Учебный проект:Тайны материков Земли
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
##''Какова роль природы в жизни человека?'' | ##''Какова роль природы в жизни человека?'' | ||
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?'' | ##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?'' | ||
| − | |||
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?'' | #''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?'' | ||
##''Назовите свойства воздуха?'' | ##''Назовите свойства воздуха?'' | ||
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?'' | ##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?'' | ||
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?'' | ##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?'' | ||
| − | |||
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?'' | #''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?'' | ||
## ''Назовите значение воды для живых организмов?'' | ## ''Назовите значение воды для живых организмов?'' | ||
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?'' | ##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?'' | ||
##''Как охранять воду от загрязнения?'' | ##''Как охранять воду от загрязнения?'' | ||
| − | + | #''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?'' | |
| − | #'' | + | |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 23:17, 19 сентября 2010
Автор проекта
Название проекта
Предмет, класс
Интегрированные предметы: Литературное чтение, Русский язык, Математика, Окружающий мир, Технология, Рисование, Музыка. 3 класс
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.
Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.
В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Зачем нам знать тайны материков Земли?
- Назовите экологичесике связи в природе?
- Каково "лицо" нашей планеты?
- Какова роль природы в жизни человека?
- Какие вы знаете природные явления на материках Земли?
- Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?
- Назовите свойства воздуха?
- В чём значение воздуха для живых организмов на планете?
- Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?
- Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?
- Назовите значение воды для живых организмов?
- Какие источники загрязнения воды вы знаете?
- Как охранять воду от загрязнения?
- Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
