Учебный проект Энергетический голод XXI века
Косенкова (обсуждение | вклад) (→Название проекта) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 15 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | География,физика, 9 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект рассматривается на уроках географии в теме: «Электроэнергетика России», где изучают положительные и отрицательные стороны различных типов электростанций. На уроках физики в теме: «Ядерная энергетика» рассматривают принцип работы АЭС и их влияние на окружающую среду . | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
''Основополагающий вопрос'' | ''Основополагающий вопрос'' | ||
| + | |||
| + | Как не допустить «энергетический голод» в XXI век? | ||
''Проблемные вопросы'' | ''Проблемные вопросы'' | ||
| + | |||
| + | - Можно ли уменьшить употребление человечеством энергии? | ||
| + | |||
| + | - Можно ли исчерпаемые ресурсы сделать неисчерпаемыми? | ||
| + | |||
| + | - Смогут ли обеспечить нас энергией возобновляемые источники энергии? | ||
| + | |||
| + | - Возможна ли победа в ядерной войне? | ||
| + | |||
''Учебные вопросы'' | ''Учебные вопросы'' | ||
| + | |||
| + | - Что экологичнее: АЭС или ТЭС? | ||
| + | |||
| + | - Каковы принципы их работы? | ||
| + | |||
| + | - Как долго может человечество использовать недра земли? | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Публикация.Метод проектов.jpg|300px]] [[Изображение:Публикация2.Метод проектов.jpg|300px]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Косенкова.doc|Визитка]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Презентация ppt.ppt|Презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Презентация ученик1.ppt|Презентация ученика.ogg]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Критерии презентации.doc|Критерии презентации]] | ||
| + | [[Медиа:Samoocenka.doc|Самооценка]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Медиа:Геологи памятка.doc|Памятка для родителей]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] |
Текущая версия на 13:38, 7 сентября 2010
Авторы проекта
Косенкова Елена Александровна Дубцова Ольга Александровна
Название проекта
Энергетический голод XXI века
Предмет, класс
География,физика, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект рассматривается на уроках географии в теме: «Электроэнергетика России», где изучают положительные и отрицательные стороны различных типов электростанций. На уроках физики в теме: «Ядерная энергетика» рассматривают принцип работы АЭС и их влияние на окружающую среду .
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как не допустить «энергетический голод» в XXI век?
Проблемные вопросы
- Можно ли уменьшить употребление человечеством энергии?
- Можно ли исчерпаемые ресурсы сделать неисчерпаемыми?
- Смогут ли обеспечить нас энергией возобновляемые источники энергии?
- Возможна ли победа в ядерной войне?
Учебные вопросы
- Что экологичнее: АЭС или ТЭС?
- Каковы принципы их работы?
- Как долго может человечество использовать недра земли?
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии презентации Самооценка
