IT33 Три девицы
(→<font face="Comic Sans MS"><center> "Путь к успеху"</center></font>) |
(→<font face="Comic Sans MS"><center> "Путь к успеху"</center></font>) |
||
Строка 225: | Строка 225: | ||
<center><font color="blue" face="Comic Sans MS">'''2 ЭТАП. Отражение успеха'''</font></center> | <center><font color="blue" face="Comic Sans MS">'''2 ЭТАП. Отражение успеха'''</font></center> | ||
− | Познакомившись с предложенными документами и обсудив прочитанное в команде, мы пришли к выводу, что выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности нашли отражение во всех документах. | + | Познакомившись с предложенными документами и обсудив прочитанное в команде, мы пришли к '''выводу''', что выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности '''нашли отражение во всех документах'''. |
− | Если рассмотреть «Профессиональный кодекс учителя», то здесь можно увидеть выявленные нами факторы – уважение коллег и администрации; инициатива приветствуется, а это значит и творческий подход, и самообразование, и инновационные технологии, и участие в конкурсах и детей и педагогов; развитие личности и сохранение психического, психологического и физического здоровья учеников – возможность помочь становлению личности, увлеченность идеей и умение вести за собой, вселить уверенность в собственные силы, умение разглядеть талант в детях и зажечь их идеей; а также мудрость педагога – в которую входят и взаимоотношения учителя с учениками, родителями, педагогическим сообществом, с обществом и государством | + | Если рассмотреть '''«Профессиональный кодекс учителя»''', то здесь можно увидеть выявленные нами факторы – уважение коллег и администрации; инициатива приветствуется, а это значит и творческий подход, и самообразование, и инновационные технологии, и участие в конкурсах и детей и педагогов; развитие личности и сохранение психического, психологического и физического здоровья учеников – возможность помочь становлению личности, увлеченность идеей и умение вести за собой, вселить уверенность в собственные силы, умение разглядеть талант в детях и зажечь их идеей; а также мудрость педагога – в которую входят и взаимоотношения учителя с учениками, родителями, педагогическим сообществом, с обществом и государством. |
− | + | ||
− | + | Изучив '''«Квалификационные характеристики должностей работников образования»''', мы обнаружили многие выявленные нами факторы: способствование формированию личности, использование современных образовательных технологий, творческий подход к проведению учебных занятий, оценивание результатов обучения, учитывание развития опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся. | |
− | Ш.А.Амонашвили в | + | В документе '''«Клятва учителя» А.В.Рахно''', мы тоже обнаружили выявленные нами факторы: самообразование, ребенок- личность, вселить уверенность в собственные силы, взаимное уважение коллег, любовь к своему предмету. |
+ | |||
+ | Ш.А.Амонашвили в «'''Клятве учителя»''' клянется любить детей, следовать цели раскрытия, развития, воспитания, утверждения в Ребенке личности, обязуется приобщать детей к высочайшим ценностям человечества, заботится об овладении искусством гуманного общения. Все вышеперечисленные факторы были выявлены нами в ходе исследования «Путь к успеху», но формулировка немного отличается от слов Ш.А.Амонашвили. | ||
|} | |} |
Версия 11:49, 4 марта 2010
|
|
|
Ветер весело шумит, Три девицы у дисплея Страницы личные создали: Визитку делали все вместе, Визитки соперников листали |
Статью мы тоже прочитали, Мужей великих узнавали, Программу мудрую скачали, Фонограмму записали Елена статьи писала, |
Ветер весело шумит,
IT-activity бежит.
Мы там были; мед, пиво не пили –
На вопросы отвечали,
Удовольствие получали!
|
|
|
|
|