СеминарДООнк.Урок-игра. "Путешествие в царство Математики".

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 1: Строка 1:
Урок-игра «Путешествие в царство Математики»
 
 
Цели урока:
 
-  Развивать умения складывать и вычитать многозначные числа с переходом через разряд.
 
-  Закреплять знание нумерации многозначных чисел: чтение, запись, сравнение; выражение числа в разных счетных единицах, представление его в виде разрядных слагаемых.
 
-  Развивать интерес к математике, мышление, речь, память.
 
 
 
Ход урока
 
 
I .      Организационный момент
 
 
- Издавна люди называют математику царицей наук, потому что математика применяется в различных областях знаний. Сегодня мы с вами отправимся в царство Математики.
 
Выходит царица Математика, на ней широкое платье, по которому разбросаны различные числа, геометрические фигуры и уравнения. На голове большая корона.
 
- Царица Математика хотя и царица, но большая труженица. Она постоянно обходит свои владения и следит в них за порядком. Итак, царица Математика начинает обход своих владений.
 
 
Царица Математика:
 
- Почему корабли не садятся на мель, а по кругу идут сквозь туман и метель? ( Потому что, потому что, вы заметьте-ка, капитаном помогает Арифметика.)
 
Профессор:
 
- Сейчас она посетит владения принцессы Арифметики – один из важных разделов математики. Арифметика – это наука о числах, свойствах чисел, действиях над ними. Принцесса Арифметика, явись с отчетом к царице Математики.
 
Выходит принцесса Арифметика в пышном платье, по которому разбросаны различные числа. На голове корона, по размеру меньше, чем у царицы Математики.
 
Принцесса Арифметика:
 
- Числа моих владений исправно трудятся. Давайте, ребята, покажем царице Математики, как числа трудятся.
 
 
    I I.    Актуализация знаний, подготовка к контрольной работе.
 
 
Индивидуальные задания у доски
 
1. Представьте в виде суммы разрядных слагаемых:
 
68 702  =
 
709 004 =
 
560 800 =
 
 
2. Какое число представлено в виде суммы разрядных слагаемых:
 
а) 70 000 + 700 + 7 =
 
б) 60 000  + 4 000 + 30 + 4 =
 
в) 40 000 000 + 2 000 000 + 8 000 + 700 + 5 =
 
 
    3.  Решите уравнение.( Каждое уравнение решает один ученик.)
 
      а) х : 30 = 24
 
      б) х * 15 = 600
 
      в) 72 : х = 3
 
 
Фронтальная работа.
 
- Сравните числа. ( Можно использовать вееры «>», «<», « =».)
 
        73 841 * 73 941;                  300 030 * 300 003;
 
        9 999 * 10 000;                    100 000 * 99 999;
 
        800 004 * 801 004;              503 620 * 503 600.
 
- Продолжите последовательность:
 
        5 000, 4 090, 4 080, ……
 
- Вычислите устно:
 
        40 000 – 30 000              19 999 + 1
 
        105 : 105 + 16 * 0          192 : ( 5+ 3 ) * 3
 
        72 : 4 + 38                      100 + 25 * 4
 
№ 10, с. 82.
 
- Что общего в выражениях?
 
Дети отмечают, что все выражения буквенные, и их можно разбить на части ( классифицировать ) следующим образом:
 
      а) в записи используется буква а или б;
 
      б) выражение является суммой, разностью или произведением;
 
      в) количество действий: два или три действия;
 
      г) числовой множитель 15 или 16;
 
 
Проверка выполнения индивидуальных заданий.
 
-  Что значит: представьте число в виде суммы разрядных слагаемых?
 
-  Как находим компоненты действия умножения? Деления?
 
 
    III.  Постановка темы урока.
 
- Принцесса Арифметика приготовила для вас много интересных заданий. Она уверена, что вы достойно продолжите тему предыдущего урока. Кто ее помнит?
 
 
    IV.  Физкультминутка.
 
 
    V.  Работа по теме урока.
 
 
    № 4 ( а, в ) – выполнить с проговариванием вслух у доски алгоритма вычисления в столбик.
 
    № 5, с. 80 – дети решают задачу самостоятельно, записывая слагаемые столбиком.
 
    № 7 «Блиц – турнир»
 
 
  Царица Математика:
 
- Очень хорошо потрудились. Во владениях Арифметики вижу порядок.
 
  Профессор:
 
-  Царица наук Математика продолжает обход своих владений. Сейчас она посетит владения принцессы Геометрии. Геометрия – это раздел Математики, в котором изучаются  геометрические фигуры и их свойства. Принцесса Геометрия, явись с отчетом к царице Математике.
 
Выходит принцесса Геометрия. Она в пышном платье, по которому разбросаны различные геометрические фигуры. На голове у нее такая же корона, как и у принцессы Арифметики.
 
  Принцесса Геометрия:
 
- Геометрические фигуры моих владений, Ваше Величество, исправно трудятся. Давайте, ребята, покажем царице наук, как геометрические фигуры трудятся. Решите задачу:
 
                                                    Два третьеклассника-
 
                                                    Коля и Толя –
 
                                                    Вместе находят
 
                                                    Периметр поля.
 
                                                    Ты помоги
 
                                                    Вычисленьям ребят,
 
                                                    Если известно,
 
                                                    Что поле – квадрат,
 
                                                    25 метров – длина стороны.
 
                                                    И никаких нет данных иных.
 
 
              ( Ответ: 25 * 4 = 100 м. )
 
 
Царица Математика:
 
- Молодцы, ребята! Вижу и здесь хорошо идут дела.
 
 
VI. Итоги урока.
 
- Царица наук Математика закончила обход своих владений. Завтра вас ждет контрольная работа. Желаю удачи, успехов. Чтобы еще лучше подготовиться к контрольной работе, посмотрите задания, которые  выполняли в классе.
 
 
Домашнее задание.
 
№ 4 ( б, г ); дополнительно: № 12.
 
 
 
  
 +
'''Автор: ''' Сорокина Елена Борисовна
 +
'''Участники: '''
  
  
Урок-игра «Путешествие в царство Математики»
+
   
 +
  '''Урок-игра «Путешествие в царство Математики» '''
  
Цели урока:
+
'''Цели урока: '''
 
-  Развивать умения складывать и вычитать многозначные числа с переходом через разряд.
 
-  Развивать умения складывать и вычитать многозначные числа с переходом через разряд.
 
-  Закреплять знание нумерации многозначных чисел: чтение, запись, сравнение; выражение числа в разных счетных единицах, представление его в виде разрядных слагаемых.
 
-  Закреплять знание нумерации многозначных чисел: чтение, запись, сравнение; выражение числа в разных счетных единицах, представление его в виде разрядных слагаемых.
Строка 116: Строка 13:
  
  
Ход урока
+
'''Ход урока '''
  
I .      Организационный момент
+
  '''I .      Организационный момент '''
  
 
- Издавна люди называют математику царицей наук, потому что математика применяется в различных областях знаний. Сегодня мы с вами отправимся в царство Математики.
 
- Издавна люди называют математику царицей наук, потому что математика применяется в различных областях знаний. Сегодня мы с вами отправимся в царство Математики.
Строка 124: Строка 21:
 
- Царица Математика хотя и царица, но большая труженица. Она постоянно обходит свои владения и следит в них за порядком. Итак, царица Математика начинает обход своих владений.
 
- Царица Математика хотя и царица, но большая труженица. Она постоянно обходит свои владения и следит в них за порядком. Итак, царица Математика начинает обход своих владений.
  
Царица Математика:
+
'''Царица Математика: '''
 
- Почему корабли не садятся на мель, а по кругу идут сквозь туман и метель? ( Потому что, потому что, вы заметьте-ка, капитаном помогает Арифметика.)
 
- Почему корабли не садятся на мель, а по кругу идут сквозь туман и метель? ( Потому что, потому что, вы заметьте-ка, капитаном помогает Арифметика.)
 
Профессор:
 
Профессор:
Строка 132: Строка 29:
 
- Числа моих владений исправно трудятся. Давайте, ребята, покажем царице Математики, как числа трудятся.
 
- Числа моих владений исправно трудятся. Давайте, ребята, покажем царице Математики, как числа трудятся.
 
   
 
   
     I I.    Актуализация знаний, подготовка к контрольной работе.
+
     ''' I I.    Актуализация знаний, подготовка к контрольной работе. '''
  
Индивидуальные задания у доски
+
'''Индивидуальные задания у доски '''
1. Представьте в виде суммы разрядных слагаемых:
+
'''1. Представьте в виде суммы разрядных слагаемых: '''
 
68 702  =
 
68 702  =
 
709 004 =
 
709 004 =
 
560 800 =
 
560 800 =
  
2. Какое число представлено в виде суммы разрядных слагаемых:
+
'''2. Какое число представлено в виде суммы разрядных слагаемых: '''
 
а) 70 000 + 700 + 7 =
 
а) 70 000 + 700 + 7 =
 
б) 60 000  + 4 000 + 30 + 4 =
 
б) 60 000  + 4 000 + 30 + 4 =
 
в) 40 000 000 + 2 000 000 + 8 000 + 700 + 5 =
 
в) 40 000 000 + 2 000 000 + 8 000 + 700 + 5 =
  
     3.  Решите уравнение.( Каждое уравнение решает один ученик.)  
+
     ''' 3.  Решите уравнение.( Каждое уравнение решает один ученик.) '''
 
       а) х : 30 = 24
 
       а) х : 30 = 24
 
       б) х * 15 = 600
 
       б) х * 15 = 600
 
       в) 72 : х = 3
 
       в) 72 : х = 3
  
Фронтальная работа.
+
'''Фронтальная работа. '''
- Сравните числа. ( Можно использовать вееры «>», «<», « =».)
+
'''- Сравните числа. ( Можно использовать вееры «>», «<», « =».) '''
 
         73 841 * 73 941;                  300 030 * 300 003;
 
         73 841 * 73 941;                  300 030 * 300 003;
 
         9 999 * 10 000;                    100 000 * 99 999;
 
         9 999 * 10 000;                    100 000 * 99 999;
 
         800 004 * 801 004;              503 620 * 503 600.
 
         800 004 * 801 004;              503 620 * 503 600.
- Продолжите последовательность:
+
'''- Продолжите последовательность: '''
 
         5 000, 4 090, 4 080, ……
 
         5 000, 4 090, 4 080, ……
- Вычислите устно:
+
'''- Вычислите устно: '''
 
         40 000 – 30 000              19 999 + 1
 
         40 000 – 30 000              19 999 + 1
 
         105 : 105 + 16 * 0          192 : ( 5+ 3 ) * 3
 
         105 : 105 + 16 * 0          192 : ( 5+ 3 ) * 3
Строка 169: Строка 66:
 
       г) числовой множитель 15 или 16;
 
       г) числовой множитель 15 или 16;
  
Проверка выполнения индивидуальных заданий.
+
'''Проверка выполнения индивидуальных заданий. '''
 
-  Что значит: представьте число в виде суммы разрядных слагаемых?
 
-  Что значит: представьте число в виде суммы разрядных слагаемых?
 
-  Как находим компоненты действия умножения? Деления?
 
-  Как находим компоненты действия умножения? Деления?
  
    III.  Постановка темы урока.
+
    '''III.  Постановка темы урока. '''
 
- Принцесса Арифметика приготовила для вас много интересных заданий. Она уверена, что вы достойно продолжите тему предыдущего урока. Кто ее помнит?
 
- Принцесса Арифметика приготовила для вас много интересных заданий. Она уверена, что вы достойно продолжите тему предыдущего урока. Кто ее помнит?
  
    IV.  Физкультминутка.
+
    '''IV.  Физкультминутка. '''
  
     V.  Работа по теме урока.
+
     ''' V.  Работа по теме урока. '''
  
 
     № 4 ( а, в ) – выполнить с проговариванием вслух у доски алгоритма вычисления в столбик.
 
     № 4 ( а, в ) – выполнить с проговариванием вслух у доски алгоритма вычисления в столбик.
Строка 184: Строка 81:
 
     № 7 «Блиц – турнир»
 
     № 7 «Блиц – турнир»
  
   Царица Математика:
+
   ''' Царица Математика: '''
 
- Очень хорошо потрудились. Во владениях Арифметики вижу порядок.
 
- Очень хорошо потрудились. Во владениях Арифметики вижу порядок.
  Профессор:
+
    '''Профессор: '''
 
-  Царица наук Математика продолжает обход своих владений. Сейчас она посетит владения принцессы Геометрии. Геометрия – это раздел Математики, в котором изучаются  геометрические фигуры и их свойства. Принцесса Геометрия, явись с отчетом к царице Математике.
 
-  Царица наук Математика продолжает обход своих владений. Сейчас она посетит владения принцессы Геометрии. Геометрия – это раздел Математики, в котором изучаются  геометрические фигуры и их свойства. Принцесса Геометрия, явись с отчетом к царице Математике.
 
Выходит принцесса Геометрия. Она в пышном платье, по которому разбросаны различные геометрические фигуры. На голове у нее такая же корона, как и у принцессы Арифметики.
 
Выходит принцесса Геометрия. Она в пышном платье, по которому разбросаны различные геометрические фигуры. На голове у нее такая же корона, как и у принцессы Арифметики.
   Принцесса Геометрия:
+
   ''' Принцесса Геометрия: '''
 
  - Геометрические фигуры моих владений, Ваше Величество, исправно трудятся. Давайте, ребята, покажем царице наук, как геометрические фигуры трудятся. Решите задачу:
 
  - Геометрические фигуры моих владений, Ваше Величество, исправно трудятся. Давайте, ребята, покажем царице наук, как геометрические фигуры трудятся. Решите задачу:
 
                                                     Два третьеклассника-
 
                                                     Два третьеклассника-
Строка 204: Строка 101:
 
               ( Ответ: 25 * 4 = 100 м. )
 
               ( Ответ: 25 * 4 = 100 м. )
  
Царица Математика:
+
'''Царица Математика: '''
 
- Молодцы, ребята! Вижу и здесь хорошо идут дела.
 
- Молодцы, ребята! Вижу и здесь хорошо идут дела.
  
VI. Итоги урока.
+
'''VI. Итоги урока. '''
 
- Царица наук Математика закончила обход своих владений. Завтра вас ждет контрольная работа. Желаю удачи, успехов. Чтобы еще лучше подготовиться к контрольной работе, посмотрите задания, которые  выполняли в классе.
 
- Царица наук Математика закончила обход своих владений. Завтра вас ждет контрольная работа. Желаю удачи, успехов. Чтобы еще лучше подготовиться к контрольной работе, посмотрите задания, которые  выполняли в классе.
  
Домашнее задание.
+
'''Домашнее задание. '''
 
№ 4 ( б, г ); дополнительно: № 12.  
 
№ 4 ( б, г ); дополнительно: № 12.  
 
   
 
   

Версия 18:29, 30 декабря 2009

Автор:  Сорокина Елена Борисовна 
Участники: 


  Урок-игра «Путешествие в царство Математики» 
Цели урока: 

- Развивать умения складывать и вычитать многозначные числа с переходом через разряд. - Закреплять знание нумерации многозначных чисел: чтение, запись, сравнение; выражение числа в разных счетных единицах, представление его в виде разрядных слагаемых. - Развивать интерес к математике, мышление, речь, память.


Ход урока 
 I .      Организационный момент 

- Издавна люди называют математику царицей наук, потому что математика применяется в различных областях знаний. Сегодня мы с вами отправимся в царство Математики. Выходит царица Математика, на ней широкое платье, по которому разбросаны различные числа, геометрические фигуры и уравнения. На голове большая корона. - Царица Математика хотя и царица, но большая труженица. Она постоянно обходит свои владения и следит в них за порядком. Итак, царица Математика начинает обход своих владений.

Царица Математика: 

- Почему корабли не садятся на мель, а по кругу идут сквозь туман и метель? ( Потому что, потому что, вы заметьте-ка, капитаном помогает Арифметика.) Профессор: - Сейчас она посетит владения принцессы Арифметики – один из важных разделов математики. Арифметика – это наука о числах, свойствах чисел, действиях над ними. Принцесса Арифметика, явись с отчетом к царице Математики. Выходит принцесса Арифметика в пышном платье, по которому разбросаны различные числа. На голове корона, по размеру меньше, чем у царицы Математики. Принцесса Арифметика: - Числа моих владений исправно трудятся. Давайте, ребята, покажем царице Математики, как числа трудятся.

    I I.     Актуализация знаний, подготовка к контрольной работе. 
Индивидуальные задания у доски 
1.	Представьте в виде суммы разрядных слагаемых: 

68 702 = 709 004 = 560 800 =

2.	Какое число представлено в виде суммы разрядных слагаемых: 

а) 70 000 + 700 + 7 = б) 60 000 + 4 000 + 30 + 4 = в) 40 000 000 + 2 000 000 + 8 000 + 700 + 5 =

     3.   Решите уравнение.( Каждое уравнение решает один ученик.)  
     а) х : 30 = 24
     б) х * 15 = 600
     в) 72 : х = 3
Фронтальная работа. 
- Сравните числа. ( Можно использовать вееры «>», «<», « =».) 
        73 841 * 73 941;                   300 030 * 300 003;
        9 999 * 10 000;                     100 000 * 99 999;
        800 004 * 801 004;               503 620 * 503 600.
- Продолжите последовательность: 
       5 000, 4 090, 4 080, ……
- Вычислите устно: 
       40 000 – 30 000              19 999 + 1
       105 : 105 + 16 * 0           192 : ( 5+ 3 ) * 3
       72 : 4 + 38                       100 + 25 * 4

№ 10, с. 82. - Что общего в выражениях? Дети отмечают, что все выражения буквенные, и их можно разбить на части ( классифицировать ) следующим образом:

     а) в записи используется буква а или б;
     б) выражение является суммой, разностью или произведением;
     в) количество действий: два или три действия;
     г) числовой множитель 15 или 16;
Проверка выполнения индивидуальных заданий. 

- Что значит: представьте число в виде суммы разрядных слагаемых? - Как находим компоненты действия умножения? Деления?

    III.  Постановка темы урока. 

- Принцесса Арифметика приготовила для вас много интересных заданий. Она уверена, что вы достойно продолжите тему предыдущего урока. Кто ее помнит?

    IV.  Физкультминутка. 
     V.  Работа по теме урока. 
    № 4 ( а, в ) – выполнить с проговариванием вслух у доски алгоритма вычисления в столбик.
    № 5, с. 80 – дети решают задачу самостоятельно, записывая слагаемые столбиком.
    № 7 «Блиц – турнир»
   Царица Математика: 

- Очень хорошо потрудились. Во владениях Арифметики вижу порядок.

   Профессор: 

- Царица наук Математика продолжает обход своих владений. Сейчас она посетит владения принцессы Геометрии. Геометрия – это раздел Математики, в котором изучаются геометрические фигуры и их свойства. Принцесса Геометрия, явись с отчетом к царице Математике. Выходит принцесса Геометрия. Она в пышном платье, по которому разбросаны различные геометрические фигуры. На голове у нее такая же корона, как и у принцессы Арифметики.

   Принцесса Геометрия: 
- Геометрические фигуры моих владений, Ваше Величество, исправно трудятся. Давайте, ребята, покажем царице наук, как геометрические фигуры трудятся. Решите задачу:
                                                   Два третьеклассника-
                                                   Коля и Толя –
                                                   Вместе находят
                                                   Периметр поля.
                                                   Ты помоги
                                                   Вычисленьям ребят,
                                                   Если известно,
                                                   Что поле – квадрат,
                                                    25 метров – длина стороны.
                                                    И никаких нет данных иных.
              ( Ответ: 25 * 4 = 100 м. )
Царица Математика: 

- Молодцы, ребята! Вижу и здесь хорошо идут дела.

VI. Итоги урока. 

- Царица наук Математика закончила обход своих владений. Завтра вас ждет контрольная работа. Желаю удачи, успехов. Чтобы еще лучше подготовиться к контрольной работе, посмотрите задания, которые выполняли в классе.

Домашнее задание. 

№ 4 ( б, г ); дополнительно: № 12.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/