ИГРА Властелин горы
Quen (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показаны 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
'''Класс: 2''' | '''Класс: 2''' | ||
| − | '''Учитель: Гавриленкова Наталья Альбертовна''' | + | '''Учитель: [[Участник:Гавриленкова Наталья| Гавриленкова Наталья Альбертовна ]]''' |
'''Тип урока: урок закрепления изученного материала''' | '''Тип урока: урок закрепления изученного материала''' | ||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
* компьютер; | * компьютер; | ||
* интерактивная доска SMART Board; | * интерактивная доска SMART Board; | ||
| − | * доступ к Цифровым Образовательным Ресурсам (ЦОР) сети Интернет; | + | * доступ к Цифровым Образовательным Ресурсам (ЦОР) сети Интернет [http://clck.ru/0SFU]; |
* карточки; | * карточки; | ||
| Строка 63: | Строка 63: | ||
''Кто же гору покорит?'' | ''Кто же гору покорит?'' | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Игра2 2010.JPG|200px]] | ||
'''Правила игры:''' на каждом этапе (вершине) команда красных и команда синих выполняют по очереди задания. Если команда справляется с заданием, то на вершине устанавливается флаг команды (вершина покорена). Всего 5 этапов: 4 для членов команд, а 5 этап – конкурс капитанов. | '''Правила игры:''' на каждом этапе (вершине) команда красных и команда синих выполняют по очереди задания. Если команда справляется с заданием, то на вершине устанавливается флаг команды (вершина покорена). Всего 5 этапов: 4 для членов команд, а 5 этап – конкурс капитанов. | ||
| Строка 71: | Строка 73: | ||
С помощью кубиков определяем какая команда начинает игру. | С помощью кубиков определяем какая команда начинает игру. | ||
| − | |||
| − | [[Изображение: | + | [[Изображение:Игра1 2010.JPG|200px]] |
2. '''1 этап игры. Задание: Расставь корабли.''' | 2. '''1 этап игры. Задание: Расставь корабли.''' | ||
| − | [[Изображение:Игра3 2010.JPG | + | [[Изображение:Игра3 2010.JPG|200px]] |
После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание. | После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание. | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Игра Буратино.JPG|200px]] | ||
3. '''2 этап игры. Задание: Доставь подарки по адресам.''' | 3. '''2 этап игры. Задание: Доставь подарки по адресам.''' | ||
| − | [[Изображение:Игра4 2010.JPG | + | [[Изображение:Игра4 2010.JPG|200px]] |
После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание. | После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание. | ||
| Строка 89: | Строка 92: | ||
4. '''3 этап игры. Задание: Выбери и размести рисунки, симметричные заданным.''' | 4. '''3 этап игры. Задание: Выбери и размести рисунки, симметричные заданным.''' | ||
| − | [[Изображение:Игра5 2010.JPG | + | [[Изображение:Игра5 2010.JPG|200px]] |
После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание. | После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание. | ||
| Строка 95: | Строка 98: | ||
5. '''4 этап игры. Задание: Проведи ежа по дорожке, симметричной заданной.''' | 5. '''4 этап игры. Задание: Проведи ежа по дорожке, симметричной заданной.''' | ||
| − | [[Изображение:Игра6 2010.JPG | + | [[Изображение:Игра6 2010.JPG|200px]] |
Команда сама выбирает номер задания. После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание. | Команда сама выбирает номер задания. После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание. | ||
| Строка 115: | Строка 118: | ||
7. '''Конкурс капитанов игра «Воздушный бой».''' | 7. '''Конкурс капитанов игра «Воздушный бой».''' | ||
| − | [[Изображение:Игра7 2010.JPG | + | [[Изображение:Игра7 2010.JPG|200px]] |
| − | Учитель объявляет сколько самолетов у каждой команды (количество флажков) и как их расставить на выданных карточках, затем каждый капитан называет координаты клеток. Кто из капитанов первым собьет все | + | Учитель объявляет сколько самолетов у каждой команды (количество флажков) и как их расставить на выданных карточках, затем каждый капитан называет координаты клеток. Кто из капитанов первым собьет все самолёты противника значит та команда и победила. |
8. '''Подведение итогов''' | 8. '''Подведение итогов''' | ||
| Строка 128: | Строка 131: | ||
# Отметить самых активных учеников оценками. | # Отметить самых активных учеников оценками. | ||
| − | [[Изображение:Игра8 2010.JPG | + | [[Изображение:Игра8 2010.JPG|200px]] |
'''Материалы к проведению урока:''' | '''Материалы к проведению урока:''' | ||
| Строка 134: | Строка 137: | ||
'''Разработка для интерактивной доски:''' [http://clck.ru/0NtX] | '''Разработка для интерактивной доски:''' [http://clck.ru/0NtX] | ||
| − | '''Карточки''' [[Медиа:Воздушный бой.doc]] | + | '''Карточки''' [[Медиа:Воздушный бой.doc|Воздушный бой]] |
| + | |||
| + | [[Категория:Начальная школа]] | ||
Текущая версия на 17:22, 6 мая 2010
Класс: 2
Учитель: Гавриленкова Наталья Альбертовна
Тип урока: урок закрепления изученного материала
Цели урок:
- Дидактическая – формирование знаний, умений и навыков по теме «Координатная сетка», формирование общеучебных и специальных умений и навыков, контроль за усвоением учебного материала.
- Развивающая – развивать умение выделять главное; развивать мышление учащихся посредством анализа, сравнения и обобщения изучаемого материала; самостоятельность; развитие речи, эмоций, логического мышления учащихся; практические умения и навыки работы с компьютером.
- Воспитательная – формировать интерес к предмету, чувство ответственности, деловые качества учащихся. Активизация познавательной и творческой активности учащихся.
Задачи урока:
- научить находить предмет на координатной сетке;
- сформировать представление о координатной сетке;
- познакомить с локализацией предметов на координатной сетке;
- закрепить умение строить симметричные фигуры относительно оси симметрии;
- продолжать развивать логическое, алгоритмическое мышление, память, воображение;
- развивать умение анализировать полученную информацию, выделять главное, делать выводы;
- воспитывать умение высказывать свое мнение, прислушиваться к чужому, работать коллективно, способность следовать нормам поведения.
Оборудование:
- компьютер;
- интерактивная доска SMART Board;
- доступ к Цифровым Образовательным Ресурсам (ЦОР) сети Интернет [1];
- карточки;
Планируемый результат
Учащиеся научатся использовать приобретенные знания о координатах, координатной сетке, симметрии в жизни, работать в сети «Интернет».
Формы проведения урока: беседа, групповая и индивидуальная работа.
План урока:
- Организационный этап. Учитель объясняет правила игры. – 4 мин.
- 1 этап игры. – 5 мин
- 2 этап игры. – 5 мин
- 3 этап игры. – 5 мин
- Физкультминутка. – 1 мин
- 4 этап игры. – 5 мин.
- 5 этап игры. - 10 мин.
- Подведение итогов урока, выставление и комментарий оценок – 5 мин.
Ход урока:
1. Организационный этап
Здравствуйте, ребята!
Сегодня на уроке у нас ИГРА «Властелин горы».
Вот игра сейчас начнется.
Две команды ждут уже,
Чтобы в путь скорей пуститься.
И узнать наверняка.
Чья команда победит?
Кто же гору покорит?
Правила игры: на каждом этапе (вершине) команда красных и команда синих выполняют по очереди задания. Если команда справляется с заданием, то на вершине устанавливается флаг команды (вершина покорена). Всего 5 этапов: 4 для членов команд, а 5 этап – конкурс капитанов.
Интересные задания приготовлены для вас.
Жребий бросим и узнаем кто игру сейчас начнет!
С помощью кубиков определяем какая команда начинает игру.
2. 1 этап игры. Задание: Расставь корабли.
После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.
3. 2 этап игры. Задание: Доставь подарки по адресам.
После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.
4. 3 этап игры. Задание: Выбери и размести рисунки, симметричные заданным.
После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.
5. 4 этап игры. Задание: Проведи ежа по дорожке, симметричной заданной.
Команда сама выбирает номер задания. После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.
6. Физкультминутка:
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел -
Ключик, видно не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
7. Конкурс капитанов игра «Воздушный бой».
Учитель объявляет сколько самолетов у каждой команды (количество флажков) и как их расставить на выданных карточках, затем каждый капитан называет координаты клеток. Кто из капитанов первым собьет все самолёты противника значит та команда и победила.
8. Подведение итогов
План анализа результатов:
- Отметить практическое применение таких понятий как координаты, координатная сетка, симметрия в жизни.
- Объявить победившую команду. Сделать запись на поздравительном слайде.
- Наградить победившую команду.
- Отметить самых активных учеников оценками.
Материалы к проведению урока:
Разработка для интерактивной доски: [2]
Карточки Воздушный бой
