Исследование учеников по теме: Мужской и женский пол имен существительных общего рода.
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Задачи) |
(→Этапы исследования) |
||
Строка 24: | Строка 24: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
* Поиск и анализ информации по теме. | * Поиск и анализ информации по теме. | ||
+ | * Изучение толковых словарей русского языка. | ||
* Опрос "Слова общего рода в нашей речи". | * Опрос "Слова общего рода в нашей речи". | ||
* Анализ полученных результатов. | * Анализ полученных результатов. | ||
− | * | + | * Создание сказки "ГоРОДская путанка" и оформление на wiki странице. |
* Представление группой результатов работы. | * Представление группой результатов работы. | ||
Версия 21:07, 29 апреля 2010
Содержание |
Тема исследования
Мужской и женский пол имён существительных общего рода.
Актуальность проблемы
В общении со сверстниками, взрослыми мы часто слышим слова положительной или отрицательной окраски, не имеющие отношения к конкретному полу, поэтому такое обращение не всегда одобряется слушателями.
Цель
Выяснить, как правильно определять пол имен существительных общего рода.
Задачи
- определить различия между категорией рода и категорией пола;
- выяснить какие слова указывают на пол имен существительных общего рода;
- выявить значимость слов-помощников в определении пола слов общего рода;
- выяснить в каких словарях можно узнать значение слов общего рода;
- сочинить сказку "ГоРОДская путанка"
Гипотеза
Предположим, что не существует слов указывающих на пол имен существительных общего рода и в них нет необходимости.
Этапы исследования
- Поиск и анализ информации по теме.
- Изучение толковых словарей русского языка.
- Опрос "Слова общего рода в нашей речи".
- Анализ полученных результатов.
- Создание сказки "ГоРОДская путанка" и оформление на wiki странице.
- Представление группой результатов работы.
Методы
- Поисковый.
- Словесный.
- Наглядный.
- Опрос как метод сбора социологической информации.
Ход работы
Наши результаты
Выводы
В ходе проекта мы научились:
- выяснять точки зрения других учеников;
- выражать свою точку зрения;
- договариваться, т.е. выбирать в доброжелательной атмосфере верное решение.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Азбуковник,1999.
- Справочник школьника: Математика; Русский язык; Природоведение: Для учащихся трехлетней и четырехлетней начальной школы (под ред. Поповой Е.В.)
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...