам. Это с их легкой руки в десятилетнем возрасте я зачитывалась романами  А. Дюма и Ж.Верна, В.Каверина и  А.Беляева. Позже были классические произведения русской и зарубежной литературы. Конечно, страсть к чтению и привела меня на факультет русского языка и литературы Пензенского Педагогического университета. Эту любовь  и уважение к книге я сохранила и сейчас, и ее не убьют новомодные увлечения аудиокнигами.                   
 
Мне очень хочется, чтобы  мои ученики знали и любили свой язык, русскую литературу, гордились  бы талантливыми поэтами и писателями. Свои уроки я строю так, чтобы научить  их мыслить, иметь на все свою точку зрения, не бояться открыто ее высказывать, даже если она не совпадает с общепринятой. Уроки литературы очень мне помогают в этом, на них ученики задают вопросы, ищут ответы, спорят, делают выводы. Мне мало дать им знания, свою задачу как учителя я вижу еще и в том ,чтобы они выросли честными, добрыми, милосердными, думающими людьми, которые смогли бы найти свое место в жизни.
 
Мне очень хочется, чтобы  мои ученики знали и любили свой язык, русскую литературу, гордились  бы талантливыми поэтами и писателями. Свои уроки я строю так, чтобы научить  их мыслить, иметь на все свою точку зрения, не бояться открыто ее высказывать, даже если она не совпадает с общепринятой. Уроки литературы очень мне помогают в этом, на них ученики задают вопросы, ищут ответы, спорят, делают выводы. Мне мало дать им знания, свою задачу как учителя я вижу еще и в том ,чтобы они выросли честными, добрыми, милосердными, думающими людьми, которые смогли бы найти свое место в жизни.
Учитель чем-то напоминает мне Данко из рассказа М.Горького. Освещая дорогу своим сердцем, он ведет своих учеников из  леса незнания и темноты. И это путь  от  слова к слову, от сердца к сердцу.
+
Учитель чем-то напоминает мне Данко из рассказа М.Горького. Освещая дорогу своим сердцем, он ведет своих учеников из  леса незнания и темноты. И это путь  от  слова к слову, от сердца к сердцу.</div>
  
  
 
[[Категория:Педагоги]]
 
[[Категория:Педагоги]]
 
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
 
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Текущая версия на 23:44, 25 декабря 2009

ФИО:Хабибулина Анна Владимировна
Фото участника

Город: Тольятти Самарская область

Место работы: МОУ школа №5

Должность: учитель русского языка и литературы

Стаж педагогической работы: 15 лет сайт МОУ школа №5]

Жизненный девиз: «Бороться и искать,найти и не сдаваться»

Моё педагогическое кредо:«Совершенству нет предела»

Область профессиональных интересов: Использование ИКТ и проектных технологий на уроках русского языка и литературы.

Мои увлечения:современная проза,кино,путешествия.

Участие в конкурсах педагогического мастерства:

  • 2007г. Региональный этап Всероссийского конкурса педагогического конкурса «Мой лучший урок»

Мой вклад в Интернет:

Разработка интегрированного урока по литературе в 8 классе на тему "Загадка Вильяма Шекспира"


Эссе на тему: "Почему я выбрала профессию педагога?"

Самые сложные вопросы, которые встают перед подростками , это, конечно, вопросы, кем быть и каким быть. Для меня таких вопросов не существовало, я не мучилась с выбором профессии. Передо мной всегда был пример моих родителей. Папа- учитель физкультуры, мастер спорта СССР по фехтованию, участник не одной Спартакиады. Мама- преподаватель технологии, все спорится у неё в руках, она великолепно шьет, вяжет, готовит, плетет, вышивает. А вокруг- их друзья ,шумные, веселые выдумщики, и все разговоры о школе и ,конечно ,об учениках. Разве я могла думать о чем-то другом? Только учителем и никем больше! Родители привили мне и любовь к книгам. Это с их легкой руки в десятилетнем возрасте я зачитывалась романами А. Дюма и Ж.Верна, В.Каверина и А.Беляева. Позже были классические произведения русской и зарубежной литературы. Конечно, страсть к чтению и привела меня на факультет русского языка и литературы Пензенского Педагогического университета. Эту любовь и уважение к книге я сохранила и сейчас, и ее не убьют новомодные увлечения аудиокнигами. Мне очень хочется, чтобы мои ученики знали и любили свой язык, русскую литературу, гордились бы талантливыми поэтами и писателями. Свои уроки я строю так, чтобы научить их мыслить, иметь на все свою точку зрения, не бояться открыто ее высказывать, даже если она не совпадает с общепринятой. Уроки литературы очень мне помогают в этом, на них ученики задают вопросы, ищут ответы, спорят, делают выводы. Мне мало дать им знания, свою задачу как учителя я вижу еще и в том ,чтобы они выросли честными, добрыми, милосердными, думающими людьми, которые смогли бы найти свое место в жизни.

Учитель чем-то напоминает мне Данко из рассказа М.Горького. Освещая дорогу своим сердцем, он ведет своих учеников из леса незнания и темноты. И это путь от слова к слову, от сердца к сердцу.
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/