Учебный проект Красная книга или возьмем под защиту

Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Перейти к: навигация, поиск

Текущая версия на 13:14, 7 сентября 2010

Содержание

1 Автор проекта
2 Название проекта
3 Предмет, класс
4 Краткая аннотация проекта
5 Вопросы, направляющие проект
6 Публикация учителя
7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
11 Другие документы

Автор проекта

Федореева Елена Алексанровна

Название проекта

Красная книга или возьмем под защиту

Предмет, класс

2 класс окружающий мир

Краткая аннотация проекта

Данный проект рассчитан на учащихся начальных классов. Он интегрированный, охватывает изучение тем:"Охрана окружающей среды", "Краеведение".Проект по тематическому планированию рассчитан на 2 часа.

Данный проект формирует экологическую грамотность, понимание проблемы сохранения исчезающих видов животных

Ожидаемые результаты проекта:

После завершения проекта учащиеся смогут

-назвать 2 заповедника Самарской области

-перечислить типы заповедников

-при помощи буклета, презентации показать понимание проблемы охраны исчезающих животных

-выполнить тест по охране окружающей среды

-заполнить листы по " Плану оценивания"

-в ходе защиты проекта продемонстрировать готовый проект

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как сохранить вымирающие виды животных

Проблемный вопрос:Нужна ли нам Красная книга Самарской области
1. Учебный вопрос:Какие животные обитают в Самарской области
2. Учебный вопрос:Есть ли заповедники в Самарской области
3. Учебный вопрос:Есть ли исчезающие виды животных, занесенных в Красную книгу
4. Учебный вопрос:
Проблемный вопрос:Что приводит животных к исчезновению
1. Учебный вопрос:Существуют ли проблемы окружающей среды в нвшей области
2. Учебный вопрос:Как животные приспосабливаются к окружающей среде
3. Учебный вопрос:Для чего мы должны знать вымирающие виды животных
4. Учебный вопрос:
Проблемный вопрос:Что может сделать человек для сохранения исчезающих видов
1. Учебный вопрос:Все ли одинаково относятся к окружающей природе
2. Учебный вопрос:Какин существуют общественные организации по охране животных
3. Учебный вопрос:Куда делась стерлядь
4. Учебный вопрос:Какой мир ждет нас через 50 лет

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учеников о теме Что приводит животных к исчезновению

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

лист самооценки деятельности учащегося

Критерии оценки вики-статьи

Формирующее оценивание

До начала проекта

В ходе проекта

После завершения проекта

Графический секретарь
ЗИУ
Мозговой штурм
Карты знаний
Таблицы З-И-У

Ученики представляют проект
Создают памятки друзей природы

Правила друзей природы

Письменные и устные тесты и викторины
Листовки "Друзья природы"

Итоговое оценивание

Карточка 2

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Система поиска информации об охране природы

Другие документы

План проекта заголовок ссылки

@@ Строка 11: / Строка 11: @@
-   В данном проекте учащиеся, путем исследовательской деятельности, выясняют, что каждый
+Данный проект рассчитан на учащихся начальных классов.
+Он интегрированный, охватывает изучение тем:"Охрана окружающей среды", "Краеведение".Проект по тематическому планированию рассчитан на 2 часа.
- человек может внести свой реальный вклад в дело сохранения исчезающих видов животных и
+Данный проект формирует экологическую грамотность, понимание проблемы сохранения исчезающих видов животных
- сохранения окружающей природы.
+'''Ожидаемые результаты проекта''':
+После завершения проекта учащиеся смогут
+-назвать 2 заповедника Самарской области
+-перечислить типы заповедников
+-при помощи буклета, презентации показать понимание проблемы охраны исчезающих животных
+-выполнить тест по охране окружающей среды
+-заполнить листы по " Плану оценивания"
+-в ходе защиты проекта продемонстрировать готовый проект
 == Вопросы, направляющие проект ==
@@ Строка 41: / Строка 56: @@
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+[https://docs.google.com/present/edit?id=0AY-YoHoA5rJoZGRmZHE0Y3JfNGRjeHJmOWR2&hl=ru Презентация]
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
@@ Строка 48: / Строка 63: @@
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+[http://docs.google.com/Doc?docid=0AY-YoHoA5rJoZGRmZHE0Y3JfMmhkNHBidmdq&hl=ruКонтрольный лист самооценки деятельности учащегося]
-План оценивания. Стратегии оценивания.
+[http://docs.google.com/Doc?docid=0AY-YoHoA5rJoZGRmZHE0Y3JfMjFjZHhuZzJmNA&hl=ru Критерии оценки вики-статьи]
 '''Формирующее оценивание'''
@@ Строка 56: / Строка 72: @@
   |'''В ходе проекта'''
   |'''После завершения проекта'''
-  |-
+  |
   |
 * Графический секретарь
@@ Строка 63: / Строка 79: @@
 * Карты знаний
 * Таблицы З-И-У
-* Листовки "Друзья природы".
+*
   |
 *Ученики представляют проект
 *Создают памятки друзей природы
+[https://docs.google.com/Doc?docid=0AY-YoHoA5rJoZGRmZHE0Y3JfMjJmOWZ0N2Rmbg&hl=ru Правила друзей природы]
   |
 *Письменные и устные тесты и викторины
-*
+*[https://docs.google.com/Doc?docid=0AY-YoHoA5rJoZGRmZHE0Y3JfMjl3Zm5nOXp3Yw&hl=ru Листовки "Друзья природы"]
   |-
   |}
 '''Итоговое оценивание'''
-*
+*[http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGpLemJMQTdfQWFyYU5lT3JRYXlUMWc6MQ тест]
-*
+*[https://docs.google.com/Doc?docid=0AY-YoHoA5rJoZGRmZHE0Y3JfMjVkZzl2cW5ncw&hl=ru Карточка 1]
+[http://docs.google.com/Doc?docid=0AY-YoHoA5rJoZGRmZHE0Y3JfMjZjYmt6eDRmOQ&hl=ru Карточка 2]
 *
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+[http://viki.rdf.ru/cat/jivotnie/?page=9 Система поиска информации об охране природы]
 == Другие документы ==
+[http://docs.google.com/Doc?docid=0AY-YoHoA5rJoZGRmZHE0Y3JfMzMyOHozZHZmaw&hl=ru План проекта]
+[[Категория:Начальные классы]]
-[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+[http://www.example.com заголовок ссылки]