Учебный проект Это зависит только от тебя
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Краткая аннотация проекта) |
(→План проекта) |
||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | + | '''Подготовительный этап.''' | |
| − | + | * Учитель планирует: | |
| − | + | **подготовку и проведение проекта(определение темы проекта,постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); | |
| − | + | **этапы проекта; | |
| − | + | **темы для учебных исследований учащихся; | |
| − | + | **план оценивания в ходе проекта. | |
| − | + | * Учитель готовит: | |
| − | + | **список информационных источников и литературы; | |
| − | + | **буклет для родителей; | |
| − | + | **вводную презентацию проекта; | |
| − | + | **дидактический материал(тест,викторину,загадки,памятки и др.) | |
| − | + | **список оборудования(весы,ростометр,бумажные салфетки,лупы) | |
| − | + | **критерии оценивания; | |
| − | + | **формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы; | |
| − | + | ||
| − | + | '''Основной этап.''' | |
| − | + | *постановка проблемных и учебных вопросов для групп; | |
| − | + | *разработка плана работы в группе; | |
| − | + | *изучение учениками критериев оценивания; | |
| − | + | *распределение обязанностей в группах; | |
| − | + | *выбор формы представления работы; | |
| + | *анализ проблемных вопросов по темам исследований; | ||
| + | *выдвижение гипотез; | ||
| + | *определенние целей исследований. | ||
| + | *оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, альбома кроссвордов и загадок, стенгазеты, листовок. | ||
| − | + | '''Заключительный этап.''' | |
| − | - | + | *Защита проекта: |
| − | + | **презентация работы учащихся, газеты, выставка рисунков, сочинений-размышлений; | |
| − | + | **основные выводы по теме исследований; | |
| + | **формирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта. | ||
| − | + | *Оценивание работ: | |
| − | + | **тестовая проверочная работа по учебной программе; | |
| − | + | **проведение итоговой викторины; | |
| − | + | **защита продуктов исследований. | |
| − | + | ||
| − | + | *Подведение итогов: | |
| − | + | **рефлексия учащихся; | |
| − | + | **рефлексия родителей | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект | == Вопросы, направляющие проект | ||
| + | '''Что такое здоровье?''' | ||
| + | #''Как выглядит здоровый человек?'' | ||
| + | ##''Как сохранить улыбку красивой?'' | ||
| + | ##''Каковы правила ухода за кожей?'' | ||
| + | ##''Почему сон-лучшее лекарство для человека?'' | ||
| + | ##''Только ли внешность делает людей красивыми?'' | ||
| − | + | #''Как можно быть здоровым без лекарств?'' | |
| − | + | ##''Каковы последствия курения?'' | |
| − | + | ##''Зачем надо соблюдать режим дня?'' | |
| − | # | + | ##''Что чувствует человек ,когда он заболел?'' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ## | + | |
| − | ## | + | |
| − | ## | + | |
| − | + | ||
| − | # | + | #''Существуют ли секреты долголетия?'' |
| − | ? | + | ##''Какую опасность таят вредные привычки и необдуманное поведение?'' |
| − | ## | + | ##''Какие продукты разрушают здоровье,а какие укрепляют?'' |
| − | ## | + | ##''Можно ли физический труд назвать отдыхом?'' |
| − | ## | + | ##''Мешают ли плохие мысли здоровью человека?'' |
| − | + | ##''Зачем нужно закаливаться с раннего детства?'' | |
| − | + | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 10:24, 13 декабря 2010
Автор проекта
Название проекта
Это зависит только от тебя
Предмет, класс
Окружающий мир 3 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится в рамках учебного курса по окружающему миру для детей 9-10 лет. Обучение школьников бережному отношению к своему здоровью,начиная с раннего детства,-актуальная задача современного образования.Предлагаемый проект нацелен на формирование у ребёнка ценности здоровья,чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья,на расширение знаний и навыков учащихся по гигиенической культуре. Цель проекта:пропаганда здорового образа жизни,научить детей быть здоровыми и душой и телом,помочь осознать,что здоровье-главная ценность,научить строить свою жизнь на основе знаний о здоровье в согласии с законами природы и бытия. Задачи проекта:формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения,физического воспитания и культуры полезного питания. Этот проект-попытка обратить внимание детей на своё собственное здоровье. На данный проект отводится 8 часов. В ходе проекта дети проявят свои знания,научатся добывать новые,проведут исследования,предоставят свои работы и обсудят их.
План проекта
Подготовительный этап.
- Учитель планирует:
- подготовку и проведение проекта(определение темы проекта,постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта);
- этапы проекта;
- темы для учебных исследований учащихся;
- план оценивания в ходе проекта.
- Учитель готовит:
- список информационных источников и литературы;
- буклет для родителей;
- вводную презентацию проекта;
- дидактический материал(тест,викторину,загадки,памятки и др.)
- список оборудования(весы,ростометр,бумажные салфетки,лупы)
- критерии оценивания;
- формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы;
Основной этап.
- постановка проблемных и учебных вопросов для групп;
- разработка плана работы в группе;
- изучение учениками критериев оценивания;
- распределение обязанностей в группах;
- выбор формы представления работы;
- анализ проблемных вопросов по темам исследований;
- выдвижение гипотез;
- определенние целей исследований.
- оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, альбома кроссвордов и загадок, стенгазеты, листовок.
Заключительный этап.
- Защита проекта:
- презентация работы учащихся, газеты, выставка рисунков, сочинений-размышлений;
- основные выводы по теме исследований;
- формирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта.
- Оценивание работ:
- тестовая проверочная работа по учебной программе;
- проведение итоговой викторины;
- защита продуктов исследований.
- Подведение итогов:
- рефлексия учащихся;
- рефлексия родителей
== Вопросы, направляющие проект Что такое здоровье?
- Как выглядит здоровый человек?
- Как сохранить улыбку красивой?
- Каковы правила ухода за кожей?
- Почему сон-лучшее лекарство для человека?
- Только ли внешность делает людей красивыми?
- Как можно быть здоровым без лекарств?
- Каковы последствия курения?
- Зачем надо соблюдать режим дня?
- Что чувствует человек ,когда он заболел?
- Существуют ли секреты долголетия?
- Какую опасность таят вредные привычки и необдуманное поведение?
- Какие продукты разрушают здоровье,а какие укрепляют?
- Можно ли физический труд назвать отдыхом?
- Мешают ли плохие мысли здоровью человека?
- Зачем нужно закаливаться с раннего детства?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
