Учебный проект Школьная форма За и Против
Галенцева (обсуждение | вклад) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 45: | Строка 45: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:ГНС учитель.ppt]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:ГНС Нигерия.ppt]] | ||
| + | [[Медиа:ГНС Япония.ppt]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 53: | Строка 56: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Медиа:ГНС-дидактика.ppt]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] |
Текущая версия на 13:40, 7 сентября 2010
Автор проекта
Галенцева Н.С
Название проекта
"Школьная форма.За и против."
Предмет, класс
Английский язык.10-ый класс.
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на изучение темы "Школа и ученики".В ходе работы над проектом учащиеся расширяют словарный запас,совершенствуют владение устной речью,учатся работать в группах.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Нужна ли школьная форма современным ученикам?
Проблемные вопросы
Каковы преимущества и недостатки школьной формы?
Нужно ли вводить форму в нашей школе?
Должна ли форма соответствовать модным тенденциям?
Учебные вопросы
В какой стране впервые появилась школьная форма?
Какова роль школьной формы в различных странах?
Какая форма была в России и СССР?
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Медиа:ГНС Нигерия.ppt Медиа:ГНС Япония.ppt
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Лексический тест(для контроля владения лексическим материалом),устное высказывание по предложенной теме,ситуативные диалоги.
