Семинар ДООМ Правильные и неправильные дроби.

Текущая версия на 22:23, 8 декабря 2010

Открытый урок по математике в 5 классе.

Тема: Правильные и неправильные дроби.

Цели:

1. Ввести понятие правильных и неправильных дробей, показать эти дроби в сравнении с 1, формировать умения составлять и записывать дроби, решать задачи с использованием неправильных дробей.

2. Развитие математического мышления и логической речи учащихся, умения делать выводы, высказывать свои мысли, расширять кругозор учащихся.

3. Воспитание интереса к предмету, прилежания, активности , внимания, уважительного отношения к одноклассникам.

Содержание темы:

Данная тема программы 5 класса учебника по математике А.Г. Мордковича.

Тип урока:

Изучение и закрепление новых знаний.

Организационные формы общения:

Индивидуальная, парная,коллективная.

Структура урока:

1. Мотивационная беседа с последующей постановкой цели.

2. Актуализация опорных знаний- устная работа, с помощью которой ведётся повторение основных фактов и теорий на основе систематизации знаний.

3. Изучение нового материала.

4. Применение системы знаний и умений для выполнения практических заданий стандартного вида.

5. Подведение итогов урока.

6. Домашнее задание.

Ход урока.

«Человек подобен дроби, числитель которой есть то, что человек представляет собой, а знаменатель – то, что он думает о тебе»

Л.Толстой.

1. Мотивационная беседа.

Сегодня мы проведём урок, на котором вспомним, сто мы знаем про обыкновенные дроби, познакомимся с их видами. Нам нужно быть очень внимательными.так как полученные сегодня знания пргодятся нам в дальнеёшем.

2. Актуализация опорных знаний.

А) Индивидуальная работа с учащимися по карточкам (4 ученика)

Б) Устный счёт.

- что называют долями?

- как называются доли ½,1/3,1/4?

- что показывает знаменатель обыкновенной дроби?

- что показывает числитель обыкновенной дроби?

- как сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями?

- как найти часть от целого?

- как найти целое по его части?

3. Изучение нового материала.

Рассмотреть задачу из учебника на разрезание пирога.

Формулируем правило, проговариваем его хором, записываем его в словарик.

4. Закрепляем полученные правила при выполнении упражнений из учебника.

5. Итог урока.

6. Домашнее задание.

7. Рефлексия.

Притча: Шёл мудрец, а ему навстречу три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому вопрос. У первого спросил: « А что ты делал целый день?» И тот с ухмылкой ответил,что возил целый день проклятые камни. У второго мудрец спросил: « А что ты делал целый день?», и тот ответил : « А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся : « А я принимал участие в строительстве храма!»

Ребята, давайте оценим нашу работу за урок.

- Кто работал как первый человек?

- Кто работал добросовестно?

- Кто принимал участие в строительстве храме?

Литература: Математика, 5 класс Мордкович А.Г.,Зубарева И.И.