Учебный проект Дело о ломаных числах
Строка 40: | Строка 40: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
− | [https://docs.google.com/leaf?id= | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B0RhI6sV9SbGOTZlMWFiZDEtYmY4OS00YTUxLWI4ODMtNDdiNjRhMzMzODEx&sort=name&layout=list&num=50 Буклет страница1] |
[https://docs.google.com/leaf?id=0B0RhI6sV9SbGZTUzZjc0MDQtNWVlZC00YTVlLTlmNTctMmM5M2YyNGJkNWJk&hl=ru Буклет страница2] | [https://docs.google.com/leaf?id=0B0RhI6sV9SbGZTUzZjc0MDQtNWVlZC00YTVlLTlmNTctMmM5M2YyNGJkNWJk&hl=ru Буклет страница2] | ||
Строка 77: | Строка 77: | ||
[[Изображение:Кроссворд Ломаные дроби.jpg|thumb|left|Кроссворд Ломаные дроби]] | [[Изображение:Кроссворд Ломаные дроби.jpg|thumb|left|Кроссворд Ломаные дроби]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
Строка 94: | Строка 101: | ||
[http://docs.google.com/View?id=dcn5wbr6_2dqvndrf6 Информационные ресурсы Интернет] | [http://docs.google.com/View?id=dcn5wbr6_2dqvndrf6 Информационные ресурсы Интернет] | ||
− | [https://docs.google.com/leaf?id= | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B0RhI6sV9SbGOTZlMWFiZDEtYmY4OS00YTUxLWI4ODMtNDdiNjRhMzMzODEx&sort=name&layout=list&num=50 Буклет страница1] |
[https://docs.google.com/leaf?id=0B0RhI6sV9SbGZTUzZjc0MDQtNWVlZC00YTVlLTlmNTctMmM5M2YyNGJkNWJk&hl=ru Буклет страница2] | [https://docs.google.com/leaf?id=0B0RhI6sV9SbGZTUzZjc0MDQtNWVlZC00YTVlLTlmNTctMmM5M2YyNGJkNWJk&hl=ru Буклет страница2] |
Версия 08:25, 25 февраля 2010
Автор проекта
Василика Евгения Сергеевна
Название проекта
Дело о ломаных числах
Предмет, класс
математика, информатика, история, музыка. 5 класс.
Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на учащихся 5 классов. В начальной школе учащиеся изучили азы темы "Обыкновенные дроби". Но к 5 классу некоторые знания "потерялись". Поэтому в ходе проекта учащиеся повторяют правила : сравнения, сложения и вычитания обыкновенных дробей; определения обыкновенных дробей, правильных и неправильных; изучают историю возникновения обыкновенных дробей; проводят исследования.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Почему сломали числа?
Проблемные вопросы
- Откуда они взялись?
- Где впервые сломали числа?
- Зачем музыкантам ломаные числа?
Учебные вопросы
- Что такое обыкновенные дроби?
- Что такое правильные и неправильные дроби?
- Как сравнивать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями?
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Где и когда появились ломаные дроби?
Тест по теме "История появления обыкновенных дробей, созданный учащимися
Вики - статья учащихся группы историков
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Самооценка вклада учащегося в работу группы
Критерии самооценки работы учащихся группы историков
Критерии оценивания презентации учащихся
Итоговый тест для учащихся в конце проекта
Внеклассное мероприятие "Страна "Ломаная"
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные ресурсы Интернет