Спасибо тебе, УЧИТЕЛЬ
(не показаны 8 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | '' | + | ''В октябре 2008 г. в дни празднования профессионального праздника "День учителя" впервые в г.о. Тольятти проводился проект "Спасибо тебе, учитель!". Мы продолжаем это интересное начинание в знаменательном для всего учительства России 2010 году и предлагаем вам принять активное участие в проекте.'' |
'''Целевая аудитория:''' Учителя, родители, школьники г.о. Тольятти | '''Целевая аудитория:''' Учителя, родители, школьники г.о. Тольятти | ||
Строка 13: | Строка 13: | ||
[[Изображение:Den uct1.jpg|left|110 px]] '''Уважаемые учителя, ученики и родители!''' | [[Изображение:Den uct1.jpg|left|110 px]] '''Уважаемые учителя, ученики и родители!''' | ||
− | Приглашаем Вас принять участие в | + | Приглашаем Вас принять участие в проекте '''<big><font color=#DC143C>"Спасибо тебе, учитель"</font></big>'''. В Год Учителя в России оставьте на этих страницах поздравления своим учителям, расскажите о тех, кто не щадя сил и времени, отдает детям свое душевное тепло, кто терпеливо и настойчиво делится со своими учениками знаниями, стараясь помочь каждому из них стать настоящей личностью и настоящим человеком... |
| style="width:50%; background-color: #FFF0F5; border: 2px solid #FFC0CB; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"| | | style="width:50%; background-color: #FFF0F5; border: 2px solid #FFC0CB; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"| | ||
Строка 42: | Строка 42: | ||
''Мы обязаны'' <font color=#000080>'''''УЧИТЕЛЯМ'''''</font>! | ''Мы обязаны'' <font color=#000080>'''''УЧИТЕЛЯМ'''''</font>! | ||
− | Разместите на странице ''' | + | [[Учителям посвящается!|Разместите на странице '''Учителям посвящается!''' поздравления любимому учителю или педагогическому коллективу. Говорят, что в наш век скорости и информатизации не остается времени для души, но надеемся, что ваши искренние и теплые послания опровергнут это. Пусть Ваши поздравления в эти дни, как сотни кусочков доброты устремятся к тем, кто этого более чем достоин – настоящим, мудрым, любимым нашим учителям.]] |
</div> | </div> | ||
Строка 62: | Строка 62: | ||
− | Что же значит любимый учитель? Для кого-то — это хорошие оценки, для другого — знания, а для третьего — человеческое отношение к детям. А кто для вас ЛЮБИМЫЙ УЧИТЕЛЬ? Сегодня, во Всемирный день учителя, мы предлагаем родителям и всем гражданам на минуту задуматься о том, как изменил их жизнь хороший учитель, память о котором они сохранили. | + | [[О любимых учителях вслух|Что же значит любимый учитель? Для кого-то — это хорошие оценки, для другого — знания, а для третьего — человеческое отношение к детям. А кто для вас ЛЮБИМЫЙ УЧИТЕЛЬ? Сегодня, во Всемирный день учителя, мы предлагаем родителям и всем гражданам на минуту задуматься о том, как изменил их жизнь хороший учитель, память о котором они сохранили.]] |
− | На странице '''<big><font color=#DC143C> | + | [[О любимых учителях вслух|На странице ТолВИКИ '''<big><font color=#DC143C>О любимых учителях вслух!</font></big>''' тольяттинцы (в возрасте от 7 и выше) могут написать короткие отзывы или небольшие рассказы об учителях, наставниках, чьи мудрость, доброта и терпение помогли Вам или Вашим детям вырасти настоящими гражданами великой России.]] |
</div> | </div> | ||
Строка 70: | Строка 70: | ||
<div style="border:1px solid #0000CD ;border-top:1px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:4ex;"> | <div style="border:1px solid #0000CD ;border-top:1px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:4ex;"> | ||
− | '''<big><font color=#DC143C>[[Я - ТОЛЬЯТТИНСКИЙ УЧИТЕЛЬ!]]</font></big>''' | + | '''<big><font color=#DC143C>[[Я - ТОЛЬЯТТИНСКИЙ УЧИТЕЛЬ|Я - ТОЛЬЯТТИНСКИЙ УЧИТЕЛЬ!]]</font></big>''' |
[[Изображение:Tol uct2.jpg|left|110 px]] | [[Изображение:Tol uct2.jpg|left|110 px]] | ||
Строка 84: | Строка 84: | ||
− | На странице '''<big><font color=#DC143C> | + | [[Я - ТОЛЬЯТТИНСКИЙ УЧИТЕЛЬ|На странице '''<big><font color=#DC143C>Я - ТОЛЬЯТТИНСКИЙ УЧИТЕЛЬ!</font></big>''' можно разместить ссылку на страницу Толвики или на страницу школьного сайта, на которых можно узнать об учителях нашего города]] |
</div> | </div> | ||
Строка 234: | Строка 234: | ||
[[Категория:Сетевые сообщества]] | [[Категория:Сетевые сообщества]] | ||
+ | [[Категория:Год учителя]] |
Текущая версия на 08:35, 26 февраля 2010
В октябре 2008 г. в дни празднования профессионального праздника "День учителя" впервые в г.о. Тольятти проводился проект "Спасибо тебе, учитель!". Мы продолжаем это интересное начинание в знаменательном для всего учительства России 2010 году и предлагаем вам принять активное участие в проекте.
Целевая аудитория: Учителя, родители, школьники г.о. Тольятти
"Немало можно добиться строгостью, многого - любовью, но всего больше - знанием дела и справедливостью, невзирая на лица."(И.Гете)
Приглашаем к участию в проекте Уважаемые учителя, ученики и родители! Приглашаем Вас принять участие в проекте "Спасибо тебе, учитель". В Год Учителя в России оставьте на этих страницах поздравления своим учителям, расскажите о тех, кто не щадя сил и времени, отдает детям свое душевное тепло, кто терпеливо и настойчиво делится со своими учениками знаниями, стараясь помочь каждому из них стать настоящей личностью и настоящим человеком... |
5 октября - Всемирный День Учителя В этот день тысячи людей, выбравших одну из благороднейших профессий в мире, празднуют свой профессиональный праздник - День Учителя. В этот день каждый человек вспоминает тех, кто взял его за руку в первом классе и со слезами на глазах расставался в одиннадцатом. Удивителен феномен учителя! Каждый раз, расставаясь с выпускниками, учитель оставляет вместе с ними частичку своей души. Наверное поэтому, каждый человек помнит своих учителей - тех людей, которые научили его чувствовать, мыслить, жить. |
В день осенний, когда у порога задышали уже холода,
Школа празднует день педагога - Праздник мудрости, знаний, труда.
День учителя! Вслушайтесь сердцем в эти звуки, что дороги нам.
Всем, что связано с юностью, детством
Мы обязаны УЧИТЕЛЯМ!
Я помню вас, любимый мой учитель
Как встретили у двери школы нас
Вы в нашем сердце самый верный житель,
В нас вкладывали знания алмаз.
Что же значит любимый учитель? Для кого-то — это хорошие оценки, для другого — знания, а для третьего — человеческое отношение к детям. А кто для вас ЛЮБИМЫЙ УЧИТЕЛЬ? Сегодня, во Всемирный день учителя, мы предлагаем родителям и всем гражданам на минуту задуматься о том, как изменил их жизнь хороший учитель, память о котором они сохранили.
На странице ТолВИКИ О любимых учителях вслух! тольяттинцы (в возрасте от 7 и выше) могут написать короткие отзывы или небольшие рассказы об учителях, наставниках, чьи мудрость, доброта и терпение помогли Вам или Вашим детям вырасти настоящими гражданами великой России.
Наш город Тольятти свои крылья раскинул
И в дорогу за знаньями нас по жизни ведет.
Наш город Тольятти мы всегда с твоим именем.
Ты душой нам стареть не даешь никогда!
Давайте вместе улыбнемся
Высказывания учителей: "Девушки и те, кто плохо слышит..." "Чертеж надо делать крупным, аккуратным карандашом!" "Не надо делать удивлённых движений руками." "Что вы крутитесь головой ?" "Мозги шевелятся молча." "Один сядет за Лену, другой - за последнюю парту." "Включите, пожалуйста, минуту молчания!" "Клетку уже пора знать в лицо." "Здесь же ясно написано русским по белому." "Если одному непонятно, то и другому тоже должно быть ясно." "Глаза и уши сюда!" [учительница, входя в класс] "Сейчас я Вам поставлю двойку, и никто мне не поможет!" "У тебя что, языка нет постучаться?" "Одним глазом смотрим в тетрадь, другой рукой пишем." "Вы должны как можно чаще нюхать свежий воздух." "Контрольную приходите переписывать на любом уроке, желательно на перемене." "Ты мне глазки-то не закатывай, они тебе, кстати, не идут." "Горький любил Троцкого, но больше он любил его вещи." "У вас прическа не соответствует действительности!" "Выровнять стулья в затылок друг другу!" Высказывания учеников: "Люди тронулись миллионами." "Он был влюблен два раза: один раз в Германии, другой раз в Любовь Дмитриевну." "Правая рука достаточно широко используется в физике." "Хлебозаводы прекратили выплавку хлеба." "Он был рядовым подполковником." "Завтра я была в музее восковых фигур." "В Крыму под Харьковом" "Советские войска освободили Польшу, Чехословакию, Венгрию и другие города Советского Союза." "Вопрос номер следующий." "Андрей Болконский участвовал в Бородинском сражении, потому что хотел принести славу Советской Армии." Из записей в дневниках: "Списывал у двоечника" "Двусмысленно смотрит на доску" "Огрызался вместе с учителем" "Тов. родители! Научите вашего ребенка прыгать через козла!" "Ваш ребенок боится козла больше, чем меня. Физрук" "Написал на парте нецензурное слово в честь одноклассницы." "Дергал за косички учеников начальных классов." |
Пять «вредных» СОВЕТОВ учителю, которому надоело вести скучные уроки
Совет первый Порадуйтесь неправильному ответу Если задание выполняется неверно из-за того, что оно было неверно понято, необходимо обратить свое внимание на все неожиданное и интересное в выполнении неверно понятого задания. Иногда оно оказывается более интересным и полезным, чем верный вариант, запланированный педагогом. Важнее включить в работу активность, пусть не точно направленную, чем заглушить ее страхом ошибки. Еще хуже - закрепить у учеников установку: сначала вы мне расскажите, как и что нужно делать, а потом я сделаю, если буду уверен, что получится. В таком случае союз детей и учителя распадается на лидерство взрослого и иждивенчество ребенка, равноправие исчезает, игра умирает. Останется один труд, вся радость от которого - «когда же дядя или тетя похвалит». Совет второй Будьте готовы к неожиданностям Какое бы предложение (сыграть, показать, выполнить, суметь) ни высказал учитель, он должен исходить из реальных возможностей данной группы, которые, кстати, выясняются не сразу. Ему нужно быть не только готовым к каким-то своим промахам, но и ждать каких-то достижений. И все препятствия, встречающиеся в социо-игровой работе, рассматривать как содержание (!) занятий, видеть в них сущность своих задач. А в их преодолении - сущность развития ребенка и группы. Совет третий Не бойтесь отказа Самое неприятное - отказ некоторых детей от участия в предложенной игре (задании, упражнении). Чтобы преодолеть отказ, учителю нужно иметь на вооружении специальный набор упражнений - такой, чтобы «отказники» могли найти в себе уверенность для участия в общей работе. Но столкновение с детским отказом перестает быть страшным, если воспринимать его не как личное оскорбление, а как своевременную подсказку, подаренную самим ребенком. Представьте, что отказ исходит от вашего любимого ученика, а еще лучше - от нескольких любимых. Это поможет стряхнуть шоры и увидеть чудесный выход. Совет четвертый Не разжевывайте смысл задания Часто дети говорят: мы не начинаем выполнять задание, потому что ничего не поняли. Но это совсем не означает необходимости разжевывать задания так, чтобы уж ничего не оставалось отгадать, сообразить, понять самому ребенку. В социоигровых заданиях доля самостоятельности исполнителя обязательно должна расти от раза к разу. Тогда дети могут почувствовать: «не понял» - это, наверное, просто поосторожничал, поленился подумать и попробовать. И если они увидят, как кто-то из них пробует, и поймут, что в этом нет ничего страшного, то число сославшихся на «не понял» будет уменьшаться. Совет пятый Умейте порадоваться шуму Часто у учителя в классе возникает недовольство посторонним шумом, таким естественным при повышении активности учеников. Когда же шум является результатом общей активности, направленной на выполнение задания, то лучше начинать показы на «площадке» с тех, кто редко решается выступать, но только что активно работал на месте, не для зрителей. Чаще всего шум происходит от стихийно возникшей репетиции-подготовки на местах. И педагогу скорее нужно радоваться, что его задание вызывает у детей желание работать.
|