Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте
(→Цель) |
(→Задачи) |
||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | + | - расширить словарный запас по данным темам | |
| − | + | ||
| − | + | - повторить уже изученные лексические единицы | |
| − | + | ||
| + | - пользоваться своим лексическим запасом в разговоре с англоговорящими людьми | ||
| + | |||
| + | - использовать пассивную конструкцию предложений в речи | ||
| + | |||
| + | - расширить навыки разработок компьютерных презентаций | ||
| + | |||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
Версия 10:01, 9 февраля 2010
Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области
|
Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}} и шаблон развёртывается |
Make the Image Создай образ
При создании нашего проекта мы выбирали наиболее яркие лексические единицы, описывающие внешность, характер и поведение людей.Тема нашего проекта актуальна в современной жизни, так как облик человек, его манеры, внешность, поступки создают внутренний и внешний мир окружающих.
изучить особенности написания лексических единиц и перевод их на русский язык, использование английских идиом в речи, использование страдательных конструкций в разговоре.
Данный проект направлен на изучение понятий по темам «Еда», Моя внешность» использование их в речи, сопоставление крылатых выражений с русским языком, образование и применение пассивных конструкций, воспитание интереса к предмету через нетрадиционные формы урока и разнообразные виды работ. В ходе проекта обобщаются и закрепляются языковые знания и навыки, социокультурные знания и умения, развиваются речевые умения, компенсаторные умения, специальные учебные умения, совершенствуются навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями. При работе над проектом класс делится на 4 группы, каждая их которых работает над определенным проблемным вопросом, которые помогают ответить на основополагающий вопрос «Чей образ краше?».
Содержание |
Задачи
- расширить словарный запас по данным темам
- повторить уже изученные лексические единицы
- пользоваться своим лексическим запасом в разговоре с англоговорящими людьми
- использовать пассивную конструкцию предложений в речи
- расширить навыки разработок компьютерных презентаций
Гипотеза
Этапы исследования
- ...
- ...
- ...
Объект исследования
Методы
- ...
- ...
- ...
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
