Обсуждение:Семинар ДОПИNG Игровой урок по теме "Информация"
| (не показаны 4 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Уважаемая Наталья Георгиевна! Мне разработка вашего турнира понравилась, мне бы хотелось лишь уточнения, вы сами составляли задания и придумывали стихи, или воспользовались каким-то источником?Шишигина | + | Уважаемая Наталья Георгиевна! Мне разработка вашего турнира понравилась, мне бы хотелось лишь уточнения, вы сами составляли задания и придумывали стихи, или воспользовались каким-то источником?Ш# [[Участник:Шишигина Юлия Владимировна|Шишигина Юлия Владимировна]], МОУ школа № 45 |
---- | ---- | ||
Интересными показались формы проведения и виды заданиий Вашего игрового урока, думаю у учащихся они вызовут несомненный интерес, но не совсем понятно по содержанию вопросов. Получается, что к теме "Информация. Информационные процессы" можно привязать весь школьный курс информатики. В данном случае, мне кажется, наша тема узко ограничена теми лекционными материалами, с которыми мы знакомились на обучающем туре. С уважением, --[[Финюшина Татьяна Анатольевна|Финюшина Татьяна Анатольевна]] 12:57, 1 февраля 2010 (SAMT) | Интересными показались формы проведения и виды заданиий Вашего игрового урока, думаю у учащихся они вызовут несомненный интерес, но не совсем понятно по содержанию вопросов. Получается, что к теме "Информация. Информационные процессы" можно привязать весь школьный курс информатики. В данном случае, мне кажется, наша тема узко ограничена теми лекционными материалами, с которыми мы знакомились на обучающем туре. С уважением, --[[Финюшина Татьяна Анатольевна|Финюшина Татьяна Анатольевна]] 12:57, 1 февраля 2010 (SAMT) | ||
| + | |||
| + | С удовольствием отвечаю коллегам, откликнувшимся на мою статью. Раньше при разработке уроков я, как и большинство из нас, все придумывала сама. А теперь мне интереснее разработать форму урока или мероприятия, а содержание часто беру из интернета, из других разработок - что уж там изобретать велосипед - посмотрите, сколько красочных презентаций, интересных заданий. Книга "Интеллектуальные игры по информатике" стала моей настольной книгой - столько там всевозможных задач, ребусов, головоломок. | ||
| + | По поводу содержания вопросов в игре: Мое мнение по этому вопросу следующее: считаю, что содержание развлекательных мероприятий может иметь нестрогое соответствие конкретной теме. Общее направление конечно, необходимо выдерживать, но некоторые задания могут быть на общую эрудицию игроков, некоторые - носить познавательный характер, в целом - развивать интерес к предмету.--[[Участник:Веселова Наталья Георгиевна|Веселова Наталья Георгиевна]] 11:06, 3 февраля 2010 (SAMT) | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | '''Уважаемая Наталья Георгиевна!'''<br> | ||
| + | Представленный Вами игровой урок по теме «Информация», несомненно, нацелен на формирование информационной компетентности учащихся, выявление творческого потенциала, способностей каждого учащегося, развитие умений работать в команде. Ребята перед игрой провели очень много самостоятельных исследований, подготовили весь необходимый материал для игры. В ходе урока присутствуют элементы соревнования, что, безусловно, развивают организаторские способности у ребят, воспитывают чувство сопереживания, стимулируют взаимовыручку в решении трудных проблем. <br> | ||
| + | Мне очень понравилось ваше внеклассное мероприятие. Дальнейших творческих успехов! С уважением, --[[Семенова Оксана Сергеевна]] 21:57, 4 февраля 2010 (SAMT) | ||
| + | ---- | ||
| + | Наталья Георгиевна!<br> | ||
| + | Изучила Ваш урок и сделала следующие выводы.<br> | ||
| + | Данное мероприятие способствует активизации познавательной деятельности учащихся, учебной мотивации, формированию ключевых компетентностей. Прослеживается логическая последовательность и взаимосвязь этапов урока. Алгоритм деятельности учителя и учащихся четко выстроен. Разнообразные формы и методы способствуют развитию творческого мышления учащихся, повышению познавательного интереса к изучению информатики, умению работать в коллективе. <br> | ||
| + | С уважением, [[Участник:Соколова Светлана Александровна|Соколова Светлана Александровна]] МОУ школа №90. | ||
Текущая версия на 00:49, 9 февраля 2010
Уважаемая Наталья Георгиевна! Мне разработка вашего турнира понравилась, мне бы хотелось лишь уточнения, вы сами составляли задания и придумывали стихи, или воспользовались каким-то источником?Ш# Шишигина Юлия Владимировна, МОУ школа № 45
Интересными показались формы проведения и виды заданиий Вашего игрового урока, думаю у учащихся они вызовут несомненный интерес, но не совсем понятно по содержанию вопросов. Получается, что к теме "Информация. Информационные процессы" можно привязать весь школьный курс информатики. В данном случае, мне кажется, наша тема узко ограничена теми лекционными материалами, с которыми мы знакомились на обучающем туре. С уважением, --Финюшина Татьяна Анатольевна 12:57, 1 февраля 2010 (SAMT)
С удовольствием отвечаю коллегам, откликнувшимся на мою статью. Раньше при разработке уроков я, как и большинство из нас, все придумывала сама. А теперь мне интереснее разработать форму урока или мероприятия, а содержание часто беру из интернета, из других разработок - что уж там изобретать велосипед - посмотрите, сколько красочных презентаций, интересных заданий. Книга "Интеллектуальные игры по информатике" стала моей настольной книгой - столько там всевозможных задач, ребусов, головоломок. По поводу содержания вопросов в игре: Мое мнение по этому вопросу следующее: считаю, что содержание развлекательных мероприятий может иметь нестрогое соответствие конкретной теме. Общее направление конечно, необходимо выдерживать, но некоторые задания могут быть на общую эрудицию игроков, некоторые - носить познавательный характер, в целом - развивать интерес к предмету.--Веселова Наталья Георгиевна 11:06, 3 февраля 2010 (SAMT)
Уважаемая Наталья Георгиевна!
Представленный Вами игровой урок по теме «Информация», несомненно, нацелен на формирование информационной компетентности учащихся, выявление творческого потенциала, способностей каждого учащегося, развитие умений работать в команде. Ребята перед игрой провели очень много самостоятельных исследований, подготовили весь необходимый материал для игры. В ходе урока присутствуют элементы соревнования, что, безусловно, развивают организаторские способности у ребят, воспитывают чувство сопереживания, стимулируют взаимовыручку в решении трудных проблем.
Мне очень понравилось ваше внеклассное мероприятие. Дальнейших творческих успехов! С уважением, --Семенова Оксана Сергеевна 21:57, 4 февраля 2010 (SAMT)
Наталья Георгиевна!
Изучила Ваш урок и сделала следующие выводы.
Данное мероприятие способствует активизации познавательной деятельности учащихся, учебной мотивации, формированию ключевых компетентностей. Прослеживается логическая последовательность и взаимосвязь этапов урока. Алгоритм деятельности учителя и учащихся четко выстроен. Разнообразные формы и методы способствуют развитию творческого мышления учащихся, повышению познавательного интереса к изучению информатики, умению работать в коллективе.
С уважением, Соколова Светлана Александровна МОУ школа №90.
