Учебный проект Разнообразие животных
(→Краткая аннотация проекта) |
(→План проекта) |
||
Строка 28: | Строка 28: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
− | [[1. | + | [[Подготовительный этап. |
− | 2. | + | Учитель: |
− | 3. | + | 1. Определить цель проекта. |
+ | 2. Сформулировать тему проекта. | ||
+ | 3. Составить направляющие вопросы проекта. | ||
+ | 4. Создать буклет для учащихся. | ||
+ | 5. Создать вводную презентацию для учащихся. | ||
+ | 6. С учётом интересов учащихся сформировать группы (" Знатоки ", " Исследователи ", " Наблюдатели "). | ||
+ | 7.Составить план и определить критерии оценивания. | ||
+ | Основной этап. | ||
+ | 1.Познакомить учащихся с буклетом. | ||
+ | 2.Показать презентацию детям и провести беседу. | ||
+ | 3. Анализ проблемных вопросов. | ||
+ | 4. Поделить детей на группы. | ||
+ | 5. Ознакомить с критериями оценивания. | ||
+ | 6. Выбор формы представления работы. | ||
+ | 7. Анализ плана работы групп. | ||
+ | Работа в группах: | ||
+ | * Распределение ролей. | ||
+ | * Поиск информации, исследование, наблюдение. | ||
+ | * Мозговой штурм. | ||
+ | * Консультация учителя. | ||
+ | Заключительный этап. | ||
+ | Защита проекта: | ||
+ | * Презентация итоговых работ. | ||
+ | * Формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта. | ||
+ | Оценивание работ: | ||
+ | * тестовая работа по учебной теме; | ||
+ | * защита продукта исследования; | ||
+ | * оценить ( взаимопроверка групп) | ||
+ | Подведение итогов. | ||
+ | Рефлексия учащихся и родителей.]] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == |
Версия 23:05, 15 декабря 2010
Автор проекта
Плеханова Тамара Викторовна
Название проекта
/*Разнообразие животных.*/
Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
Краткая аннотация проекта
[[Учебный проект " Разнообразие животных " познакомит учащихся с новой классификацией животных и их групповыми признаками, познакомит с классификацией животных по типу пищи , с невидимой пищевой сетью и невидимой пирамидой в дубовом лесу.Учащиеся проведут исследование " Почему лес является единым целым? " , узнают о приспособленности животных к добыванию пищи и защите от врагов. Работая над проектом учащиеся :
- расширят кругозор;
- закрепят знания , усвоят темы учебной программы " Эта удивительная природа" ;
- будут учиться дружной групповой работе, умению ориентироваться в информационном пространстве, творчески мыслить.
ЦЕЛЬ МОЕГО ПРОЕКТА: 1. Расширить представления учащихся о животных , о том ,что в природе нет ни кого и ничего лишнего. 2. Воспитывать бережное отношение к природе. 3. Учить ставить и решать проблемы, развивать наблюдательность и творческую самореализацию. ]]
План проекта
[[Подготовительный этап. Учитель: 1. Определить цель проекта. 2. Сформулировать тему проекта. 3. Составить направляющие вопросы проекта. 4. Создать буклет для учащихся. 5. Создать вводную презентацию для учащихся. 6. С учётом интересов учащихся сформировать группы (" Знатоки ", " Исследователи ", " Наблюдатели "). 7.Составить план и определить критерии оценивания. Основной этап. 1.Познакомить учащихся с буклетом. 2.Показать презентацию детям и провести беседу. 3. Анализ проблемных вопросов. 4. Поделить детей на группы. 5. Ознакомить с критериями оценивания. 6. Выбор формы представления работы. 7. Анализ плана работы групп. Работа в группах:
- Распределение ролей.
- Поиск информации, исследование, наблюдение.
- Мозговой штурм.
- Консультация учителя.
Заключительный этап. Защита проекта:
- Презентация итоговых работ.
- Формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта.
Оценивание работ:
- тестовая работа по учебной теме;
- защита продукта исследования;
- оценить ( взаимопроверка групп)
Подведение итогов. Рефлексия учащихся и родителей.]]
Вопросы, направляющие проект
Почему лес это единое целое?:
- Кто что ест?:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- С кем дружит дуб ?:
- Учебный вопрос:
- Ест ли заяц себе подобных ?:
- Учебный вопрос:
- Кому вкусен муравей ?:
- Учебный вопрос:
- К кому в гости пойдёт медведь ?:
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
презентация учителя " Разнообразие животных"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика в проекте Разнообразие животных
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|