Обсуждение:Конкурс Раз словечко, два словечко

Текущая версия на 16:13, 4 февраля 2010

Анализ результатов конкурса "Раз словечко, два словечко"

Первое десятилетие нового XXI века показало, что только коллективный разум может что-то изменить, открыть, создать в этом мире. Вспомните: прорыв в генной инженерии совершают научные лаборатории, новейшие разработки в области электроники ведут корпорации, даже с экономическим кризисом борются всем миром. Интернет-технологии никогда не отличались «индивидуальным лицом», а сейчас все больше и больше появляется сервисов, ориентированных на коллективный разум сообществ. Активно формируя виртуальный мир, интернет поощряет «рождение» виртуальных личностей на блогах, но при этом любезно (настраивая дружеский интерфейс под интересы юзеров) позволяет создавать коллективные работы. Как всегда, в авангарде новых преобразований находится корпорация Google , которая удерживает первенство по созданию различных сетевых инструментов, т.е. online-программ, предоставляющих право совместной работы c одним документом разным пользователям.

Возможно сами того не ведая, участники конкурса IT-activity, выполняя задание «Словесный портрет», опробовали один такой инструмент – Формы. Организаторами с помощью этого инструмента была создана анкета, в поля которой участники вписывали варианты своих ответов. У организаторов находился идентичный файл в виде таблицы Excel. В таблицу были внесены параметры для проверки, на основе которых правильные ответы автоматически выделялись заданным цветом. Таким образом, организаторам оставалось только подсчитать количество правильных и неправильных ответов. С радостью сообщаем, что большинство команд верно угадали на портретах К.Д. Ушинского, А.С. Макаренко , В.А. Сухоминского, Ш.А. Амонашвили, С.Л. Соловейчика и только 6 команд допустили всего по одной ошибке.

Педагоги-новаторы

В комментариях о выполнении этого задания многие отметили трудности в определении портрета известного публициста, педагога-новатора С.Л. Соловейчика. Возможно, у кого-то в команде состоялась дискуссия: а был ли он педагогом, а какие новаторские идеи он внес в педагогику? Отвечаем цитатой: «Что сделал Симон Львович Соловейчик для педагогики? Открыл В.Сухомлинского, нашел педагогов-новаторов, родил свою теорию "Учение с увлечением", прочел тысячи лекций, провел сотни семинаров, опубликовал несчетное количество статей в периодике, организовал движение "Педагогика сотрудничества", поддерживал прогрессивных ученых, провел несколько педагогических опытов в пионерском лагере "Маяк", собрал и сплотил интересных литераторов, журналистов, ученых, сделав их своими единомышленниками, воспитал троих замечательных детей, выпустил более 20 книг миллионными тиражами, создал уникальную газету "Первое сентября" с приложениями по многим предметам». В. В. Шахиджанян, психолог, журналист.

Все команды, оставившие свои комментарии в блоге конкурсного задания, получили максимальный балл – 2. А комментарий команды IT 36 «Lаdy-Талант», в котором тщательно была проанализирована и описана работа команды по преодолению «приятных трудностей», члены жюри отметили дополнительным бонусным баллом.

Конкурсное задание «Слово учителя» было ключевым на этом этапе. Вокруг него формировались другие, более простые задания. Это задание решало несколько задач. Во-первых, мы совместными усилиями начали формировать виртуальную аудио-библиотеку голосов любимых, заслуженных, уважаемых педагогов и фрагментов литературных произведений об учителях, школе, образовании. Во-вторых, участники конкурса познакомились с новым, и мы очень надеемся, полезным с практической точки зрения вариантом использования ИКТ в образовании, а также освоили программу для записи и обработки звука Audacity и удобный интернет-сервис PodFM.ru.

Если вас заинтересовала тема образа учителя в художественной литературе, предлагаем вам познакомиться с материалами сайта детских библиотек г. Санкт-Петербурга.

Организаторы выражают благодарность всем командам, которые выполнили это достаточно сложное задание. Вы хотите погрузиться в детские воспоминания, навеянные радио-спектаклями и аудиозаписями литературных произведений? Рекомендуем вам прослушать подкаст команды ID 35 «Алые паруса», которая получила целых три бонусных балла за оригинальность и творчество в представленном аудио-спектакле.

К сожалению, некоторые команды не смогли до конца осуществить задуманное. Самая распространенная ошибка заключалась в том, что ссылка дана не на подкаст, а на личный дневник в сервисе PodFM.ru (команды ID 09, 14, 17, 20, 24, 28, 29, 30, 31, 37, 41, 52, 70). Подкасты команд ID 01, 11, 12, 31, 74 имеют технические недоработки: присутствуют посторонние шумы, резкий обрыв записи, музыка заглушает звук или очень тихо звучит голос. Командам ID 09, 30, 70 назначен штрафной балл за несвоевременное размещение подкаста, а команда ID 65 оставила свой подкаст на сайте, не прописав ссылку на него, за что тоже лишилась балла. Жюри не оценивало наличие музыки и слайдов в подкасте, т.к. это не предусмотрено критериями оценивания.

Конкурс IT-activity – это не только соревнование команд педагогов, но и площадка для конструктивных педагогических диалогов на различные темы. Не стал исключением и второй конкурс, в задании которого предлагалось совместно обсудить статью с бессмысленным, на первый взгляд, названием «Кому нужны учителя?».

Многие команды внимательно прочитали конкурсное задание, познакомились с материалами статьи и комментариями к ней и высказали свои мысли по поводу проблем, затронутых автором, основываясь на эссе и педагогических кредо участников нашего конкурса. А команды ID 14, 27, 33, 36, 50, 52, 73, 75 даже получили бонусный балл за аргументированный, подкрепленный фактами из практической деятельности, имеющий ссылки на эссе участников, эмоциональный комментарий к статье.

Некоторые команды видимо поддались на провокацию заголовка, и, не прочитав внимательно статью и комментарии или не обратив внимание на предложенное задание (высказать свое мнение о том, кто же работает педагогом в современной школе, сохранились ли педагогические династии и не утеряны ли лучшие традиции учительства, основываясь на визитках и личных страничках участников конкурса), высказывались на тему необходимости и полезности педагогического труда, отношения в обществе к труду учителя и т.д.

Задание «Пожелания друзьям» нацеливало участников на обсуждение педагогического кредо команды и знакомство с эссе педагогов. Несмотря на то, что задание было логическим продолжением предыдущего конкурса, оно полностью соответствовало данному этапу по целям, которые предполагалось реализовать. Название вкладки Обсуждение должно было настроить участников конкурса на диалог. Группы для проведения этого задания были сформированы случайным образом, состав несколько раз дополнялся в связи с появлением новых команд, поэтому жюри было принято решение учитывать при подведении итогов средний балл, полученный командой за комментарии к визиткам команд своей группы. По мнению жюри в янтарной группе и группе цветы охры состоялся интересный конструктивный диалог, содержащий аргументированные комментарии и пояснения авторов. А вот группа оливкового цвета оказалась очень пассивной и в ней практически не были даны оценки работ друг друга. Конструктивные, объективные, эмоциональные комментарии команд ID 09, 16, 36, 52, 65, 81 были поощрены бонусными баллами.

Творческий отчет о проделанной работе мог бы стать одним из выигрышных заданий этого этапа, если бы все участники внимательно прочитали критерии оценивания и обратили внимание на то, что помимо описания работы команды нужно представить описание вклада каждого участника. Команды ID 9, 16, 24, 26, 27, 28, 50, 64, 75, 80 внимательно прочитали условия и выполнили все в соответствии с требованиями. Они получили 5 баллов. Отчеты команд ID 9, 26, 36, 50, 64, 73, 75 жюри отметило бонусным баллом за креатив и оригинальность. А команда ID 68 «СоУС» потренировалась в преддверии следующего конкурса и сняла замечательный видеоотчет о своей работе, за что поощрена тремя бонусными баллами. К сожалению, пришлось снять баллы с тех команд, кто опубликовал свой отчет позже указанного срока (команды ID 14, 30, 31, 35, 41, 70).

Первые шаги на пути совместного коллективного труда большинство команд успешно преодолели. Впереди еще достаточно сложных разнообразных совместных заданий. Древние говорили: «Дорогу осилит идущий!» Организаторы желают всем участникам упорства и терпения, внимания и скрупулезности в работе над следующими заданиями!