Учебный проект Как прекрасен этот мир
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
Строка 47: | Строка 47: | ||
Показ презентации детям. Мозговой штурм.Формирование групп учеников с учетом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: Путешественники, Туристы, Космонавты. | Показ презентации детям. Мозговой штурм.Формирование групп учеников с учетом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: Путешественники, Туристы, Космонавты. | ||
− | Работа в группах: Мозговой штурм. | + | Работа в группах: Мозговой штурм. |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | Составление плана работы. | |
+ | |||
+ | Распределение ролей в группах. | ||
+ | |||
+ | Работа по составленному плану. | ||
+ | |||
+ | Исследовательская деятельность учащихся. | ||
+ | |||
+ | Консультации учителя. | ||
+ | |||
+ | Группа '''Туристы''' | ||
+ | Анализ проблемного вопроса: Как найти дорогу к дому? | ||
+ | Выдвижение гипотез | ||
+ | Изучение компаса. | ||
+ | Экскурсия в лес. Наблюдение, записи, фотографирование, зарисовки. | ||
+ | Проведение исследований дома. | ||
+ | Обсуждение полученной информации | ||
+ | Оформление результатов исследования в виде презентации PowerPoint, буклетов-памяток. настенной газеты, альбома. | ||
+ | |||
+ | Подготовка к презентации проекта. | ||
'''''Заключительный этап''''' | '''''Заключительный этап''''' |
Версия 17:40, 14 ноября 2010
Автор проекта
Аряпова Халима Хамзаевна
Название проекта
Как прекрасен этот мир!
Предмет, класс
Окружающий мир. 2 класс
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на учащихся 2 класса, обучаемых по программе "Окружающий мир" автор А.А. Плешаков. Проект охватывает такие темы как: "Посмотри вокруг", "Ориентирование на местности".
В процессе работы над проектом учащиеся: осваивают методы исследования природных объектов, исторических фактов; приобретают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения работать в команде.
Проект развивает познавательную активность, ИКТ-компетентности, рефлексивные умения учащихся.
План проекта
Подготовительный этап
Определить цели проекта(в соответствии с ГОС).
Сформулировать тему проекта.
Составить направляющие вопросы проекта.
Создать публикацию (буклет) для родителей.
Создать вводную презентацию для учащихся.
Составить план оценивания
Подготовить дидактический материал
Основной этап
Знакомство родителей с буклетом.
Показ презентации детям. Мозговой штурм.Формирование групп учеников с учетом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: Путешественники, Туристы, Космонавты.
Работа в группах: Мозговой штурм.
Составление плана работы.
Распределение ролей в группах.
Работа по составленному плану.
Исследовательская деятельность учащихся.
Консультации учителя.
Группа Туристы Анализ проблемного вопроса: Как найти дорогу к дому? Выдвижение гипотез Изучение компаса. Экскурсия в лес. Наблюдение, записи, фотографирование, зарисовки. Проведение исследований дома. Обсуждение полученной информации Оформление результатов исследования в виде презентации PowerPoint, буклетов-памяток. настенной газеты, альбома.
Подготовка к презентации проекта.
Заключительный этап
Защита проекта:
- презентация итоговых работ групп; - формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта;
Подведение итогов:
- подведение итогов работы, рефлексия
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Какие тайны хранит планета Земля?
- Проблемный вопрос: Как люди узнали, что Земля имеет форму шара?
- Учебный вопрос: Какое представление о Земле имели люди в древности?
- Учебный вопрос: Кто такой Магеллан?
- Учебный вопрос: Какое открытие совершил Магеллан?
- Проблемный вопрос: Насколько далеко мы можем увидеть?
- Учебный вопрос: Что такое горизонт?
- Учебный вопрос: Что такое линия горизонта?
- Учебный вопрос: Как выглядит Земля из космоса?
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос: Как найти дорогу к дому?
- Учебный вопрос: Что такое компас? Как им пользоваться?
- Учебный вопрос: Можно ли ориентироваться без компаса?
- Учебный вопрос: Как определить стороны горизонта по природным объектам?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика в проекте Как прекрасен этот мир
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|