Учебный проект Лакомства,нужны ли они?
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
Данный проект проводится в 4 классе по УМК Английский в фокусе.Он рассчитан на 4 урока в учебное время,и 1 урок- как презентация проекта, которая проводится после уроков. | Данный проект проводится в 4 классе по УМК Английский в фокусе.Он рассчитан на 4 урока в учебное время,и 1 урок- как презентация проекта, которая проводится после уроков. | ||
Результатами этой проектной деятельности станет расширение кругозора учащихся(,они узнают об особенностях лакомств в России и Великобритании, о приготовлении салата из фруктов),ребята расширят словарный запас лексикой по-теме, научатся употреблять в речи грамматическую структуру "much\many\a lot of",научатся запрашивать и называть цену продукта\порции. | Результатами этой проектной деятельности станет расширение кругозора учащихся(,они узнают об особенностях лакомств в России и Великобритании, о приготовлении салата из фруктов),ребята расширят словарный запас лексикой по-теме, научатся употреблять в речи грамматическую структуру "much\many\a lot of",научатся запрашивать и называть цену продукта\порции. | ||
| − | Проект нацелен на развитие у ребят рефлексивных,поисковых умений, навыков работы в группе, формирование чувства ответственности. Этот проект объединит знания учащихся по таким школьным предметам, как:математика, технология.английский язык.Проект задуман как творческий,нацелен на развитие коммуникативной компетенции | + | Проект нацелен на развитие у ребят рефлексивных,поисковых умений, навыков работы в группе, формирование чувства ответственности. Этот проект объединит знания учащихся по таким школьным предметам, как:математика, технология.английский язык.Проект задуман как творческий,нацелен на развитие коммуникативной компетенции учащихcя. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 111: | Строка 111: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] |
[http://nasheobshenie.blogspot.com/] | [http://nasheobshenie.blogspot.com/] | ||
Текущая версия на 15:19, 7 сентября 2010
Автор проекта
Название проекта
Лакомства,нужны ли они?
Предмет, класс
английский язык, технология,математика.4 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится в 4 классе по УМК Английский в фокусе.Он рассчитан на 4 урока в учебное время,и 1 урок- как презентация проекта, которая проводится после уроков. Результатами этой проектной деятельности станет расширение кругозора учащихся(,они узнают об особенностях лакомств в России и Великобритании, о приготовлении салата из фруктов),ребята расширят словарный запас лексикой по-теме, научатся употреблять в речи грамматическую структуру "much\many\a lot of",научатся запрашивать и называть цену продукта\порции. Проект нацелен на развитие у ребят рефлексивных,поисковых умений, навыков работы в группе, формирование чувства ответственности. Этот проект объединит знания учащихся по таким школьным предметам, как:математика, технология.английский язык.Проект задуман как творческий,нацелен на развитие коммуникативной компетенции учащихcя.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Должна ли еда быть вкусной?
- Проблемный вопрос:
Почему к нам на стол пришел пудинг?
Какой фруктовый салат любят в вашей семье?
Что вы любите на сладкое?
- Учебный вопрос:
Из чего состоит пудинг?
Какие виды пудинга вам известны?
Сколько лимонов для пудинга нужно?
- Учебный вопрос:
Из каких фруктов состоит салат?
Чем салат можно заправить?
Сколько стоит одна порция салата?
- Учебный вопрос:
Какие традиционные русские сладости к чаю вам известны?
В каком возрасте больше едят сладкого?
Какова цена одного килограмма вашей любимой выпечки к чаю?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме What would we like at teatime...
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
