Учебный проект Что мы сажаем сажая леса
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
Почему лес называют кормильцем и хранителем? | Почему лес называют кормильцем и хранителем? | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какую роль играют леса в жизни рек? |
| − | Какую роль играют леса в жизни рек? | + | ##''Учебный вопрос:''Какую роль играют леса в жизни болот? |
| − | ##''Учебный вопрос:''Какую | + | ##''Учебный вопрос:''Для чего сажают лесополосы вдоль полей? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | + | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | Почему писатель Л.Леонов называет лес старинным другом детства? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''О каких мифологических персонажах- обитателях леса читали на внеклассных занятиях? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''С какими деревянными игрушками вас знакомили в отделе народной культуры? |
| − | + | ##''Учебный вопрос:''Какую пользу для здоровья приносит лес? | |
| + | |||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | Что говорят о лесе люди разных профессий? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Как использовали лес зодчие, кораблестроители? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Используется ли лес в современном строительстве? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Что может получить из древесины химик? |
| + | ##''Учебный вопрос:''Могут ли сказать добрые слова о лесе писатели,художники,композиторы? | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 19:53, 29 ноября 2010
Автор проекта
Царёва Людмила Степановна
Название проекта
Что мы сажаем, сажая леса?
Предмет, класс
Окружающий мир 3 класс. Интегрированные предметы: музыка,литературное чтение,изобразительное искусство,математика.
Краткая аннотация проекта
Работа над данным проектом способствует развитию навыков межличностных отношений,умению работать в командах.В процессе работы формируются организационные способности, умение выступать для широкой аудитории,способности работать в информационном пространстве,инициативность,способность переносить знания в жизнь.В ходе работы пополнятся знания детей о славянской мифологии и других видах устного народного творчества.На уроках музыки и изобразительного искусства познакомятся с произведениями художников и композиторов.В итоге дети придут к пониманию: "Лес не только источник материальных ценностей,защитник,но и украшение Земли,источник вдохновения." Лес надо беречь.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Лес- насмерть стоящий воин, старинный друг или безотказный поставщик сырья?
- Проблемный вопрос:
Почему лес называют кормильцем и хранителем?
- Учебный вопрос:Какую роль играют леса в жизни рек?
- Учебный вопрос:Какую роль играют леса в жизни болот?
- Учебный вопрос:Для чего сажают лесополосы вдоль полей?
- Проблемный вопрос:
Почему писатель Л.Леонов называет лес старинным другом детства?
- Учебный вопрос:О каких мифологических персонажах- обитателях леса читали на внеклассных занятиях?
- Учебный вопрос:С какими деревянными игрушками вас знакомили в отделе народной культуры?
- Учебный вопрос:Какую пользу для здоровья приносит лес?
- Проблемный вопрос:
Что говорят о лесе люди разных профессий?
- Учебный вопрос:Как использовали лес зодчие, кораблестроители?
- Учебный вопрос:Используется ли лес в современном строительстве?
- Учебный вопрос:Что может получить из древесины химик?
- Учебный вопрос:Могут ли сказать добрые слова о лесе писатели,художники,композиторы?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
