Обсуждение:Семинар ДОПИNG Игровой урок по теме "Информация"
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Шишигина (обсуждение | вклад) (Новая: Уважаемая Наталья Георгиевна! Мне разработка вашего турнира понравилась, мне бы хотелось лишь уточне...) |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
Уважаемая Наталья Георгиевна! Мне разработка вашего турнира понравилась, мне бы хотелось лишь уточнения, вы сами составляли задания и придумывали стихи, или воспользовались каким-то источником?Шишигина Ю.В ID 32 КОМАНДА RED FLASHKA | Уважаемая Наталья Георгиевна! Мне разработка вашего турнира понравилась, мне бы хотелось лишь уточнения, вы сами составляли задания и придумывали стихи, или воспользовались каким-то источником?Шишигина Ю.В ID 32 КОМАНДА RED FLASHKA | ||
+ | |||
+ | ---- | ||
+ | Интересными показались формы проведения и виды заданиий Вашего игрового урока, думаю у учащихся они вызовут несомненный интерес, но не совсем понятно по содержанию вопросов. Получается, что к теме "Информация. Информационные процессы" можно привязать весь школьный курс информатики. В данном случае, мне кажется, наша тема узко ограничена теми лекционными материалами, с которыми мы знакомились на обучающем туре. С уважением, --[[Участник:Финюшина Татьяна Анатольевна|Финюшина Татьяна Анатольевна]] 12:57, 1 февраля 2010 (SAMT) |
Версия 12:57, 1 февраля 2010
Уважаемая Наталья Георгиевна! Мне разработка вашего турнира понравилась, мне бы хотелось лишь уточнения, вы сами составляли задания и придумывали стихи, или воспользовались каким-то источником?Шишигина Ю.В ID 32 КОМАНДА RED FLASHKA
Интересными показались формы проведения и виды заданиий Вашего игрового урока, думаю у учащихся они вызовут несомненный интерес, но не совсем понятно по содержанию вопросов. Получается, что к теме "Информация. Информационные процессы" можно привязать весь школьный курс информатики. В данном случае, мне кажется, наша тема узко ограничена теми лекционными материалами, с которыми мы знакомились на обучающем туре. С уважением, --Финюшина Татьяна Анатольевна 12:57, 1 февраля 2010 (SAMT)