Учебный проект Это зависит только от тебя
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
Строка 20: | Строка 20: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
− | + | Подготовительный этап. | |
Учитель планирует: | Учитель планирует: | ||
-подготовку и проведение проекта(определение темы проекта,постановка целей и задач, | -подготовку и проведение проекта(определение темы проекта,постановка целей и задач, | ||
Строка 27: | Строка 27: | ||
-темы для учебных исследований учащихся; | -темы для учебных исследований учащихся; | ||
-план оценивания в ходе проекта. | -план оценивания в ходе проекта. | ||
+ | Учитель готовит: | ||
+ | -список информационных источников и литературы; | ||
+ | -буклет для родителей; | ||
+ | -вводную презентацию проекта; | ||
+ | -дидактический материал(тест,викторину,загадки,памятки и др.) | ||
+ | -список оборудования(весы,ростометр,бумажные салфетки,лупы) | ||
+ | -кретерии оценивания; | ||
+ | -формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы; | ||
+ | |||
+ | Основной этап. | ||
+ | -постановка проблемных и учебных вопросов для групп; | ||
+ | -разработка плана работы в группе; | ||
+ | -изучение учениками критериев оценивания; | ||
+ | -распределение обязанностей в группах; | ||
+ | -выбор формы представления работы; | ||
+ | |||
+ | -анализ проблемных вопросов по темам исследований; | ||
+ | -выдвижение гипотез; | ||
+ | -определенние целей исследований. | ||
+ | -оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, альбома кроссвордов и загадок, стенгазеты, листовок. | ||
+ | |||
+ | Заключительный этап. | ||
+ | Защита проекта: | ||
+ | -презентация работы учащихся, газеты, выставка рисунков, сочинений-размышлений; | ||
+ | -основные выводы по теме исследований; | ||
+ | -формирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта. | ||
+ | Оценивание работ: | ||
+ | -тестовая проверочная работа по учебной программе; | ||
+ | -проведение итоговой викторины; | ||
+ | -защита продуктов исследований. | ||
+ | Подведение итогов: | ||
+ | -рефлексия учащихся; | ||
+ | -рефлексия родителей | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == |
Версия 18:31, 11 декабря 2010
Автор проекта
Название проекта
Это зависит только от тебя
Предмет, класс
Окружающий мир 3 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится в рамках учебного курса по окружающему миру для детей 9-10 лет. Обучение школьников бережному отношению к своему здоровью,начиная с раннего детства,-актуальная задача современного образования.Предлагаемый проект нацелен на формирование у ребёнка ценности здоровья,чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья,на расширение знаний и навыков учащихся по гигиенической культуре. Цель проекта:пропаганда здорового образа жизни,научить детей быть здоровыми и душой и телом,помочь осознать,что здоровье-главная ценность,научить строить свою жизнь на основе знаний о здоровье в согласии с законами природы и бытия. Задачи проекта:формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения,физического воспитания и культуры полезного питания. Этот проект-попытка обратить внимание детей на своё собственное здоровье. На данный проект отводится 8 часов. В ходе проекта дети проявят свои знания,научатся добывать новые,проведут исследования,предоставят свои работы и обсудят их.
План проекта
Подготовительный этап. Учитель планирует:
-подготовку и проведение проекта(определение темы проекта,постановка целей и задач,
формулировка вопросов по теме проекта);
-этапы проекта; -темы для учебных исследований учащихся; -план оценивания в ходе проекта.
Учитель готовит:
-список информационных источников и литературы; -буклет для родителей; -вводную презентацию проекта; -дидактический материал(тест,викторину,загадки,памятки и др.) -список оборудования(весы,ростометр,бумажные салфетки,лупы) -кретерии оценивания; -формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы;
Основной этап.
-постановка проблемных и учебных вопросов для групп; -разработка плана работы в группе; -изучение учениками критериев оценивания; -распределение обязанностей в группах; -выбор формы представления работы;
-анализ проблемных вопросов по темам исследований; -выдвижение гипотез; -определенние целей исследований. -оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, альбома кроссвордов и загадок, стенгазеты, листовок.
Заключительный этап. Защита проекта:
-презентация работы учащихся, газеты, выставка рисунков, сочинений-размышлений; -основные выводы по теме исследований; -формирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта.
Оценивание работ:
-тестовая проверочная работа по учебной программе; -проведение итоговой викторины; -защита продуктов исследований.
Подведение итогов:
-рефлексия учащихся; -рефлексия родителей
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|