Учебный проект Единицы времени
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
Ответы на учебные вопросы.<br> | Ответы на учебные вопросы.<br> | ||
Оформление результата ввиде презентации.<br> | Оформление результата ввиде презентации.<br> | ||
| + | ''Заключительный этап''<br> | ||
| + | Защита проекта:<br> | ||
| + | - презентация итоговых работ групп;<br> | ||
| + | - формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта;<br> | ||
| + | Оценивание работ:<br> | ||
| + | - тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель).<br> | ||
| + | - оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века - | ||
| + | (самооценка и взаимная оценка).<br> | ||
| + | - защита проекта: газеты, буклеты,презентация<br> | ||
| + | (оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание).<br> | ||
| + | Подведение итогов<br> | ||
| + | - подведение итогов работы, рефлексия<br> | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 13:11, 7 ноября 2010
Автор проекта
Леванова Ирина Александровна
Название проекта
Единицы времени:СУТКИ
Предмет, класс
Математика 3 класс
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки". Работа над данным проектом позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения.
План проекта
Подготовительный этап
Учитель планирует:
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта);
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися;
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта
Учитель готовит:
- список информационных источников и литературы;
- буклет для родителей учеников;
- вводную презентацию проекта;
- дидактический материал (задачи, логические игры др.)
- критерии оценивания
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "санитары".
Основной этап
Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,
разработка планов работы в группах,
изучение учениками критериев оценивания,
распределение ролей в группах,
составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы.
Анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования.
"математики"
Анализ проблемного вопроса: Из чего состоят сутки?
Ответы на учебные вопросы.
Оформление отчёта ввиде информационного буклета.
"санитары"
Анализ проблемного вопроса: Утро вечера мудренее?
Ответы на учебные вопросы.
Оформление результата ввиде стенгазеты.
"историки"
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время"
Ответы на учебные вопросы.
Оформление результата ввиде презентации.
Заключительный этап
Защита проекта:
- презентация итоговых работ групп;
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта;
Оценивание работ:
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель).
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка).
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание).
Подведение итогов
- подведение итогов работы, рефлексия
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Куда идёт время?
- Проблемный вопрос: Из чего состоят сутки?
- Учебный вопрос: Каковы этапы суток?
- Учебный вопрос: Сколько в сутках часов?
- Учебный вопрос: Бывают ли в году сутки, состоящие из 23, 25 часов?
- Учебный вопрос: Все ли этапы суток равномерны?
- Проблемный вопрос: Утро вечера мудренее?
- Учебный вопрос: Что такое "режим дня"?
- Учебный вопрос: Сколько суток в году мы спим, бодрствуем?
- Учебный вопрос: Каков оптимальный режим дня третьеклассника?
- Учебный вопрос: Сколько суток в году учебного времени?
- Проблемный вопрос: Можно ли найти "лишнее время"?
- Учебный вопрос: Во сколько встречать Новый год?
- Учебный вопрос: Что за праздник Старый Новый год?
- Учебный вопрос: За сколько лет накапливаются "лишние" сутки?
- Учебный вопрос: А всё ли "лишнее" время спрятано в 29 февраля?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Тема исследования
Сутки - единица времени.
Актуальность проблемы
Нам интересно узнать, что за единица измерения времени "сутки". Как она связана с другими единицами измерения времени? Какие интересные факты связаны с данной единицей времени.
Цель
Задачи
- Вычислить сколько более мелких единиц времени содержат в себе сутки.
- Вычислить сколько более крупных единиц времени содержат в себе суток.
- Узнать на какие части делятся сутки.
- Выяснить насколько эта величина постоянна и неизменна.
Гипотеза
Если сутки это постоянная математическая единица времени, то в них всегда одинаковое количество часов, а в году одинаковое количество суток.
Этапы исследования
- ...
- ...
- ...
Объект исследования
Методы
- ...
- ...
- ...
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
