Учебный проект:Тайны материков Земли
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
Строка 58: | Строка 58: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | '''Первое творческое объединение "Исследователи"''' провели поисковую информационную работу и представили план подготовки к проекту, подготовили мини-проекты по темам:ЯЗЫК ПРИРОДЫ - «ЛИЦО» НАШЕЙ ПЛАНЕТЫ», ЯЗЫК НАУКИ - "ПРИРОДНЫЕ И КЛИМАТИЧЕСКИЕ ЗОНЫ МАТЕРИКОВ ЗЕМЛИ", "ЖИВОТНЫЙ И РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР ЗЕМЛИ И ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ", "МНОГООБРАЗИЕ И ЕДИНСТВО ФОРМ ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ". | ||
+ | |||
+ | ''' Второе объединение «Творческая лаборатория – Художественная галерея»''' | ||
+ | |||
+ | '''И третье творческое объединение «Экологов – театралов».''' | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
Версия 16:23, 17 сентября 2010
Автор проекта
Название проекта
Предмет, класс
Интегрированные предметы: Литературное чтение, Русский язык, Математика, Окружающий мир, Технология, Рисование, Музыка. 3 класс
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.
Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.
В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Зачем нам знать тайны материков Земли?
- Назовите экологичесике связи в природе?
- Каково "лицо" нашей планеты?
- Какова роль природы в жизни человека?
- Какие вы знаете природные явления на материках Земли?
- Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?
- Назовите свойства воздуха?
- В чём значение воздуха для живых организмов на планете?
- Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?
- Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?
- Назовите значение воды для живых организмов?
- Какие источники загрязнения воды вы знаете?
- Как охранять воду от загрязнения?
- Назовите взаимосвязь растительного и животного мира на Земле.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Первое творческое объединение "Исследователи" провели поисковую информационную работу и представили план подготовки к проекту, подготовили мини-проекты по темам:ЯЗЫК ПРИРОДЫ - «ЛИЦО» НАШЕЙ ПЛАНЕТЫ», ЯЗЫК НАУКИ - "ПРИРОДНЫЕ И КЛИМАТИЧЕСКИЕ ЗОНЫ МАТЕРИКОВ ЗЕМЛИ", "ЖИВОТНЫЙ И РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР ЗЕМЛИ И ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ", "МНОГООБРАЗИЕ И ЕДИНСТВО ФОРМ ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ".
Второе объединение «Творческая лаборатория – Художественная галерея»
И третье творческое объединение «Экологов – театралов».
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|