ID159 Расследование Е
ElenaB (обсуждение | вклад) |
ElenaB (обсуждение | вклад) |
||
Строка 18: | Строка 18: | ||
*Подведение итогов расследования. | *Подведение итогов расследования. | ||
*Оформление выводов. | *Оформление выводов. | ||
− | == | + | == Первый этап. Опрос == |
− | + | Мы провели анкетирование «Наши любимые лакомства» среди своих одноклассников (учащихся 3-А класса) и опросили учеников 1-Б класса. Всего в опросе приняли участие 46 человек. В результате опроса были выявлены названия продуктов и напитков, которые пользуются наибольшей популярностью у учеников младших классов.Затем мы обсудили в команде результаты опроса и составили список продуктов-лидеров. В результате опроса наибольшее количество голосов набрали следующие продукты: | |
− | + | ||
− | Мы провели анкетирование «Наши любимые лакомства» среди своих одноклассников (учащихся 3-А класса) и опросили учеников 1-Б класса. Всего в опросе приняли участие 46 человек. В результате опроса были выявлены названия продуктов и напитков, которые пользуются наибольшей популярностью у учеников младших классов. | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | Затем мы обсудили в команде результаты опроса и составили список продуктов-лидеров. В результате опроса наибольшее количество голосов набрали следующие продукты: | + | |
*Чипсы «Lays». | *Чипсы «Lays». | ||
*Газированный напиток «Coca-Cola». | *Газированный напиток «Coca-Cola». | ||
Строка 37: | Строка 31: | ||
*Йогурт «Здрайверы». | *Йогурт «Здрайверы». | ||
*Чипсы «Cheetos». | *Чипсы «Cheetos». | ||
+ | |||
+ | ==Второй этап. Расследование== | ||
Изучив список, мы приступили к сбору упаковок продуктов, победивших в опросе. Наша команда обратилась за помощью к одноклассникам. Ребята откликнулись на нашу просьбу и принесли упаковки в школу. Мы внимательно изучили состав продуктов и составили список Е-добавок, которые обнаружили в них. Затем мы отправились в медиатеку нашей школы, где воспользовавшись ресурсами сети Интернет,нашли информацию о том, для чего используются данные добавки, и какое влияние они оказывают на организм человека.Вот что мы узнали о наших любимых продуктах. | Изучив список, мы приступили к сбору упаковок продуктов, победивших в опросе. Наша команда обратилась за помощью к одноклассникам. Ребята откликнулись на нашу просьбу и принесли упаковки в школу. Мы внимательно изучили состав продуктов и составили список Е-добавок, которые обнаружили в них. Затем мы отправились в медиатеку нашей школы, где воспользовавшись ресурсами сети Интернет,нашли информацию о том, для чего используются данные добавки, и какое влияние они оказывают на организм человека.Вот что мы узнали о наших любимых продуктах. |
Версия 19:39, 7 ноября 2010
Задачи расследования
План работы команды
Первый этап. ОпросМы провели анкетирование «Наши любимые лакомства» среди своих одноклассников (учащихся 3-А класса) и опросили учеников 1-Б класса. Всего в опросе приняли участие 46 человек. В результате опроса были выявлены названия продуктов и напитков, которые пользуются наибольшей популярностью у учеников младших классов.Затем мы обсудили в команде результаты опроса и составили список продуктов-лидеров. В результате опроса наибольшее количество голосов набрали следующие продукты:
Второй этап. РасследованиеИзучив список, мы приступили к сбору упаковок продуктов, победивших в опросе. Наша команда обратилась за помощью к одноклассникам. Ребята откликнулись на нашу просьбу и принесли упаковки в школу. Мы внимательно изучили состав продуктов и составили список Е-добавок, которые обнаружили в них. Затем мы отправились в медиатеку нашей школы, где воспользовавшись ресурсами сети Интернет,нашли информацию о том, для чего используются данные добавки, и какое влияние они оказывают на организм человека.Вот что мы узнали о наших любимых продуктах. Смотреть здесь. Оформление результатовВыводыПеречень использованных источников |