Рефлексия ДМСПЭ
(Новая: Первый этап рефлексии упражнение «Плюс – минус - интересно» Это упражнение разработал Эдвард де Б...) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | ---- | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#FFFFE0; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="background-color: ; border: 2px solid #FF8C00; height: 60px;" colspan="2" | | ||
| + | <p style="text-align:center;font-size:120%;color:#FF8C00;">'''2010 -2011 учебый год'''</p> | ||
| + | <p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Дистанционный методический семинар по экологии</p> | ||
| − | Первый этап рефлексии упражнение «Плюс – минус - интересно» | + | ==<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#008C00;">'''I этап. Упражнение «Плюс – минус - интересно» '''</p>== |
| + | |||
| + | Первый этап рефлексии упражнение «Плюс – минус - интересно» | ||
Это упражнение разработал Эдвард де Боно (http://ru.wikipedia.org/wiki/Эдвард_де_Боно), доктор медицинских наук, доктор философии Кембриджского университета, специалист в области развития практических навыков в области мышления. | Это упражнение разработал Эдвард де Боно (http://ru.wikipedia.org/wiki/Эдвард_де_Боно), доктор медицинских наук, доктор философии Кембриджского университета, специалист в области развития практических навыков в области мышления. | ||
С помощью этого упражнения предлагаем проанализировать дистанционный методический семинар с точки зрения его ценности для каждого участника. | С помощью этого упражнения предлагаем проанализировать дистанционный методический семинар с точки зрения его ценности для каждого участника. | ||
| Строка 13: | Строка 20: | ||
Обязательно подпишите свои ответы и настройте гиперссылку на вашу личную страницу участника | Обязательно подпишите свои ответы и настройте гиперссылку на вашу личную страницу участника | ||
| + | |||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
Второй этап рефлексии - составьте синквейн (можно работать в парах) о дистанционном мастер-классе или о вашей работе в рамках мастер-класса (обратите внимание, что в синквейне необходимо отразить все этапы мастер-класса). | Второй этап рефлексии - составьте синквейн (можно работать в парах) о дистанционном мастер-классе или о вашей работе в рамках мастер-класса (обратите внимание, что в синквейне необходимо отразить все этапы мастер-класса). | ||
Версия 10:02, 16 декабря 2010
|
2010 -2011 учебый год Дистанционный методический семинар по экологии
|
Второй этап рефлексии - составьте синквейн (можно работать в парах) о дистанционном мастер-классе или о вашей работе в рамках мастер-класса (обратите внимание, что в синквейне необходимо отразить все этапы мастер-класса).
Это можно сделать вложенным файлом, чтобы не занимать страницу Что такое синквейн? В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. Написание синквейна является формой свободного творчества, которое осуществляется по определенным правилам. Правила составления синквейна: • На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна. • На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна. • На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна. • На четвертой строчке размещается целая фраза (предложение, состоящее из нескольких слов), с помощью которой характеризуется тема в целом, высказывается свое отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самостоятельно фраза в контексте с темой. • Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение к теме. По материалам сайта Проза.ру (http://www.proza.ru/2009/07/03/128) Примеры синквейнов: Школа Второй дом Пишу, кричу, сижу Волненье, радость, ссоры Классно. Подлежащее, Главное, необходимое, Говорит, называет, указывает. Без него обойтись трудно. Предмет. Сказуемое, Главное, необходимое, Сообщает, открывает, сказывает. Без него как-то скучно. Действие.
Третий этап рефлексии упражнение «Комплимент» - оно позволит объективно оценить вклад каждого участника в работу дистанционного методического семинара.
Подарите своим коллегам «Комплимент» (Комплимент-похвала, Комплимент деловым качествам, Комплимент в чувствах, можно предложить свой вариант) и поблагодарите за совместную работу в ДМС.
Кто дарит комплимент Кому дарит комплимент Какой комплимент и за что
С комплиментом можно дарить такой цветок, можно им прописать тэг
