ИГРА Властелин горы

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: '''Класс: 2''' '''Учитель: Гавриленкова Наталья Альбертовна''' '''Тип урока: урок закрепления изученного ма...)
 
 
(не показаны 10 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 
'''Класс: 2'''
 
'''Класс: 2'''
  
−
'''Учитель: Гавриленкова Наталья Альбертовна'''
+
'''Учитель: [[Участник:Гавриленкова Наталья| Гавриленкова Наталья Альбертовна ]]'''  
  
 
'''Тип урока: урок закрепления изученного материала'''  
 
'''Тип урока: урок закрепления изученного материала'''  
Строка 24: Строка 24:
 
* компьютер;
 
* компьютер;
 
* интерактивная доска SMART Board;
 
* интерактивная доска SMART Board;
−
* доступ к Цифровым Образовательным Ресурсам (ЦОР) сети Интернет;
+
* доступ к Цифровым Образовательным Ресурсам (ЦОР) сети Интернет [http://clck.ru/0SFU];
 
* карточки;
 
* карточки;
  
Строка 33: Строка 33:
 
'''Формы проведения урока:''' беседа, групповая и индивидуальная работа.
 
'''Формы проведения урока:''' беседа, групповая и индивидуальная работа.
  
−
План урока:  
+
'''План урока:'''
−
1. Организационный этап. Учитель объясняет правила игры. –  2 мин.
+
−
2. 1 этап игры. – 5 мин
+
−
3. 2 этап игры. – 5 мин
+
−
4. 3 этап игры. – 5 мин
+
−
5. Физкультминутка. – 1 мин 
+
−
6. 4 этап игры. – 5 мин.
+
−
7. 5 этап игры. - 10 мин.
+
−
8. Подведение итогов урока, выставление и комментарий оценок – 5 мин.
+
−
9. Информация учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению – 2 мин.
+
  
−
Ход урока:
+
# Организационный этап. Учитель объясняет правила игры. –  4 мин.
−
1. Организационный этап
+
# 1 этап игры. – 5 мин
 +
# 2 этап игры. – 5 мин
 +
# 3 этап игры. – 5 мин
 +
# Физкультминутка. – 1 мин 
 +
# 4 этап игры. – 5 мин.
 +
# 5 этап игры. - 10 мин.
 +
# Подведение итогов урока, выставление и комментарий оценок – 5 мин.
  
−
Здравствуйте, ребята!
+
'''Ход урока:'''
−
Сегодня на уроке у нас ИГРА «Властелин горы».
+
  
−
Вот игра сейчас начнется.
+
1. '''Организационный этап'''
−
Две команды ждут уже,
+
−
Чтобы в путь скорей пуститься.
+
−
И узнать наверняка.
+
−
Чья команда победит?
+
−
Кто же гору покорит?
+
  
−
Правила игры: на каждом этапе (вершине) команда красных и команда синих выполняют по очереди задания. Если команда справляется с заданием, то на вершине устанавливается флаг команды (вершина покорена). Всего 5 этапов: 4 для членов команд, а 5 этап – конкурс капитанов.
+
''Здравствуйте, ребята!''
  
−
Интересные заданья приготовлены для вас.
+
''Сегодня на уроке у нас ИГРА «Властелин горы».''
−
Жребий бросим и узнаем кто игру сейчас начнет!
+
 
 +
''Вот игра сейчас начнется.''
 +
 
 +
''Две команды ждут уже,''
 +
 
 +
''Чтобы в путь скорей пуститься.''
 +
 
 +
''И узнать наверняка.''
 +
 
 +
''Чья команда победит?''
 +
 
 +
''Кто же гору покорит?''
 +
 
 +
[[Изображение:Игра2 2010.JPG|200px]]
 +
 
 +
'''Правила игры:''' на каждом этапе (вершине) команда красных и команда синих выполняют по очереди задания. Если команда справляется с заданием, то на вершине устанавливается флаг команды (вершина покорена). Всего 5 этапов: 4 для членов команд, а 5 этап – конкурс капитанов.
 +
 
 +
''Интересные задания приготовлены для вас.''
 +
 
 +
''Жребий бросим и узнаем кто игру сейчас начнет!''
  
 
С помощью кубиков определяем какая команда начинает игру.
 
С помощью кубиков определяем какая команда начинает игру.
  
−
2. 1 этап игры. Задание: Расставь корабли.  
+
[[Изображение:Игра1 2010.JPG|200px]]
 +
 
 +
2. '''1 этап игры. Задание: Расставь корабли.'''
 +
 
 +
[[Изображение:Игра3 2010.JPG|200px]]
 +
 
 
После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.
 
После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.
  
−
+
[[Изображение:Игра Буратино.JPG|200px]]
 +
 
 +
3. '''2 этап игры. Задание: Доставь подарки по адресам.'''
 +
 
 +
[[Изображение:Игра4 2010.JPG|200px]]
  
−
3. 2 этап игры. Задание: Доставь подарки по адресам.
 
 
После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.
 
После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.
  
−
+
4. '''3 этап игры. Задание: Выбери и размести рисунки, симметричные заданным.'''
 +
 
 +
[[Изображение:Игра5 2010.JPG|200px]]
  
−
4. 3 этап игры. Задание: Выбери и размести рисунки, симметричные заданным.
 
 
После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.
 
После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.
  
−
+
5. '''4 этап игры. Задание: Проведи ежа по дорожке, симметричной заданной.'''
 +
 
 +
[[Изображение:Игра6 2010.JPG|200px]]
  
−
5. 4 этап игры. Задание: Проведи ежа по дорожке, симметричной заданной.
 
 
Команда сама выбирает номер задания. После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.
 
Команда сама выбирает номер задания. После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.
  
−
+
6. '''Физкультминутка:'''
 +
 
 +
''Буратино потянулся,''
 +
 
 +
''Раз нагнулся, два нагнулся,''
 +
     
 +
''Руки в стороны развел -''
 +
 
 +
''Ключик, видно не нашел.''
 +
 
 +
''Чтобы ключик нам достать,''
 +
 
 +
''Нужно на носочки встать.''
 +
 
 +
7. '''Конкурс капитанов игра «Воздушный бой».'''
 +
 
 +
[[Изображение:Игра7 2010.JPG|200px]]
 +
 
 +
Учитель объявляет сколько самолетов у каждой команды (количество флажков) и как их расставить на выданных карточках, затем каждый капитан называет координаты клеток. Кто из капитанов первым собьет все самолёты противника значит та команда и победила.
 +
 
 +
8. '''Подведение итогов'''
 +
 
 +
''План анализа результатов:''
 +
 
 +
# Отметить практическое применение таких понятий как координаты, координатная сетка, симметрия в жизни.
 +
# Объявить победившую команду. Сделать запись на поздравительном слайде.
 +
# Наградить победившую команду.
 +
# Отметить самых активных учеников оценками.
 +
 
 +
[[Изображение:Игра8 2010.JPG|200px]]
 +
 
 +
'''Материалы к проведению урока:'''
  
−
6. Физкультминутка:
+
'''Разработка для интерактивной доски:''' [http://clck.ru/0NtX]
−
Буратино потянулся,
+
−
Раз нагнулся, два нагнулся,     
+
−
Руки в стороны развел -
+
−
Ключик, видно не нашел.
+
−
Чтобы ключик нам достать,
+
−
Нужно на носочки встать.
+
  
−
7. Конкурс капитанов игра «Воздушный бой».
+
'''Карточки''' [[Медиа:Воздушный бой.doc|Воздушный бой]]
−
Учитель объявляет сколько самолетов у каждой команды (количество флажков) и как их расставить на выданных карточках, затем каждый капитан называет координаты клеток. Кто из капитанов первым собьет все корабли противника значит та команда и победила.
+
−
8. Подведение итогов
+
−
План анализа результатов:
+
−
1. Отметить практическое применение таких понятий как координаты, координатная сетка, симметрия в жизни.
+
−
2. Объявить победившую команду. Сделать запись на поздравительном слайде.
+
−
3. Наградить победившую команду.
+
−
4. Отметить самых активных учеников оценками.  
+
  
−
9. Домашнее задание
+
[[Категория:Начальная школа]]
−
Тетрадь с печатной основой. Задание № 59(а,б,в). Инструктаж по  выполнению домашнего задания.
+

Текущая версия на 17:22, 6 мая 2010

Класс: 2

Учитель: Гавриленкова Наталья Альбертовна

Тип урока: урок закрепления изученного материала

Цели урок:

  1. Дидактическая – формирование знаний, умений и навыков по теме «Координатная сетка», формирование общеучебных и специальных умений и навыков, контроль за усвоением учебного материала.
  2. Развивающая – развивать умение выделять главное; развивать мышление учащихся посредством анализа, сравнения и обобщения изучаемого материала; самостоятельность; развитие речи, эмоций, логического мышления учащихся; практические умения и навыки работы с компьютером.
  3. Воспитательная – формировать интерес к предмету, чувство ответственности, деловые качества учащихся. Активизация познавательной и творческой активности учащихся.

Задачи урока:

  • научить находить предмет на координатной сетке;
  • сформировать представление о координатной сетке;
  • познакомить с локализацией предметов на координатной сетке;
  • закрепить умение строить симметричные фигуры относительно оси симметрии;
  • продолжать развивать логическое, алгоритмическое мышление, память, воображение;
  • развивать умение анализировать полученную информацию, выделять главное, делать выводы;
  • воспитывать умение высказывать свое мнение, прислушиваться к чужому, работать коллективно, способность следовать нормам поведения.

Оборудование:

  • компьютер;
  • интерактивная доска SMART Board;
  • доступ к Цифровым Образовательным Ресурсам (ЦОР) сети Интернет [1];
  • карточки;

Планируемый результат

Учащиеся научатся использовать приобретенные знания о координатах, координатной сетке, симметрии в жизни, работать в сети «Интернет».

Формы проведения урока: беседа, групповая и индивидуальная работа.

План урока:

  1. Организационный этап. Учитель объясняет правила игры. – 4 мин.
  2. 1 этап игры. – 5 мин
  3. 2 этап игры. – 5 мин
  4. 3 этап игры. – 5 мин
  5. Физкультминутка. – 1 мин
  6. 4 этап игры. – 5 мин.
  7. 5 этап игры. - 10 мин.
  8. Подведение итогов урока, выставление и комментарий оценок – 5 мин.

Ход урока:

1. Организационный этап

Здравствуйте, ребята!

Сегодня на уроке у нас ИГРА «Властелин горы».

Вот игра сейчас начнется.

Две команды ждут уже,

Чтобы в путь скорей пуститься.

И узнать наверняка.

Чья команда победит?

Кто же гору покорит?

Игра2 2010.JPG

Правила игры: на каждом этапе (вершине) команда красных и команда синих выполняют по очереди задания. Если команда справляется с заданием, то на вершине устанавливается флаг команды (вершина покорена). Всего 5 этапов: 4 для членов команд, а 5 этап – конкурс капитанов.

Интересные задания приготовлены для вас.

Жребий бросим и узнаем кто игру сейчас начнет!

С помощью кубиков определяем какая команда начинает игру.

Игра1 2010.JPG

2. 1 этап игры. Задание: Расставь корабли.

Игра3 2010.JPG

После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.

Игра Буратино.JPG

3. 2 этап игры. Задание: Доставь подарки по адресам.

Игра4 2010.JPG

После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.

4. 3 этап игры. Задание: Выбери и размести рисунки, симметричные заданным.

Игра5 2010.JPG

После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.

5. 4 этап игры. Задание: Проведи ежа по дорожке, симметричной заданной.

Игра6 2010.JPG

Команда сама выбирает номер задания. После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.

6. Физкультминутка:

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел -

Ключик, видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

7. Конкурс капитанов игра «Воздушный бой».

Игра7 2010.JPG

Учитель объявляет сколько самолетов у каждой команды (количество флажков) и как их расставить на выданных карточках, затем каждый капитан называет координаты клеток. Кто из капитанов первым собьет все самолёты противника значит та команда и победила.

8. Подведение итогов

План анализа результатов:

  1. Отметить практическое применение таких понятий как координаты, координатная сетка, симметрия в жизни.
  2. Объявить победившую команду. Сделать запись на поздравительном слайде.
  3. Наградить победившую команду.
  4. Отметить самых активных учеников оценками.

Игра8 2010.JPG

Материалы к проведению урока:

Разработка для интерактивной доски: [2]

Карточки Воздушный бой

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%98%D0%93%D0%A0%D0%90_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8B&oldid=156458»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/