Участник:Надточий Ирина Сергеевна
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Liceisti (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показаны 12 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<!------------------------------------------------------->[[Изображение:nadt2.jpg|thumb| Надточий И.С.]] | <!------------------------------------------------------->[[Изображение:nadt2.jpg|thumb| Надточий И.С.]] | ||
| − | + | <div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background: #FFFACD;"> | |
'''Город:''' ''Тольятти, Самарская область'' | '''Город:''' ''Тольятти, Самарская область'' | ||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
'''Мои увлечения:''' ''Вязание'' | '''Мои увлечения:''' ''Вязание'' | ||
| − | ''' | + | '''Контакты:''' ''e-mail:'' '''mikenn@yandex.ru''' ''skype:'' '''lyceum6_tgl''' |
| + | <br clear=all /> | ||
| + | </div> | ||
| + | <div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background: #FFE4E1;"> | ||
| + | '''Работы в Интернете:''' | ||
| + | #[http://www.ito.su/main.php?pid=26&fid=7790 Роль учебных проектов в формировании ключевых компетентностей на уроках информатики] | ||
#[http://www.ito.su/main.php?pid=26&fid=7193 Методика проектной деятельности учащихся классов, специализированных в информатике] | #[http://www.ito.su/main.php?pid=26&fid=7193 Методика проектной деятельности учащихся классов, специализированных в информатике] | ||
#[http://ito.edu.ru/2004/Moscow/I/2/I-2-4746.html Из опыта раннего обучения школьников программированию] | #[http://ito.edu.ru/2004/Moscow/I/2/I-2-4746.html Из опыта раннего обучения школьников программированию] | ||
| Строка 26: | Строка 31: | ||
#[http://www.ict.edu.ru/vconf/index.php?a=vconf&c=getForm&r=thesisDesc&d=light&id_sec=42&id_thesis=1108 Из опыта работы по формированию информационной среды образовательного учреждения] | #[http://www.ict.edu.ru/vconf/index.php?a=vconf&c=getForm&r=thesisDesc&d=light&id_sec=42&id_thesis=1108 Из опыта работы по формированию информационной среды образовательного учреждения] | ||
#[http://www.ug.ru/issue/?action=topic&toid=7324 Думать нескучно!] | #[http://www.ug.ru/issue/?action=topic&toid=7324 Думать нескучно!] | ||
| + | <br clear=all /> | ||
| + | </div> | ||
| + | <div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background: #FFE4B5;"> | ||
'''Участие в конкурсах:''' | '''Участие в конкурсах:''' | ||
| − | #[http://schoolbase.ru/competition/res.html Победитель Всероссийского конкурса "Лучший образовательный сайт ОУ" в абсолютной номинации] | + | #[http://samara.old.kp.ru/2006/09/05/doc134904/ Победитель Всероссийского конкурса лучших учителей РФ (нацпроект "Образование"] |
| − | #[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%84%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82_%D0%9E%D0%A3 Лучший сайт образовательного учреждения, категория "Профи"] | + | #[http://schoolbase.ru/competition/res.html Победитель Всероссийского конкурса "Лучший образовательный сайт ОУ" в абсолютной номинации]; |
| − | + | #[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%84%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82_%D0%9E%D0%A3 Лучший сайт образовательного учреждения, категория "Профи"]; | |
| − | #[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity Конкурс "IT-activity", номинация "Школьный медиацентр"] | + | #[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity Конкурс "IT-activity", номинация "Школьный медиацентр"]; |
#[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0:%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_%E2%84%966 "Школьный медиацентр"] | #[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0:%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_%E2%84%966 "Школьный медиацентр"] | ||
| + | <br clear=all /> | ||
| + | </div> | ||
| + | <div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background: #FFE4E1;"> | ||
'''Мои ученики в [http://lyceum6.tgl.ru/vivat.html конкурсах и проектах]:''' | '''Мои ученики в [http://lyceum6.tgl.ru/vivat.html конкурсах и проектах]:''' | ||
| Строка 42: | Строка 53: | ||
#*[http://lyceum6.tgl.ru/made/5element/index.html "Пятая вертикаль"]; | #*[http://lyceum6.tgl.ru/made/5element/index.html "Пятая вертикаль"]; | ||
#[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_NG:ID_07_com.pany Проект ДОПИNG 09-10]; | #[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_NG:ID_07_com.pany Проект ДОПИNG 09-10]; | ||
| + | #[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%22%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D1%81%D1%8B%22 Проект "Наш город", команда "Архивариусы"]; | ||
#[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE-%D0%BC%D0%B8%D1%80_2009%22 Конкурс "Инфо-мир 2009"] [[Участник:Финютин Максим|Финютин Максим]], 1 место в номинации Программирование в программных средах; | #[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE-%D0%BC%D0%B8%D1%80_2009%22 Конкурс "Инфо-мир 2009"] [[Участник:Финютин Максим|Финютин Максим]], 1 место в номинации Программирование в программных средах; | ||
| − | # [http://lyceum6.tgl.ru/ | + | # [http://lyceum6.tgl.ru/vivat.html Всероссийские], [http://lyceum6.tgl.ru/vivat9.html областные и городские олимпиады по информатике]; |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
* Посмотреть лучшие работы можно на школьном сайте в разделе [http://lyceum6.tgl.ru/made.html Made in лицей] | * Посмотреть лучшие работы можно на школьном сайте в разделе [http://lyceum6.tgl.ru/made.html Made in лицей] | ||
| + | </div> | ||
| + | <div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background: #FFFACD;"> | ||
| − | + | <p align=center>''Эссе на тему:'' '''"Почему я выбрал профессию педагога?"'''</p> | |
| − | <p align=center | + | |
''<p align=right>Жизнь – бесконечное познание. Бери свой посох и иди…</p>'' | ''<p align=right>Жизнь – бесконечное познание. Бери свой посох и иди…</p>'' | ||
| Строка 57: | Строка 67: | ||
<p align=justify> | <p align=justify> | ||
| − | Наверное, мне не повезло в моей школьной жизни встретить настоящего Учителя. Поэтому я однажды сказала маме: «Никогда не буду врачом и учителем!». После окончания Ленинградского электротехнического университета, получив профессию инженера электронной техники | + | Наверное, мне не повезло в моей школьной жизни встретить настоящего Учителя. Поэтому я однажды сказала маме: «Никогда не буду врачом и учителем!». После окончания Ленинградского электротехнического университета, получив профессию инженера электронной техники, я десять лет работала в конструкторских бюро и в вычислительных центрах.</p><p align=justify> |
| − | Настало время, и мой сын пошел в первый класс. Его учительница, Оксана Николаевна Сердюк, молодой специалист, покорила меня своим отношением к детям и к своей профессии. Она прививала им главное – желание учиться. А уж как мой сын торопился в школу!< | + | Настало время, и мой сын пошел в первый класс. Его учительница, Оксана Николаевна Сердюк, молодой специалист, покорила меня своим отношением к детям и к своей профессии. Она прививала им главное – желание учиться. А уж как мой сын торопился в школу!</p><p align=justify> |
| − | Шло время. Мой сын поступил в пятый математический класс гимназии, и меня пригласили в гимназию преподавать информатику в нескольких старших классах. Я решила попробовать. Кто меня подтолкнул к такому решению? Первая учительница моего сына Оксана Николаевна. Я поняла, что есть просто учителя, а есть педагоги. Просто учителя могут дать своим ученикам известное количество сведений, но это не означает, что они занимаются ВОСПИТАНИЕМ. Из одних знаний человека не слепить. Педагоги – прежде всего воспитатели, морально и нравственно влияющие на детей. Воспитывать – это отдавать самое дорогое, чем владеешь сам: свое сердце. < | + | Шло время. Мой сын поступил в пятый математический класс гимназии, и меня пригласили в гимназию преподавать информатику в нескольких старших классах. Я решила попробовать. Кто меня подтолкнул к такому решению? Первая учительница моего сына Оксана Николаевна. Я поняла, что есть просто учителя, а есть педагоги. Просто учителя могут дать своим ученикам известное количество сведений, но это не означает, что они занимаются ВОСПИТАНИЕМ. Из одних знаний человека не слепить. Педагоги – прежде всего воспитатели, морально и нравственно влияющие на детей. Воспитывать – это отдавать самое дорогое, чем владеешь сам: свое сердце. |
| − | Когда я начала работать в школе, мне посчастливилось познакомиться и часто общаться с замечательным человеком, одним из основоположников школьной информатики, | + | </p><p align=justify> |
| + | Когда я начала работать в школе, мне посчастливилось познакомиться и часто общаться с замечательным человеком, одним из основоположников школьной информатики, Юрием Абрамовичем Первиным. В середине 90-х годов, не в укор нынешнему времени, в школе царила творческая обстановка. Это было время поиска, что особенно ярко проявилось в преподавании нового для школы предмета – информатики. Академик Лихачев как-то сказал: «Русский человек не может жить в настоящем. Он живет или в прошлом, или в будущем». Информатика – это будущее.</p><p align=justify> | ||
Конечно, меня захватила сама работа с детьми и общение с ними. Входя в класс, я вижу глаза учеников, ждущих от меня чего-то интересного, увлекательного и в то же время познавательного. Я знаю: у каждого ребенка свой характер, свои привычки и увлечения, и учитель не может ломать их. Это не производство, где начальник отдал приказ, и этот приказ должен быть выполнен. И самое главное: я не могу оставаться свободной от влияния моих учеников. <br> | Конечно, меня захватила сама работа с детьми и общение с ними. Входя в класс, я вижу глаза учеников, ждущих от меня чего-то интересного, увлекательного и в то же время познавательного. Я знаю: у каждого ребенка свой характер, свои привычки и увлечения, и учитель не может ломать их. Это не производство, где начальник отдал приказ, и этот приказ должен быть выполнен. И самое главное: я не могу оставаться свободной от влияния моих учеников. <br> | ||
| − | Однажды я слушала выступление одного директора школы, Г. Иолева. Он сказал: «Учитель обязан быть терпеливым и сдержанным, обязан, как актер, перевоплощаться; вести урок, какое бы ни было у него настроение. Учитель только своим примером и своей любовью может вести детей «через тернии к звездам». Огромной силой притяжения должна обладать душа учителя, чтобы удержать ученика, не дать ему потеряться в водовороте мирских событий». Именно такими учителями я вижу и Юрия Абрамовича Первина, и Оксану Николаевну Сердюк.< | + | Однажды я слушала выступление одного директора школы, Г. Иолева. Он сказал: «Учитель обязан быть терпеливым и сдержанным, обязан, как актер, перевоплощаться; вести урок, какое бы ни было у него настроение. Учитель только своим примером и своей любовью может вести детей «через тернии к звездам». Огромной силой притяжения должна обладать душа учителя, чтобы удержать ученика, не дать ему потеряться в водовороте мирских событий». Именно такими учителями я вижу и Юрия Абрамовича Первина, и Оксану Николаевну Сердюк.</p><p align=justify> |
Учиться любить, понимать учеников, учиться следить за собой – это подчас сложно, но необходимо. Без требовательности к себе нет учителя. Наверное, это главный вывод, который я сделала, когда пришла работать в школу. | Учиться любить, понимать учеников, учиться следить за собой – это подчас сложно, но необходимо. Без требовательности к себе нет учителя. Наверное, это главный вывод, который я сделала, когда пришла работать в школу. | ||
</p> | </p> | ||
| − | + | <br clear=all /> | |
| + | </div> | ||
[[Категория:Педагоги]][[Категория:Я - тольяттинский учитель]][[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]] | [[Категория:Педагоги]][[Категория:Я - тольяттинский учитель]][[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]] | ||
[[Категория:Дистанционный методический семинар ДОПИNG 09-10]] | [[Категория:Дистанционный методический семинар ДОПИNG 09-10]] | ||
Текущая версия на 20:08, 15 мая 2010
Город: Тольятти, Самарская область
Место работы: МОУ лицей №6 г.о. Тольятти
Должность: заместитель директора по ИТ, учитель информатики
Ученая степень: кандидат педагогических наук
Диссертация на тему: "Методика проектной деятельности учащихся лицеев, специализированных в информатике"
Область профессиональных интересов: Олимпиадная информатика
Мои увлечения: Вязание
Контакты: e-mail: mikenn@yandex.ru skype: lyceum6_tgl
Работы в Интернете:
- Роль учебных проектов в формировании ключевых компетентностей на уроках информатики
- Методика проектной деятельности учащихся классов, специализированных в информатике
- Из опыта раннего обучения школьников программированию
- Проектно-исследовательская деятельность школьников с использованием ИКТ
- Организация внеклассной работы по информатике в рамках школьного научного общества
- Опыт использования информационных технологий в гимназии
- Информационная среда образовательного учреждения: структура и содержание основных компонентов
- Из опыта работы по формированию информационной среды образовательного учреждения
- Думать нескучно!
Участие в конкурсах:
- Победитель Всероссийского конкурса лучших учителей РФ (нацпроект "Образование"
- Победитель Всероссийского конкурса "Лучший образовательный сайт ОУ" в абсолютной номинации;
- Лучший сайт образовательного учреждения, категория "Профи";
- Конкурс "IT-activity", номинация "Школьный медиацентр";
- "Школьный медиацентр"
Мои ученики в конкурсах и проектах:
- Всероссийский конкурс "Моя школа в 3 тысячелетии"
- Всероссийский конкурс на лучший образовательный сайт "Заявка на успех":
- Проект ДОПИNG 09-10;
- Проект "Наш город", команда "Архивариусы";
- Конкурс "Инфо-мир 2009" Финютин Максим, 1 место в номинации Программирование в программных средах;
- Всероссийские, областные и городские олимпиады по информатике;
- Посмотреть лучшие работы можно на школьном сайте в разделе Made in лицей
Эссе на тему: "Почему я выбрал профессию педагога?"
Жизнь – бесконечное познание. Бери свой посох и иди…
М.Волошин
Наверное, мне не повезло в моей школьной жизни встретить настоящего Учителя. Поэтому я однажды сказала маме: «Никогда не буду врачом и учителем!». После окончания Ленинградского электротехнического университета, получив профессию инженера электронной техники, я десять лет работала в конструкторских бюро и в вычислительных центрах.
Настало время, и мой сын пошел в первый класс. Его учительница, Оксана Николаевна Сердюк, молодой специалист, покорила меня своим отношением к детям и к своей профессии. Она прививала им главное – желание учиться. А уж как мой сын торопился в школу!
Шло время. Мой сын поступил в пятый математический класс гимназии, и меня пригласили в гимназию преподавать информатику в нескольких старших классах. Я решила попробовать. Кто меня подтолкнул к такому решению? Первая учительница моего сына Оксана Николаевна. Я поняла, что есть просто учителя, а есть педагоги. Просто учителя могут дать своим ученикам известное количество сведений, но это не означает, что они занимаются ВОСПИТАНИЕМ. Из одних знаний человека не слепить. Педагоги – прежде всего воспитатели, морально и нравственно влияющие на детей. Воспитывать – это отдавать самое дорогое, чем владеешь сам: свое сердце.
Когда я начала работать в школе, мне посчастливилось познакомиться и часто общаться с замечательным человеком, одним из основоположников школьной информатики, Юрием Абрамовичем Первиным. В середине 90-х годов, не в укор нынешнему времени, в школе царила творческая обстановка. Это было время поиска, что особенно ярко проявилось в преподавании нового для школы предмета – информатики. Академик Лихачев как-то сказал: «Русский человек не может жить в настоящем. Он живет или в прошлом, или в будущем». Информатика – это будущее.
Конечно, меня захватила сама работа с детьми и общение с ними. Входя в класс, я вижу глаза учеников, ждущих от меня чего-то интересного, увлекательного и в то же время познавательного. Я знаю: у каждого ребенка свой характер, свои привычки и увлечения, и учитель не может ломать их. Это не производство, где начальник отдал приказ, и этот приказ должен быть выполнен. И самое главное: я не могу оставаться свободной от влияния моих учеников.
Учиться любить, понимать учеников, учиться следить за собой – это подчас сложно, но необходимо. Без требовательности к себе нет учителя. Наверное, это главный вывод, который я сделала, когда пришла работать в школу.
