Учебный проект Корень, однокоренные слова
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы, направляющие проект) |
|||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
''Основополагающий вопрос:'' | ''Основополагающий вопрос:'' | ||
Какие секреты есть у корней? | Какие секреты есть у корней? | ||
| − | + | ||
| + | ''Проблемный вопрос:'' | ||
Сколько бывает родственников у слов? | Сколько бывает родственников у слов? | ||
| − | + | ||
| + | ''Учебный вопрос:'' | ||
Что такое корень слова? | Что такое корень слова? | ||
| − | + | ''Проблемный вопрос:'' | |
Кто командует корнями? | Кто командует корнями? | ||
| − | + | ||
| + | ''Учебный вопрос:'' | ||
Как образуются однокоренные слова? | Как образуются однокоренные слова? | ||
| − | + | ''Проблемный вопрос:'' | |
Откуда вылетают проверочные слова? | Откуда вылетают проверочные слова? | ||
| − | + | ''Учебный вопрос:'' | |
Какие слова являются проверочными? | Какие слова являются проверочными? | ||
Версия 15:36, 24 сентября 2010
Автор проекта
Название проекта
«Не лезьте за словом в карман!»
Предмет, класс
Русский язык, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Какие секреты есть у корней?
Проблемный вопрос: Сколько бывает родственников у слов?
Учебный вопрос: Что такое корень слова?
Проблемный вопрос: Кто командует корнями?
Учебный вопрос: Как образуются однокоренные слова?
Проблемный вопрос: Откуда вылетают проверочные слова?
Учебный вопрос: Какие слова являются проверочными?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
