ШКОЛЬНЫЕ ПЕРЕГРУЗКИ – МИФ ИЛИ РЕАЛЬНОСТЬ?
IrenVK (обсуждение | вклад) (Новая: Одна из самых актуальных тем, на сегодняшний день, среди родителей и педагогов – тема перегрузок в шк...) |
|||
| (не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | автор: '''''Сорокина Наталья Борисовна''''' | ||
| + | |||
Одна из самых актуальных тем, на сегодняшний день, среди родителей и педагогов – тема перегрузок в школе. В автобусах, очередях, за чаем и по телефону мы говорим об этом, сетуем на большой объем информации, который приходится усваивать нашим детям в школе. | Одна из самых актуальных тем, на сегодняшний день, среди родителей и педагогов – тема перегрузок в школе. В автобусах, очередях, за чаем и по телефону мы говорим об этом, сетуем на большой объем информации, который приходится усваивать нашим детям в школе. | ||
Однако проблема совершенно не в количестве информации! А в чем же спросите вы? Давайте попробуем разобраться. | Однако проблема совершенно не в количестве информации! А в чем же спросите вы? Давайте попробуем разобраться. | ||
| Строка 4: | Строка 6: | ||
Какой же объем информации может переработать человеческий мозг при такой скорости? Обратимся к физиологии. | Какой же объем информации может переработать человеческий мозг при такой скорости? Обратимся к физиологии. | ||
Наш мозг состоит из нейронов. Каждый из них имеет отростки (дендриты и аксон). | Наш мозг состоит из нейронов. Каждый из них имеет отростки (дендриты и аксон). | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Neuron2 122208.jpg]] | ||
На отростках есть маленькие присосочки (синапсы). С помощью них отростки создают системы, которые совершают определенные операции, например поднятие ноги, моргание, запоминание или извлечение информации и другие. | На отростках есть маленькие присосочки (синапсы). С помощью них отростки создают системы, которые совершают определенные операции, например поднятие ноги, моргание, запоминание или извлечение информации и другие. | ||
В одной из своих научных работ физиолог П.К. Анохин подсчитал, сколько таких систем существует в головном мозге человека. | В одной из своих научных работ физиолог П.К. Анохин подсчитал, сколько таких систем существует в головном мозге человека. | ||
| − | + | Это число до сих пор потрясает умы ученых, и я думаю, удивит и вас. Оно составляет 1 за которой следует 10млн. километров стандартных печатных 0! | |
Очевидно, что при такой скорости работы мозга и при таком объеме информации, который может воспринимать и обрабатывать наш мозг - школьная программа это семечки! | Очевидно, что при такой скорости работы мозга и при таком объеме информации, который может воспринимать и обрабатывать наш мозг - школьная программа это семечки! | ||
Значит, причина школьной неуспеваемости и утомляемости кроется в чем-то другом? Давайте попробуем разобраться в этом в следующей статье. | Значит, причина школьной неуспеваемости и утомляемости кроется в чем-то другом? Давайте попробуем разобраться в этом в следующей статье. | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Биология, география, естествознание]] | ||
Текущая версия на 08:49, 8 февраля 2010
автор: Сорокина Наталья Борисовна
Одна из самых актуальных тем, на сегодняшний день, среди родителей и педагогов – тема перегрузок в школе. В автобусах, очередях, за чаем и по телефону мы говорим об этом, сетуем на большой объем информации, который приходится усваивать нашим детям в школе. Однако проблема совершенно не в количестве информации! А в чем же спросите вы? Давайте попробуем разобраться. Для начала, поговорим о скорости работы мозга. Самый мощный компьютер, созданный человеком совершает 400млн.оперций в сек. Но ему потребуется 100 лет для того, чтобы совершить то количество операций которое мозг человека совершает за 1 минуту!!!! Скорость работы нашего мозга превосходит все границы понимания! Какой же объем информации может переработать человеческий мозг при такой скорости? Обратимся к физиологии. Наш мозг состоит из нейронов. Каждый из них имеет отростки (дендриты и аксон).
На отростках есть маленькие присосочки (синапсы). С помощью них отростки создают системы, которые совершают определенные операции, например поднятие ноги, моргание, запоминание или извлечение информации и другие. В одной из своих научных работ физиолог П.К. Анохин подсчитал, сколько таких систем существует в головном мозге человека. Это число до сих пор потрясает умы ученых, и я думаю, удивит и вас. Оно составляет 1 за которой следует 10млн. километров стандартных печатных 0! Очевидно, что при такой скорости работы мозга и при таком объеме информации, который может воспринимать и обрабатывать наш мозг - школьная программа это семечки! Значит, причина школьной неуспеваемости и утомляемости кроется в чем-то другом? Давайте попробуем разобраться в этом в следующей статье.
