IT75 Классные Дамы
(→"Невыдуманные истории из школьной жизни") |
(→"Невыдуманные истории из школьной жизни") |
||
| Строка 363: | Строка 363: | ||
== "Невыдуманные истории из школьной жизни"== | == "Невыдуманные истории из школьной жизни"== | ||
| − | Мы находимся в МОУ лицее № 37. Что мы видим? Сегодня, 8 апреля 2010 года, школа пуста. Куда же подевался весь коллектив этого образовательного учреждения? Неужели все отдыхают на каникулах? Мы задаем эти вопросы заместителю по УВР Шукловой Светлане Васильевне (она знает все и про всех!) | + | Мы находимся в МОУ лицее № 37. Что мы видим? Сегодня, 8 апреля 2010 года, школа пуста. Странная тишина. Куда же подевался весь коллектив этого образовательного учреждения? Неужели все отдыхают на каникулах? Мы задаем эти вопросы заместителю по УВР Шукловой Светлане Васильевне (она знает все и про всех!) |
| − | -Все в порядке! Весь педколлектив сегодня отправляется в виртуальное путешествие на Интернет-экспрессе. Поторопитесь, если вы хотите присоединиться! | + | - Все в порядке! Весь педколлектив сегодня отправляется в виртуальное путешествие на Интернет-экспрессе. Поторопитесь, если вы хотите присоединиться! |
Мы успеваем на отходящий поезд, который уже мчится на семинаре «Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе». | Мы успеваем на отходящий поезд, который уже мчится на семинаре «Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе». | ||
| − | «Данный маршрут был предложен Центром Информационных Технологий г. о. Тольятти в рамках конкурса «IT-activiti»,-слышим мы, заходя в кабинет информатики. Семинар-дело серьезное. А здесь какая-то необычная обстановка. Красочно оформленные доски. Современная медиатехника. | + | «Данный маршрут был предложен Центром Информационных Технологий г. о. Тольятти в рамках конкурса «IT-activiti»,- слышим мы, заходя в кабинет информатики. Семинар - дело серьезное. А здесь какая-то необычная обстановка. Красочно оформленные доски. Современная медиатехника. Заинтригованные лица учителей и администрации. Путешествие начинается : [[Изображение:Podcast.jpg|left]][http://covtomkir.podfm.ru/my/1/ ПЕСНЕЙ проводниц IT-активисток|] "На Интернет экспресс отправится..." На железной дороге особый двухцветный семафор, цвета которого на семинаре означают «зеленый» - ДА, «красный» - НЕТ.[[Изображение:Semafor456.jpg|right]] |
«Каждый из вас, - слышим мы голос начальника поезда, - может по-разному относиться к этому поезду: кто-то едет в первых вагонах, кто-то в середине, кто-то в конце, кто-то пытается запрыгнуть на ходу. А кто-то просто наблюдает за тем, как на нем едут другие. Каждый принимает решение сам!» | «Каждый из вас, - слышим мы голос начальника поезда, - может по-разному относиться к этому поезду: кто-то едет в первых вагонах, кто-то в середине, кто-то в конце, кто-то пытается запрыгнуть на ходу. А кто-то просто наблюдает за тем, как на нем едут другие. Каждый принимает решение сам!» | ||
| − | + | Бежит по невидимым рельсам наш поезд. Куда? Зачем? Мы, заинтригованные не меньше, чем остальные пассажиры, ждем остановок. Несется поезд, останавливаясь на станциях с удивительными и красивыми названиями: «ТолВики», «Сетевые сообщества», «ДМС», «Блоги», «Обсуждай-ка». | |
| − | На первой станции – экскурсия по тольяттинскому образовательному порталу ТолВики. Оказывается, она знакома уже многим пассажирам. А кое-кто уже «исколесил» ее вдоль и поперек, участвуя в различных конкурсах и проектах. Но открытием для большинства явились материалы ДМС в конкурсе «IT-activiti»,которые направляют учителей в увлекательный мир Интернета. | + | На первой станции – экскурсия по тольяттинскому образовательному порталу ТолВики. Оказывается, она знакома уже многим пассажирам. А кое-кто уже «исколесил» ее вдоль и поперек, участвуя в различных конкурсах и проектах. Но "белых пятен" еще много: открытием для большинства явились материалы ДМС в конкурсе «IT-activiti», которые направляют учителей в увлекательный мир Интернета. |
Сетевые сообщества, ДМС, блоги - новые возможности сетевого взаимодействия современных педагогов. Вагоновожатые вдохновенно и увлекательно рассказывают на каждой станции о новых возможностях интересного сетевого взаимодействия. А в руках участников семинара загораются сигналы семафора, позволяющие узнать ответы на вопросы: | Сетевые сообщества, ДМС, блоги - новые возможности сетевого взаимодействия современных педагогов. Вагоновожатые вдохновенно и увлекательно рассказывают на каждой станции о новых возможностях интересного сетевого взаимодействия. А в руках участников семинара загораются сигналы семафора, позволяющие узнать ответы на вопросы: | ||
"Вам знакома эта станция? Вы заинтересовались работой на ней? Вы умеете работать в этой среде?" | "Вам знакома эта станция? Вы заинтересовались работой на ней? Вы умеете работать в этой среде?" | ||
| Строка 380: | Строка 380: | ||
[[Медиа:IT75 Диаграммы.xls|Диаграммы голосования]] | [[Медиа:IT75 Диаграммы.xls|Диаграммы голосования]] | ||
| − | На последней станции "Обсуждай-ка" все участники семинара | + | На последней станции "Обсуждай-ка" все участники семинара заполняют бесплатные билеты (такие же бесплатные, как безлимитный Интернет в школьной медиатеке) для заполнения ответов на вопросы после просмотра отрывков из сериала "Школа" и мультфильма. |
| − | "Сегодня на наших станциях где-то | + | "Сегодня на наших станциях где-то загорался зелёный свет, где-то красный. Вы сами зажигали его,- говорит начальник поезда в конце путешествия,- Хочется пожелать, чтобы ваши личные качества: активность, творческая инициатива, стремление познать новое, самосовершенствование помогали педагогам преодолевать трудности на пути в овладении Интернетом и использовании его возможностей в педагогическом процессе. Пусть на вашем пути горит только зелёный свет! Кто едет, тот не стоит. Кто стоит, тот не едет." |
| − | Благодарные пассажиры в конце путешествия | + | Благодарные пассажиры в конце путешествия заполняют в "Книге отзывов и предложений" страницы: "Я узнала новое", "Я заинтересовалась","Я уже использую". Пустой оказывается лишь страница "Я никогда не буду использовать". Довольные учителя (ни одного недовольного лица!) выходят из поезда и благодарят за путешествие. |
| − | Мы | + | Мы покидаем лицей... |
{| border=1 | {| border=1 | ||
Версия 11:02, 25 апреля 2010
|
"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" Мы все такие разные ,
Учителями призваны
достойными мы быть
Педагогическое кредо команды: Только вперед, ни шагу на месте!
Почему мы решили принять участие в конкурсе:
Мы всем желаем успеха! |
"Доживем до понедельника"
| ||||||||||
"Раз словечко, два словечко..."
Последние новости этого конкурса Если б знали вы, как тяжко Ссылка на подкаст Слово учителя
|
"Путь к успеху"
Причинно – следственная диаграмма (диаграмма Исикавы, или «рыбий скелет») разработана для наглядного представления соотношения между следствием, результатом и всеми возможными причинами, влияющими на них.
Высокие требования к людям нашей профессии предъявляют квалификационные характеристики учителя и педагога, но факторов достижения успеха они раскрыть не могут. Согласно проекту «Профессионального кодекса учителя» прежде всего следует говорить о том, что "учитель должен быть требователен к себе, стремиться к самосовершенствованию" (п 2.3). И в нашей диаграмме ребро «Метод» как нельзя лучше отражает эту позицию. Нельзя не согласиться с мнением А.В. Рахно в том, что педагог должен прежде всего воспитывать в ученике Человека, достойного гражданина своей страны. Особенно нам близка по духу клятва Ш.А. Амонашвили, которая созвучна клятве Гиппократа. Ведь учитель- врачеватель душ - только не навредив, сможет вырастить достойное поколение будущего.
| |||||||||||||||
"Единица - вздор, единица - ноль..." Размышления на привале после ДМС…
Который день нам нет покоя от заданий, Который день мы пополняем багаж знаний. Мы так давно, мы так давно не отдыхали. Нам было просто не до отдыха всегда. Мы по-пластунски этот конкурс пропахали, А впереди такой этап - не ерунда!
Еще немного, еще чуть-чуть, Последний бой - он трудный самый. "А я поспать, поспать хочу", - Твердит команда лишь упрямо. Должны осилить мы все новый сервис, Да не один, пожалуй, а поболе, Узнать о блогах, ДМС и про другое, Чтоб применить все это в школе.
Тут каждый выбирал себе дорожку. В статьях свой опыт освещала Света, Марина в «Граффити» оформила газету. Classtools осваивала Ольга, Создателем явилась Таня блога. Мы приняли участье в обсужденье, Узнали разные коллег мы мненья!
Чтоб показать другим и выслушать их мненья. Осилить сервисы различные и блоги Нам удалось, а это очень много. Повеселил нас "Wikiwall" немало, А ДМС привлек и всех отсталых. И всех сообществ паутины сети Нас заманили всех до следующих столетий! |
"Невыдуманные истории из школьной жизни"Мы находимся в МОУ лицее № 37. Что мы видим? Сегодня, 8 апреля 2010 года, школа пуста. Странная тишина. Куда же подевался весь коллектив этого образовательного учреждения? Неужели все отдыхают на каникулах? Мы задаем эти вопросы заместителю по УВР Шукловой Светлане Васильевне (она знает все и про всех!) - Все в порядке! Весь педколлектив сегодня отправляется в виртуальное путешествие на Интернет-экспрессе. Поторопитесь, если вы хотите присоединиться! Мы успеваем на отходящий поезд, который уже мчится на семинаре «Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе». «Данный маршрут был предложен Центром Информационных Технологий г. о. Тольятти в рамках конкурса «IT-activiti»,- слышим мы, заходя в кабинет информатики. Семинар - дело серьезное. А здесь какая-то необычная обстановка. Красочно оформленные доски. Современная медиатехника. Заинтригованные лица учителей и администрации. Путешествие начинается :  «Каждый из вас, - слышим мы голос начальника поезда, - может по-разному относиться к этому поезду: кто-то едет в первых вагонах, кто-то в середине, кто-то в конце, кто-то пытается запрыгнуть на ходу. А кто-то просто наблюдает за тем, как на нем едут другие. Каждый принимает решение сам!» Бежит по невидимым рельсам наш поезд. Куда? Зачем? Мы, заинтригованные не меньше, чем остальные пассажиры, ждем остановок. Несется поезд, останавливаясь на станциях с удивительными и красивыми названиями: «ТолВики», «Сетевые сообщества», «ДМС», «Блоги», «Обсуждай-ка». На первой станции – экскурсия по тольяттинскому образовательному порталу ТолВики. Оказывается, она знакома уже многим пассажирам. А кое-кто уже «исколесил» ее вдоль и поперек, участвуя в различных конкурсах и проектах. Но "белых пятен" еще много: открытием для большинства явились материалы ДМС в конкурсе «IT-activiti», которые направляют учителей в увлекательный мир Интернета.
Сетевые сообщества, ДМС, блоги - новые возможности сетевого взаимодействия современных педагогов. Вагоновожатые вдохновенно и увлекательно рассказывают на каждой станции о новых возможностях интересного сетевого взаимодействия. А в руках участников семинара загораются сигналы семафора, позволяющие узнать ответы на вопросы:
"Вам знакома эта станция? Вы заинтересовались работой на ней? Вы умеете работать в этой среде?"
На последней станции "Обсуждай-ка" все участники семинара заполняют бесплатные билеты (такие же бесплатные, как безлимитный Интернет в школьной медиатеке) для заполнения ответов на вопросы после просмотра отрывков из сериала "Школа" и мультфильма. "Сегодня на наших станциях где-то загорался зелёный свет, где-то красный. Вы сами зажигали его,- говорит начальник поезда в конце путешествия,- Хочется пожелать, чтобы ваши личные качества: активность, творческая инициатива, стремление познать новое, самосовершенствование помогали педагогам преодолевать трудности на пути в овладении Интернетом и использовании его возможностей в педагогическом процессе. Пусть на вашем пути горит только зелёный свет! Кто едет, тот не стоит. Кто стоит, тот не едет." Благодарные пассажиры в конце путешествия заполняют в "Книге отзывов и предложений" страницы: "Я узнала новое", "Я заинтересовалась","Я уже использую". Пустой оказывается лишь страница "Я никогда не буду использовать". Довольные учителя (ни одного недовольного лица!) выходят из поезда и благодарят за путешествие. Мы покидаем лицей...
|
|||||||
